Literatur Review: Pengaruh Penggunaan Aplikasi Quizizz terhadap Resiliensi Diri pada Pembelajaran Matematika
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i2.634Keywords:
Aplikasi Quizizz, Resiliensi Diri, Pembelajaran MatematikaAbstract
Kecemasan matematika ditandai oleh ketakutan dan stres saat berhadapan dengan matematika, sering menghambat prestasi akademik siswa. Salah satu cara mengatasi kecemasan ini adalah dengan mengembangkan resiliensi, yaitu kemampuan untuk pulih dari kegagalan dan menghadapi tantangan dengan baik. Quizizz, platform pembelajaran digital interaktif, menawarkan solusi dengan fitur umpan balik instan dan sistem penghargaan yang mampu meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan kemampuan memecahkan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak penggunaan Quizizz terhadap resiliensi diri pada pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan atau studi literatur. Dengan metode ini, peneliti mengidentifikasi artikel relevan dengan fokus penelitian, yakni 31 artikel Jurnal Internasional yang diakui Scopus dan Jurnal Nasional yang diakui Sinta yang diperoleh dari Google Scholar yang terbit pada tahun 2019-2024. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Quizizz memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan berbagai aspek yang membentuk resiliensi siswa, seperti motivasi dan keterlibatan, minat belajar, hasil belajar, kemampuan memecahkan masalah, kemandirian belajar, dan kemampuan komunikasi siswa. Hal ini secara tidak langsung dapat memengaruhi resiliensi diri dalam menghadapi tantangan matematika. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Quizizz berpengaruh terhadap resiliensi diri pada pembelajaran matematika.
References
Agustin, R., & Handayani, I. (2021). Kemandirian Belajar dan Resiliensi Mahasiswa Tingkat Awal Pendidikan Matematika Selama Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1877–1885. https://j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/754
Ansori, A., & Hindriyanto, Y. (2020). Analisis Kemampuan Koneksi Ditinjau Berdasarkan Kemampuan Resiliensi Matematis. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 5(2), 253. https://doi.org/10.30998/jkpm.v5i2.5582
Ardiansyah, M. (2022). Efektivitas Penggunaan Platform Quizizz dalam Meningkatkan Minat dan Pemahaman Konsep Matematika. SAP (Susunan Artikel Pendidikan, 6(3).
Ashimatul, P., Dasar, S., Nahdlatul, U., & Surabaya, U. (2021). Jurnal basicedu. 5(5), 3109–3116.
Attami, D., Budiyono, & Indriati, D. (2020). Mathematical resilience and mathematical problem-solving ability in Junior High School. Journal of Physics: Conference Series, 1613(1), 012028. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1613/1/012028
Ayu, Anomeisa, A. B., & Ndori, V. H. (2023). Pengaruh Penggunaan Multimedia Pembelajaran Interaktif Quizizz Terhadap Kemandirian Belajar Peserta Didik pada Materi Persamaan Lingkaran. Jurnal Penelitian Inovatif, 3(2), 415–422. https://doi.org/10.54082/jupin.179
Ayu, N. M., Hamdani, H., Sahputra, R., Rif’at, M., & Suratman, D. (2023). Komunikasi Matematis Lisan, Pemahaman Konseptual Dan Motivasi Belajar Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Media Quizizz. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3375. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.7207
Azizah, R. N., & Abadi, A. P. (2022). Kajian Pustaka: Resiliensi dalam Pembelajaran Matematika. Didactical Mathematics, 4(1), 104–110. https://doi.org/10.31949/dm.v4i1.2061
Azzahra, M. D., & Pramudiani, P. (2022). Pengaruh Quizizz sebagai Media Interaktif terhadap Minat Belajar Siswa pada Pelajaran Matematika Kelas V di Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3203–3213. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1604
Ccoa, N. M. Q., Choquehuanca, M. E. F., & Paucar, F. H. R. (2023). An Application of the Quizizz Gamification Tool to Improve Motivation in the Evaluation of Elementary School Students. International Journal of Information and Education Technology, 13(3), 544–550. https://doi.org/10.18178/ijiet.2023.13.3.1837
Dani Eka Purwati, F. M., & Dani Eka Purwati, Fellya Mailanufi, D. E. P. (2022). Analisa Resiliensi Matematik Siswa SMP pada Materi SPLDV di SMP Negeri 4 Sumbang. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 4(2), 111–118. https://doi.org/10.29303/jm.v4i2.3666
Dina, A. S. (2022). Literature Review: Faktor Kecemasan Matematika Siswa dan Upaya Mengatasinya. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 443–450. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v4i1.1595
Fadillah, B. N., Putra, D. A., Setiawan, F., Guru, P., & Dasar, S. (2023). Analisis Pemahaman Matematis Siswa Sekolah Dasar melalui Aplikasi Quizizz. Agustus Tahun, 3(2), 2023.
Fatimah, A. E., & Purba, A. (2021). Hubungan Resiliensi Matematis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Pada Mata Kuliah Matematika Dasar. Journal of Didactic Mathematics, 1(3), 151–157. https://doi.org/10.34007/jdm.v1i3.470
Haerunnisa, D., & Imami, A. I. (2022). Analisis Kecemasan Belajar Siswa SMP pada Pembelajaran Matematika. Didactical Mathematics, 4(1), 23–30. https://doi.org/10.31949/dm.v4i1.2015
Handayani, I. G. A., Dewi, N. W. D. P., & Yasna, I. M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Media Pembelajaran dengan Quizizz di SMA Negeri 1 Abiansemal. Edukasi Matematika Dan Sains, 11(2), 66–73. https://doi.org/10.5281/zenodo.7367483
Harsela, K., Asih, E. C. M., & Dasari, D. (2021). Level of mastery of mathematical skills and mathematical resilience. Journal of Physics: Conference Series, 1806(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1806/1/012078
Herlinal, Jurnal, D. :, Nusantara, T., Pusparani, H., & Pd, M. (n.d.). Herlina Pusparani : Media Quizizz Sebagai Aplikasi Evaluasi Pembelajaran Kelas VI di SDN Guntur Kota Cirebon 269 Media Quizizz Sebagai Aplikasi Evaluasi Pembelajaran Kelas Vi Di Sdn Guntur Kota Cirebon. 2(2), 269–279.
Husna, A., & Fauzan, F. (2023). Pengaruh Penggunaan Quizizz Sebagai Media Evaluasi Hasil belajar Pembelajaran Matematika Kelas X . 1 SMA Negeri 6 Maros. 12, 165–171.
Hutauruk, A. J. B. (2020). Indikator Pembentuk Resiliensi Matematis Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika FKIP. Sepren, 1(02), 78–91. https://doi.org/10.36655/sepren.v1i02.227
Jalal, N. M. (2020). Kecemasan Siswa pada Mata Pelajaran Matematika. J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 256–264.
Khotimah, K., Budiono, A. N., & Wahyuni, W. (2022). Hubungan Motivasi Belajar dengan Resiliensi Akademik Siswa. Jurnal Consulenza : Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 5(2), 180–189. https://doi.org/10.56013/jcbkp.v5i2.1613
Laelasari, Darhim, & Prabawanto, S. (2019). Analysis of students’ mathematics resilience abilities on linear program material. Journal of Physics: Conference Series, 1280(4), 8–12. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1280/4/042005
Lutfiyana, L., Tsani, D. F., & Tafrikan, M. (2022). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Resiliensi Matematis terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 12(1), 61–70. https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v12i1.5529
Marlina, M., Caesarani, S., & Safitri, S. Y. (2022). Hubungan Resilliensi Perubahan Pembelajaran Daring Ke Luring Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(2), 425–437. https://doi.org/10.46306/lb.v3i2.151
Muamalah, R. F., Putra, D. A., & Faradita, M. N. (2023). Penerapan Aplikasi Game Quizziz untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Journal on Education, 5(3), 7084–7095. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1496
Mulyati, S., & Evendi, H. (2020). Pembelajaran Matematika melalui Media Game Quizizz untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SMP. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 64–73. https://doi.org/10.30656/gauss.v3i1.2127
Murni, V., Dewi, R., Jehadus, E., & Sugiarti, L. (2021). Hubungan Antara Minat Belajar Dengan Resiliensi Matematis Pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1147–1158. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.546
Nabilah, E., & Umam, K. (2021). Hubungan Kecemasan Matematika dan Digital Storytelling Terhadap Math Literacy Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama dalam Pembelajaran Matematika Pada Kelas Virtual. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2152–2163. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.769
Oktaviana, D., & Firdaus, M. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Quizizz Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar Pada Siswa SMP. 10(1), 1–12.
Panggabean, C. P., & Sinambela, P. N. J. . (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Berbantuan Media Quizizz untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Swasta R.A Kartini Tebing Tinggi. Journal on Education, 5(4), 13899–13906. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2407
Pitoyo, M. D., Sumardi, & Asib, A. (2020). Gamification-based assessment: The washback effect of quizizz on students’ learning in higher education. International Journal of Language Education, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.26858/ijole.v4i2.8188
Rahim, R., & Rahman, M. A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Quizizz Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22(1), 232. https://doi.org/10.33087/jiubj.v22i1.1845
Rahmadhani, P., & Ardi, A. (2024). Studi literatur: Pengaruh Model Pembelajaan Project Based Learning (PjBL) Terhadap Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1 SE-Articles of Research), 5153–5162. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/13097
Rahmawati, W., & Armiati. (2023). Pengaruh Resiliensi Akademik terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMKN 1 Painan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 21898–21905.
Rahmawati, & Zhanty, L. S. (2019). Analisis Kemamampuan Komunikasi Siswa Menengah Terhadap Resiliensi Matematis. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 2(3), 147. https://doi.org/10.22460/jpmi.v2i3.p147-154
Rifdah, & Priatna, N. (2020). The relationship between mathematics resilience and mathematics communication skills. Journal of Physics: Conference Series, 1521(3). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1521/3/032037
Septia Isma Gunarti, N., Edi Wibowo, S., Sintawati, M., & Andriyani, M. (2022). Quizizz Application and Its Impact on Advanced Mathematics Learning Outcomes of Prospective Elementary School Teachers in Indonesia. Ejournal.Undiksha.Ac.Id, 6(3), 494–500. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE/article/view/47987
Supartini, N. L., & Susanti, L. E. (2021). Implementasi Penggunaan Quizizz dalam Evaluasi Pembelajaran Online English For Food and Beverage Service. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(3), 485. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i3.39524
Supriadi, I., & Pramuditya, S. A. (2023). Praktikalitas Dan Efektivitas Media Pembelajaran Berbantuan Quizizz Dalam Meningkatkan Motivasi Beajar Matematika Siswa. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 10(1), 51. https://doi.org/10.26714/jkpm.10.1.2023.51-58
Taufik, A., Studi, P., Matematika, P., & Makassar, U. P. (2022). IMPLEMENTASI PENGGUNAAN QUIZIZZ DALAM. 3(September), 32–42.
Wijayanti, R., & Hermanto, D. (n.d.). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Quizizz Pada Matakuliah Matematika Sekolah Ditinjau dari Motivasi dan Hasil Belajar Mahasiswa.
Wulandari, A., & Lestari, A. S. B. (2023). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Melalui Game Quizizz pada Materi Statistika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 30265–30271.
Yahya, A. (2022). Kecemasan Matematika terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas XI. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 471–482. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i3.1908
Yuniar, S., Nafiah, M., & Siregar, R. (2022). Hubungan antara Resiliensi Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4124–4131. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2666
Zaeni, A. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz sebagai Evaluasi Pembelajaran Matematika pada Siswa Sekolah Dasar. Dirasah, 5(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
