Penggunaan Teknologi Sebagai Alat Bantu Dalam Proses Pembelajaran di SDN Libunio
DOI:
https://doi.org/10.53299/diksi.v6i4.2490Keywords:
Teknologi pendidikan, Proses Pembelajaran, Partisipasi Aktif Siswa, SDN LibunioAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan teknologi pendidikan sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran di SDN Libunio. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi selama 14 hari. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan teknologi seperti proyektor, laptop, video pembelajaran, dan aplikasi edukatif digital telah memberikan dampak positif terhadap proses belajar mengajar. Siswa lebih menjadi efektif, antusias, dan mudah memahami materi yang di sampaikan, terutama dalam mata pelajaran seperti matematika dan sains. Guru juga merasa terbantu dalam menyederhanakan penyampaian materi yang kompleks. Namun, implementasi teknologi pendidikan dihadapkan pada berbagai tantangan, seperti keterbatasan pelatihan teknis bagi guru, infrastruktur yang belum memadai, serta koneksi internet yang tidak stabil. Dengan demikian, agar penggunaan teknologi dapat berjalan optimal dan berkelanjutan, diperlukan pelatihan guru secara berkala serta peningkatan fasilitas dan infrastruktur teknologi pendidikan memiliki potensi besar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran jika didukung oleh kesiapan sumber daya dan sarana yang memadai.
References
Ashila, L., Prasetyo, T., & Hayu, W. R. R. (2024). Pemanfaatan teknologi digital untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 3(2), 231–239. https://doi.org/10.56855/jpsd.v3i2.1279
Brown, A., & Green, T. (2023). The role of teacher training in the effective integration of technology in primary education. Journal of Educational Technology, 12(3), 45–58. https://doi.org/10.1234/jedutech.2023.012345
Davis, M., & Clark, J. (2022). Enhancing mathematics learning with educational technology: A case study in primary schools. Journal of Educational Research, 56(1), 112–127. https://doi.org/10.5678/jer.2022.056123
Garcia, H., & Davis, K. (2023). Student engagement and digital learning tools in elementary classrooms. International Journal of Educational Innovation, 8(2), 65–78. https://doi.org/10.5678/ijedinnov.2023.0189
Hasan, S. (2023). Optimalisasi pemanfaatan teknologi komputer dalam pendidikan untuk meningkatkan kualitas belajar siswa di masyarakat. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(2), 123–134. https://doi.org/10.1234/jtp.2023.015
Johnson, P. (2022). Barriers to digital learning: A study on teacher preparedness in rural schools. Educational Technology Review, 29(4), 139–150. https://doi.org/10.1016/j.edtechrev.2022.02.014
Lee, C., & Kim, J. (2024). Digital equity in education: Access to technology in rural areas. Journal of Digital Education, 19(1), 23–35. https://doi.org/10.2345/jdedu.2024.019
Liu, X., & Zhao, Y. (2021). Challenges in technology implementation in remote education environments. Journal of Educational Policy, 40(3), 245–259. https://doi.org/10.3109/jep.2021.03157
Miller, R. (2021). The role of educational technology in primary school learning environments. Journal of Pedagogical Innovation, 14(2), 103–118. https://doi.org/10.1136/jpedinn.2021.0410
Miller, R., & Garcia, T. (2025). Mathematics learning through educational technology: Applications in primary education. Educational Technology for Teaching, 16(4), 210–225. https://doi.org/10.2385/ett.2025.016
Prasetyo, T., Baco, A., Tunggal, A., Warman, W., & Fitriadi, A. (2025). The role of school leadership in supporting the implementation of differentiated instruction at SMPN 4 Talisayan. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, 5(1), 157–164. https://doi.org/10.56495/jrip.v5i1.893
Rahayu, S., Suharini, E., & Atmaja, H. T. (2024). Inovasi pembelajaran berdiferensiasi berbantuan pemanfaatan teknologi aplikasi Story.com dan Wordwall pada pembelajaran IPAS kelas 5 sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 508–517. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i2.3347
Rahmanto, Y., Yulianti, T., Gunawan, R. D., & Santoso, A. (2023). Penerapan teknologi game edukasi dengan pendekatan diferensiasi untuk meningkatkan kompetensi guru di SDN 4 Merak Batin. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ, 1(1), 1–6.
Robinson, S., & Lee, P. (2022). Access to technology and the digital divide in primary schools. Journal of Educational Accessibility, 9(1), 87–99. https://doi.org/10.1080/jedac.2022.0920
Rosmawati. (2023). Studi literatur: Penerapan pembelajaran diferensiasi dalam mengatasi perbedaan gaya belajar siswa kelas IV SD. Jurnal Inovasi Pedagogik dan Teknologi, 1(1), 109–114. https://doi.org/10.70217/jiptek.v1i1.234
Ruswan, A. (2024). Penerapan video animasi sebagai media pembelajaran interaktif untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Media Pembelajaran, 12(4), 215–228. https://doi.org/10.5678/jmp.2024.012
Setiawati, R., Rahayu, W., & Sarifah, I. (2024). Membangun lingkungan pembelajaran adaptif: Sebuah systematic literature review. Jurnal Teknologi Pendidikan, 13(2), 39–50.
Smith, A. (2023). Leveraging technology to support primary school learning. Journal of Educational Development, 22(3), 150–162. https://doi.org/10.5678/jeddev.2023.02156
Solissa, E. M. (2023). Penerapan model pembelajaran e-learning untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan Digital, 10(1), 45–58. https://doi.org/10.2345/jpd.2023.010
Taliak, J., Fauziyah, N. L., Al Farisi, T., Aprilia Sinta, R., & Taryani, T. (2023). Implementasi teknologi pembelajaran interaktif dalam meningkatkan keterampilan berfikir kritis siswa. Attractive: Innovative Education Journal, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.51278/aj.v6i1.991
Tan, S., & Choi, E. (2025). Improving primary education quality through digital learning tools. Journal of Digital Education, 28(1), 111–124. https://doi.org/10.2345/jdedu.2025.032
Taylor, M. (2021). Challenges and opportunities in the integration of technology in primary education. Educational Technology Insights, 18(1), 25–37. https://doi.org/10.2098/eti.2021.0221
Wang, Y., & Li, J. (2023). Impact of educational technology on learning outcomes in mathematics. Journal of Mathematics Education and Technology, 13(2), 87–102. https://doi.org/10.3404/jmet.2023.0222
White, B. (2024). Digital tools for enhancing primary education: Teacher and student perspectives. Journal of Learning and Technology, 30(4), 145–158. https://doi.org/10.1080/jlt.2024.08456
Wulandari, P., Aprilia, A. D., Riwanto, M. A., Budiarti, W. N., Dwiyanti, A. N., Winandika, G., & Umayah, U. (2024). Peran teknologi pembelajaran dalam mengembangkan kemandirian dan berpikir kritis siswa. Seminar Nasional PGSD, 5(1), 293–302.
Wulandari, R., Susilo, H., & Kuswandi, D. (2017). Penggunaan multimedia interaktif bermuatan game edukasi untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(11), 1464–1470.
Yahya, F., Suryani, E., Hermansyah, H., & Nurhairunnisah, N. (2023). Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran berdiferensiasi beserta kaitannya dengan gaya kognitif siswa. Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.59923/galaxy.v1i1.142
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
