Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Geogebra terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa pada Materi Fungsi Kuadrat
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i1.484Keywords:
Problem Based Learning, Geogebra, kemampuan literasi matematisAbstract
Penelitian ini mempunyai tujuan untuk melihat efektivitas model Problem Based Learning berbantuan Geogebra terhadap kemampuan literasi matematis siswa. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan bentuk Posttestt-Only Control Design. Populasi pada penelitian ini melibatkan keseluruhan siswa kelas X SMA Negeri 14 Semarang dengan sampel penelitian yaitu kelas X-6 sejumlah 35 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas X-8 sejumlah 34 siswa sebagai kelas kontrol yang dipilih melalui teknik cluster random sampling. Analisis data dilakukan melalui perhitungan uji normalitas, uji homogenitas, uji ketuntasan belajar, uji regresi linear sederhana, dan uji t dua sampel. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai signifikansi pada uji t satu sampel adalah 0,000 yang artinya model PBL berbantuan Geogebra mencapai ketuntasan individual dan persentase ketuntasan klasikal sebesar 88,57% yang menunjukkan tuntas secara klasikal. Pada perhitungan uji regresi linear sederhana diperoleh nilai koefisien determinasi 0,344 yang artinya ada pengaruh keaktifan sebesar 34,4% terhadap kemampuan literasi matematis. Selain itu, dengan menggunakan uji t dua sampel diperoleh nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen yaitu 81,03 dan nilai rata-rata posttest pada kelas kontrol yaitu 77,21 sehingga kemampuan literasi matematis siswa yang diterapkan model Problem Based Learning berbantuan Geogebra lebih baik dibandingkan dengan yang diterapkan model Problem Based Learning. Oleh karena itu, bisa ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran dengan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Geogebra dikatakan efektif.
References
Amelia, I., Syamsuri, Santosa, C. A. H. F., & Fatah, A. (2022). Meta Analisis: Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1720–1730. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1410
Astuti, A. D. K. P. (2018). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas VII di SMP Negeri 1 Bobotsari. AlphaMath : Journal of Mathematics Education, 4(2), 37–46.
Fazryn, M., Adiansha, A. A., Syarifudin, Mariamah, & Diana, N. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning Berbasis Aplikasi Geogebra untuk Meningkatkan Kemampuan Bernalar Kritis Matematika pada Siswa Sekolah Dasar. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 3(1), 42–51. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v3i1.279
Fitriani, N. A. Al, Darta, & Kandaga, T. (2023). Penerapan Model Problem-Based Learning Berbantuan GeoGebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMA. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 8(1), 138–145. https://doi.org/10.23969/symmetry.v8i1.8480
Hamidah, N., Afidah, I. N., Setyowati, L. W., Sutini, & Junaedi. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Geogebra Pada Materi Fungsi Kuadrat Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik. Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), 1(1), 15–24. https://doi.org/10.37303/jelmar.v1i1.2
Hidayat, R., Murni, A., & Roza, Y. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 3017–3027. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.373
Huda, N., & Khotimah, N. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Literasi Matematika Siswa. Mathema Journal, 5(2), 27–32. https://doi.org/10.33365/jm.v5i2.3528
Hwang, J., & Ham, Y. (2021). Relationship Between Mathematical Literacy and Opportunity to Learn with Different Types of Mathematical Tasks. Journal on Mathematics Education, 12(2), 199–222. https://doi.org/10.22342/jme.12.2.13625.199-222
Kemendikbud. (2023). PISA 2022 dan Pemulihan Pembelajaran di Indonesia. https://balaibahasariau.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2023/12/LAPORAN-PISA-KEMENDIKBUDRISTEK.pdf
Khanifah, Sutrisno, & Purwosetiyono, F. D. (2019). Literasi Matematika Tahap Merumuskan Masalah Secara Matematis Siswa Kemampuan Tinggi dalam Memecahkan Masalah Matematika Kelas VIII. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 5(1), 37–48. https://doi.org/10.30998/jkpm.v5i1.4544
Muharomah, N. N., & Setiawan, E. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP. UNION: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 389–400.
Murtalib, & Mikrayanti. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning Berbantuan Poster Matematika dalam Menyelesaikan Masalah Kaidah Pencacahan. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 3(2), 63–74. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v3i2.329
Pramudito, M. S. P., Fauziyah, N., & Najiyah, F. (2023). Penerapan Model PBL Berbantuan Geogebra untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas VII UPT SMPN 10 Gresik. Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 29(2), 319–331. https://doi.org/10.30587/didaktika.v29i2.6514
Romsih, O. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Pada Materi Persamaan dan Fungsi Kuadrat Kelas IXD SMPN 14 Kota Serang Tahun Pelajaran 2019/2020. Wilangan: Jurnal Inovasi Dan Riset Pendidikan Matematika, 3(1), 23–33. https://doi.org/10.56704/jirpm.v3i1.14043
Saputra, E., & Fahrizal, E. (2019). The Development of Mathematics Teaching Materials through Geogebra Software to Improve Learning Independence. Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML), 2(2), 39–44. https://doi.org/10.29103/mjml.v2i2.1860
Sari, R. P. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Pada Materi Fungsi Kuadrat Berdasarkan Prosedur Newman. Jurnal Prinsip Pendidikan Matematika, 3(1), 65–71. https://doi.org/10.33578/prinsip.v3i1.79
Suciawati, V., Anggiana, A. D., & Hermawan, V. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa dalam Penerapan Model Problem-Based Learning. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 8(1), 119–127. https://doi.org/10.23969/symmetry.v8i1.9449
Tambunan, T. D. A., & Mukhtar. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Medan. Journal of Student Research (JSR), 1(3), 75–98. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i3.1260
Walida, S. El, Alifiani, Sari, F. K., Ilmi, Y. I. N., & Firda, G. (2024). Kemampuan Literasi Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Trigonometri. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 971–985. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.2454
Wati, I. M., Nofriyadi, R., & Karmelia, N. A. (2022). Efektivitas Pembelajaran PBL dan Saintifik RME Terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika IV (Sandika IV), 4(1), 229–238.
Wijnia, L., Noordzij, G., Arends, L. R., Rikers, R. M. J. P., & Loyens, S. M. M. (2024). The Effects of Problem-Based, Project-Based, and Case-Based Learning on Students’ Motivation: a Meta-Analysis. In Educational Psychology Review (Vol. 36, Issue 1). Springer US. https://doi.org/10.1007/s10648-024-09864-3
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
