Identifikasi Gaya Belajar Mahasiswa Bimbingan dan Konseling Universitas Nggusuwaru Bima
DOI:
https://doi.org/10.53299/diksi.v6i3.2152Keywords:
Gaya Belajar, Bimbingan dan Konseling, Pembelajaran, BelajarAbstract
Dosen memiliki peran yang krusial dalam menerapkan proses pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik gaya belajar mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi gaya belajar yang paling dominan pada mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Nggusuwaru Bima. Pendekatan yang digunakan yaitu kuantitatif metode survey. Data diperoleh dari penyebaran kuesioner yang berisi 38 butir peryataan berdasarkan teori gaya belajar yang meliputi visual, kinestetik, dan auditorial, sehingga memberikan gambaran yang jelas mengenai preferensi belajar mahasiswa. Pengujian instrument menggunakan product moment dengan taraf signifikasi 5%, maka r tabel yang diperoleh yaitu 0, 0,227, jadi butir angket yang dinyatakan valid apabila rhitung ≥ 0,227. Sementara itu, reliabilitas alat ukur menggunakan Cronbach Alpha (α). Hasil penelitian didapatkan bahwa tingkat reliabilitas yang sangat tinggi pada gaya belajar kinestetik dengan skor sebesar 0,786, sedangkan untuk gaya belajar auditori dan visual memiliki reabilitas yang cukup dengan masing-masing skor yaitu 0,567 dan 0,503. Berdasarkan hasil angket terdapat, gaya belajar visual memperoleh skor 3042 atau 36 %, diikuti gaya belajar kinestetik dengan perolehan 2811 atau 33 %, dan gaya auditori sebesar 2630 atau 31 %. Temuan ini menunjukkan bahwa gaya belajar visual yang paling dominan pada mahasiswa yang diteliti.
References
Alhafiz, N. (2022). Nalisisprofil Gaya Belajar Siswa Untuk Pembelajaran Berdiferensiasidi SMP NEGERI 23 Pekanbaru. J-Abdi.
Amelia, R., Izzah, S. N., Rohmatal, N., & Bakar, M. A. (2025). Memahami Gaya Belajar Siswa: Kunci Keberhasilan Personalisasi Pembelajaran. Kampus Akademik Publising Kampus Akademik Publising.
Aristi, D., Hidayati, N. W., & Sulistiawan, H. (2024).
Artanto, D. F. (2023). Pengaruh Penerapan Gaya Belajar Auditori Mendengarkan Lagu Anak Terhadap Hasil Belajar Siswa Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sendratasik.
Ashadi, K., Andriana, L. M., & Sandi, I. (2021). Persepsi Mahasiswa dengan Kecenderungan Gaya Belajar Kinestetik Terhadap Perkuliahan Virtual. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya. Surabaya.
Asril, Jaenam, Syahrizal, Armalena, & Yuherman. (2023). Peningkatan Nilai-Nilai Demokrasi dan Nasionalisme Pada Mahasiswa Melalui Pembelajaran PendidikanPancasila dan Kewarganegaraan. JIM:Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah.
Christiana, M., & Muhaimin, A. (2021). Identifikasi Gaya Belajar Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Semarang. Semarang: UPT MKU Universitas Semarang.
Derici, R. M., & Susanti, R. (2023). Analisis Gaya Belajar Peserta Didik Guna Menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi Di Kelas X Sma Negeri 10 Palembang. Research and Development Journal Of Education.
Elidar, C. L. (2024).
Fendrik, M., Putri, D. F., Pebriana, P. H., Sidik, G. S., & Ramdhani, D. (2022). Analisis Kecenderungan Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling.
Hanifah, L. N., & Mulyaningrum, E. R. (2021).
Irennada, Solichin, A., & Brotosaputro, G. (2022). Klasifikasi Gaya Belajar Mahasiswa Berdasarkan Garis Telapak Tangan Menggunakan Convolutional Neural Network. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika : JANAPATI.
Jaafer Sadiq, F. W., & Hassan, M. M. (2021). Konsep Kendiri dan Gaya Pembelajaran terhadap Motivasi Akademik dalam kalangan Mahasiswa. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH).
Lestari , S. (2023). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa (Survei Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XII MA Ma’Arif NU Cimanggu Kabupaten Cilacap). Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi.
Mendrofa, N. K., Fauzi, K. M., & Sitompul, P. (2023). Analisis Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Teori Bilangan Ditinjau dari Gaya Belajar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika.
Murnivianti & Surmilasari dalam Azizah, N. A., & Widyartono, D. (2024). Gaya Belajar Visual, Auditorial, Dan Kinestetik: Temuan Dari Siswa Kelas VII. Journal of Language, Literature and Arts.
Musannadah, F., Yuliejatiningsih, Y., & Jayanto, D. D. (2023).
Nasution, F. Z., & Elvira. (2022). Memahami Gaya Belajar untuk meningkatkan Potensi Anak. Jurnal Pelayanan dan Pengabdian Masyarakat Indonesia.
Rahmawati, L., & Gumiandar, S. (2021). Identifikasi Gaya Belajar (Visual, Auditorial Dan Kinestetik) Mahasiswa Tadris Bahasa Inggris Kelas 3F IAIN SYEKH NURJATI CIREBON. Pedagogik Jurnal Pendidikan.
Rahmatullah, A., Suherman, & Sigit, H. T. (2023). Klasifikasi Gaya Belajar Pada Mahasiswa Menggunakan Metode Algoritma C4.5. Jurnal ProTekInfo.
Rezki, F., Cyntia, Zuhel, A. S., Pangestu, & Zulkifli, H. (2023). Hubungan Gaya Belajar Visual, Auditori dan KinestikTerhadap Peningkatan Kecerdasan Verbal-Linguistik. spirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa.
Rizki, N. A., Afifah, N., Barung, T. G., Novri, I., & Hasan, I. K. (2023)., (p. Analisis Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Teori Bilangan Ditinjau dari Gaya Belajar).
Rizki, N. A., Afifah, N., Barung, T. G., Novri, I., & Hasan, I. K. (2023). Analisis Komparasi Perbedaan IPK Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman. Kalimantan Timur.
Sapriadi, S., Syaputra, A. E., Eirlangga, Y. S., Manurung, K. H., & Hayati, N. (2023). Sistem Pakar Diagnosa Gaya Belajar MahasiswaMenggunakan Metode Forward Chaining. Jurnal Informasi dan Teknologi.
Saputro, A. A. (2022). Pengaruh Prestasi Belajar Dilihat Gaya Belajar Pada Mahasiswa Pendidikan Jasmani. Journal of S.P.O.R.T.
Sartika, P. (2024, 5 2). Pengembangan E-Modul Gaya Belajar Untuk Pemahaman Belajar Siswa SMAN 1 Darul Imarah. Banda Aceh, Indonesia.
Setyadi, Y. D., Wulandari, D., Lestari, L. D., Meliasari, W., & NovitaSari, I. (2021). Peran Mahasiswa Kampus Mengajar 2 Sebagai “Agent Of Change dan Social Control”. Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat.
Silviana, S., Prayitno, S., Salsabila, N. H., & Amrullah. (2022). Analisis kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita materi peluang ditinjau dari gaya belajar siswa di SMPN7 Mataram. Griya Journal of Mathematics Education and Application.
Sitorus, S. H., Pangestie, E. P., & Apriatama, D. (2023). Survei Pemahaman Siswa Tentang Gaya Belajar Di Smp Negeri 8 Palangka Raya. Counseling For All: Jurnal Bimbingan dan Konseling.
Supit, D., Melianti, Lasut, E. M., & Tumbel, N. J. (2023). Gaya Belajar Visual, Auditori, Kinestetik terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal on Education.
Syam, F. M., Fikri, A., & Dasril. (2023). Pelaksanaan Asesment Diagnostik Non-Kognitif: Gaya Belajar di SMPN 1 Batusangkar. Pedagogik Jurnal Pendidikan.
Ulumudin, F. N., Hadi, F. E., Ardiansyah, F., Ramadhan, G. I., Ferdani, H. S., Nuryana, I., et al. (2025). Optimalisasi Pembelajaran Berbasis Pemetaan Kemampuan Peserta Didik Jurusan Teknik Komputer dan Jaringan SMK Rajasa Surabaya. Indonesian Research Journal on Education.
Wajdi , F., Seplyana, D., Juliastuti, Ruwamahlewang, E., Fatchiatuzahro, Halisa, N. N., et al. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Widina Media Utama.
Yıldız, P., Gürel, R., Bozkurt, E., & Özdemir, İ. E. (2022). Self-Regulation Of Novice Middle School Mathematics Teachers In The Preparation Process For Teaching. International Online Journal of Education and Teaching (IOJET).
Zunaidi, A., Rahmah, R., & Salsabila, S. (2021). Meningkatkan Motivasi Akademis Selama Pandemi Pada Mahasiswa Baru Fakultas Febi Iain Kediri. Dedikasi Pkm Unpam.
Zunita, N., Lestari, A., & Sinabariba, D. P. (2024). Analisis Gaya Belajar Siswa Melalui Tes Diagnostik Non-Kognitif di SMP Negeri Tamiang Hulu . IPMuktj: Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati .
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
