Pendampingan Literasi Numerasi untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa di MTs Alkhairaat Kalumpang, Kota Ternate
DOI:
https://doi.org/10.53299/bajpm.v5i4.2706Keywords:
Literasi numerasi, matematika, minat belajar, pendampingan, siswa madrasahAbstract
Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang sering dianggap sulit oleh siswa, sehingga berdampak pada rendahnya minat belajar. Salah satu upaya untuk mengatasi hal ini adalah melalui penguatan literasi numerasi yang tidak hanya berfokus pada kemampuan berhitung, tetapi juga pada pemahaman konsep dan penerapan dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan di MTs Alkhairaat Kalumpang, Kota Ternate, dengan tujuan untuk meningkatkan minat serta motivasi siswa dalam mempelajari matematika melalui pendekatan literasi numerasi. Peserta berjumlah 35 siswa kelas VII dan VIII sebagai peserta utama, didampingi oleh 5 guru matematika serta 4 mahasiswa pendamping. Proses pendampingan dilakukan melalui workshop interaktif, latihan soal berbasis konteks lokal, dan permainan edukatif numerasi. Untuk menilai efektivitas kegiatan, tim menggunakan instrumen berupa lembar observasi, angket motivasi belajar, serta tes diagnostik pra dan pasca pendampingan, dengan teknik evaluasi kuantitatif (analisis skor pre-post test) dan kualitatif (wawancara singkat serta refleksi guru dan siswa). Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran serta tumbuhnya kesadaran bahwa matematika memiliki manfaat langsung dalam kehidupan.
References
Apriadi, H. (2021). Video animasi matematika dengan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(1), 173–187.
Aprilia, A., & Fitriana, D. N. (2022). Mindset awal siswa terhadap pembelajaran matematika yang sulit dan menakutkan. Journal Elmentary Education, 1(2), 28–40.
Fajriyah, E. (2022). Kemampuan literasi numerasi siswa pada pembelajaran matematika di Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 4, 403–409.
Haryadi, H., & Masjudin, M. (2025). Analisis kesiapan kognitif dan teknis literasi numerasi siswa SD di Kabupaten Lombok Barat berbasis ANBK. Media Pendidikan Matematika, 13(1), 429–442.
Iasha, V., Zulfah, M., Amelia, M., Dari, Y. W., Ayu, D. S., Halimatussadiah, H., Jamilah, S., Mahendra, D. A., Salsabila, N. E., & Setiawan, B. (2024). Pentingnya literasi numerasi sebagai fondasi pendidikan sekolah dasar untuk membangun kecerdasan dan kemandirian siswa di masa depan. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 6(4), 581–600.
Ishak, H., Ardiana, A., Bakar, M. T., & Saputra, L. R. (2025). Analysis of students’ learning obstacles in the differential equations course reviewed from their problem-solving ability. IJORER: International Journal of Recent Educational Research, 6(1), 139–153.
Ishak, H., Waliyanti, I. K., Ardiana, A., & Sapsuha, Y. (2024). Peningkatan mutu pendidikan di Kelurahan Rua melalui sosialisasi pendidikan dan penggunaan E-modul. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 161–167.
Ismail, Y. (2021). Membangun sikap positif untuk menghindari sikap phobia matematika. EULER: Jurnal Ilmiah Matematika, Sains Dan Teknologi, 9(2), 134–140.
Khoir, A., Hasibuan, A. R. G., Nafi’ah, N. A., Nurazizah, I., Syaharoh, A. S., & Ramadhani, A. A. (2024). Upaya guru dalam meningkatkan rasa percaya diri siswa melalui pembelajaran active learning di SMAN 3 Kota Bekasi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 381–391.
Mahmud, M. R., & Pratiwi, I. M. (2019). Literasi numerasi siswa dalam pemecahan masalah tidak terstruktur. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 69–88.
Matondang, K., Saragih, R. M. B., Rizqi, N. R., & Nisa, R. K. (2024). Pelatihan strategi berhitung cepat dalam matematika. JALIYE: Jurnal Abdimas, Loyalitas, Dan Edukasi, 3(2), 78–83.
Novtiar, C., & Aripin, U. (2017). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis dan kepercayaan diri siswa SMP melalui pendekatan open ended. Prisma, 6(2), 119–131.
Rakhmawati, Y., Putri, A. S., & Syamsi, I. (2025). Resiliensi numerik calon guru SD: urgensi, tantangan, dan strategi mental menghadapi transformasi literasi abad 21. Paedagogie, 20(1), 11–20.
Santoso, E., Elfrianto, E., & Siregar, A. N. (2024). Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis literasi dan numerasi abad 21 di UPTD SPF SDN Ujung Limus Aceh Singkil. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 10(1), 192–217.
Sinaga, M. E., & Simanjorang, M. M. (2024). Analisis kemampuan literasi numerasi siswa SMA Negeri 1 Parmaksian yang mengimplementasikan kurikulum merdeka. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 10(2), 178–186.
Sulastri, A. (2016). Penerapan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 156–170.
Suratmi, S., Ilhami, A., Azka, D. A., Defliyanto, D., Nopriyanti, N., & Nurhasan, N. (2025). Pelatihan penguatan literasi dan numerasi dalam pemulihan pembelajaran pada SMP di Kabupaten Ogan Ilir. Jurnal Pengabdian UNDIKMA, 6(1), 70–80.
Susanti, Y. (2020). Pembelajaran matematika dengan menggunakan media berhitung di sekolah dasar dalam meningkatkan pemahaman siswa. Edisi, 2(3), 435–448.
Wibowo, H. S. (2023). Pengembangan teknologi media pembelajaran: Merancang pengalaman pembelajaran y ang inovatif dan efektif. Wahid Hasyim University Press.
Witono, S., & Hadi, M. S. (2025). Numerasi dan kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 2489–2496.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
