Pengembangan Bahan Ajar Fisika Berbantuan Padlet untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i4.2657Keywords:
Bahan Ajar Fisika, Padlet, Berpikir KritisAbstract
Pada penelitian ini peneliti ingin mengembangan bahan ajar fisika berbantuan Padlet. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji kelayakan, kepraktisan, serta keefektifan bahan ajar fisika berbantuan Padlet dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE yang mencakup lima tahapan, yaitu analisis, perancangan, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah 34 siswa kelas XI SMA Negeri 2 Ende. Pengumpulan data dilakukan melalui angket respon siswa, penilaian dari ahli media, penilaian dari ahli materi, serta tes pretest dan posttest. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji N-gain untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa setelah memanfaatkan bahan ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk bahan ajar fisika berbantuan Padlet layak digunakan sebagai sumber belajar. Hal ini dibuktikan dengan penilaian ahli media sebesar 94% dan ahli materi sebesar 98% yang termasuk dalam kriteria sangat layak. Uji coba terbatas kepada siswa juga menunjukkan respon positif dengan rata-rata penilaian sebesar 88,24% sehingga dinyatakan sangat layak. Selain itu, hasil uji N-gain diperoleh sebesar 0,72 dengan kategori tinggi yang menandakan adanya peningkatan signifikan kemampuan berpikir kritis siswa. Uji efektivitas juga menunjukkan nilai 88% dengan kategori efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar fisika berbantuan Padlet tidak hanya valid dan efektif, tetapi juga mudah diterapkan dalam proses pembelajaran. Produk ini dapat dijadikan pilihan inovatif bagi guru dalam menghadirkan media interaktif yang mendorong siswa untuk lebih aktif, kreatif, serta terlibat dalam kegiatan belajar. Oleh karena itu, bahan ajar ini berpotensi mendukung tercapainya tujuan kurikulum, terutama dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa di tingkat SMA.
References
Alghozi, A. A., Salsabila, U. H., Sari, S. R., Astuti, R. T., & Sulistyowati, H. (2021). Penggunaan Platform Padlet sebagai Media Pembelajaran Daring pada Perkuliahan Teknologi Pendidikan Islam di Masa Pandemi Covid-19. Anwarul, 1(1), 137–152.
Arsyad A. (2022). Media Pembelajaran IPA Suhu dan Kalo di Kelas XI. 2(9), 23–35.
Cahya, U. D., Simarmata, J., Iwan, Suleman, N., Nisa, K., Nasbey, H., Muharlisiani, L. T., Karwanto, Putri, M. D., Chamidah, D., Pagiling, S. L., & Rahmadani, E. (2023). Inovasi pembelajaran berbasis digital abad 21. In Penerbit Yayasan Kita Menulis.
Dutayana, M. K., Mubarok, A., Zuhdi, K. N., Avianto, D., & Apriyadi, W. (2019). Penguatan lesson learning melalui padlet pada siswa kelas XI IPS 3 SMAN 8 Malang. 2(8), 792–807.
Hawari, A. Z., Sukardi, & Wahidah, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Berbantuan Media Padlet Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. 09.
Maharani, L. D., Maharta, N., & Sesunan, F. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah SARASVATI, 5(1), 141–150.
Nurlang, N. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Padlet pada Materi Relasi dan Fungsi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik SMP Negeri 5 Palopo. 1–84.
Satria, R., Adiprima, P., Sekar, W. K., & Harjatanaya, T. Y. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta, 138.
Sulastri, Pu. (2021). Penerapan Model Creative Problem Solving Berbasis Padlet Untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Peserta Didik Pada Materi Gerak Harmonik Sederhana. 1–16.
Suryani, L. (2013). Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas 2 di MI Ta’allmul Huda Curug Gunungsindur.
Syamsinar, S., Ali, S., & Arsyad, M. (2023). Pengaruh Keterampilan Berpikir Kritis dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik di SMA Negeri 2 Gowa. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(1), 322–331.
Syawaluddin, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran MIPA Kelas XI 9(3) 70-91.
Uswatun, N., & Sudjana. (2020). Media Pembelajaran Fisika SMA XI. 8(2), 90-120.
Wahyuni, S. (2015). Pengembangan Bahan Ajar IPA Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. 6(2012), 300–305.
Yulistia, T., Risdianto, E., Putri, D. H., & Kurniaty, R. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Padlet untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep pada Materi Gerak Melingkar Beraturan di Kelas XI. 7(1), 86–96.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
