PjBL Berbantuan Mind Mapping: Model Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i4.668Keywords:
Pemecahan Masalah Matematis, PjBL, Mind MappingAbstract
Penelitian ini bertujuan menggambarkan efektivitas Project-based Learning (PjBL) berbantuan mind mapping dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, yang meliputi memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali. Pendekatan yang diterapkan adalah exploratory sequential mixed-method. Populasi penelitian mencakup 127 siswa kelas VIII, dengan sampel 31 siswa di salah satu kelas di sebuah SMP swasta di Karanganyar, Jawa Tengah, Indonesia. Teknik pengumpulan data meliputi tes, dokumentasi, dan wawancara. Terdapat tiga soal tes uraian yang dilengkapi dengan rubrik penilaian dan pedoman wawancara untuk menilai kemampuan pemecahan masalah matematis siswa secara komprehensif. Analisis data kuantitatif menggunakan uji tanda (Sign-Test), sedangkan analisis kualitatif mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi teknik. Berdasarkan uji tanda, terdapat peningkatan secara signifikan pada kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Selanjutnya, berdasarkan analisis kualitatif: (1) terdapat peningkatan pencapaian indikator pada siswa dengan kemampuan pemecahan masalah matematis tinggi (dari tiga pada pretest menjadi empat pada posttest); (2) terdapat siswa dengan kemampuan sedang yang tidak mengalami peningkatan pencapaian indikator, dan terdapat siswa yang mengalami peningkatan pencapaian indikator (dari satu pada pretest menjadi empat pada posttest); (3) terdapat peningkatan pencapaian indikator pada siswa dengan kemampuan pemecahan masalah matematis rendah (dari nol di pretest menjadi satu atau dua di posttest).
References
Ad Dien, N. N. F., Rasiman, R., & Aini, A. N. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP berdasarkan langkah IDEAL problem solving ditinjau dari gaya belajar siswa. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(4), 303–311. https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i4.7667
Arsyad, Hakim, A., Agustinasri, & Mariamah. (2024). Meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Palibelo melalui pembelajaran Realistic Mathematics Education ( RME ). Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4, 264–272. https://doi.org/https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i2.593 Meningkatkan
Asmi, A. W., Rahmat, F., & Muhandaz, R. (2021). The effectiveness of project based learning students worksheet on students ’ achievements in two variables linear equations system. 11, 59–71. https://doi.org/https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol11.sp.6.2021
Cahyani, E. P., Wulandari, W. D., Rohaeti, E. E., & Fitrianna, A. Y. (2018). Hubungan Antara Minat Belajar Dan Resiliensi Matematis Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Numeracy, 5(1), 49–56. https://doi.org/https://doi.org/10.46244/numeracy.v5i1.309
Davita, P. W. C., & Pujiastuti, H. (2020). Anallisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 110–117. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.23601
Desyarti Safarini, T. L. S. (2019). Developing students’ collaboration skills through project-based learning in statistics. Journal of Physics: Conference Series, 1265(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1265/1/012011
Hardiningsih, F., Abidin, Z., Salim, M., & Aziza, I. F. (2023). Penerapan model pembelajaran project based learning Untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah statistika matematika siswa SMKN 2 Mataram Application of the Project Based Learning Learning Model to Improve the Mathematics Statistics Problem Solving Ab. 3(1), 21–29. https://doi.org/https://doi.org/10.36312/rj.v3i1.1264
Indrajatmoko, Y. (2022). Pemahaman Konseptual dan Pemecahan Masalah Siswa pada Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) pada Metode Mind Mapping secara Daring. Unnes Physics Education Journal, 11(2), 82–91. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/upej.v12i2.59727
Kiswanto, A. (2019). Peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa Sekolah Dasar melalui model Project Based Learning. Pros, SemNas, Peningkatan Mutu Pendidikan, 1, 131–136.
Kusuma, J. W., Hamidah, Mahuda, I., Sukandar, R. S., Santoso, E., & Jatisunda, M. G. (2021). Project-based learning with LMS moodle to promote mathematical problem solving and self-regulated learning. Journal of Physics: Conference Series, 1764(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1764/1/012135
Lestari, W., Kusmayado, T., & Nurhasanah, F. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau Dari Perbedaan Gender. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 41. https://doi.org/10.33603/e.v8i1.3205
McComas, W. F. (2019). Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS). The Language of Science Education, 108–108. https://doi.org/10.1007/978-94-6209-497-0_97
Nuramalina, A. R., Rahmatan, H., Safitri, R., Pada, A. U. T., Nurmaliah, C., & Evendi, E. (2022). Using project-based learning model with mind mapping method to increase students’ learning motivation. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(6), 2712–2716. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i6.2152
Nurfathurrahmah, N., Ariyansyah, A., & Suryani, E. (2024). Pengembangan E-Panduan Praktikum Teknik Pengelolaan Laboratorium Berbasis PjBL untuk Meningkatkan Pembelajaran Abad 21. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(1), 60–69. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i1.412
Nursyahidah, F., Saputro, B. A., & Rubowo, M. R. (2018). Students Problem Solving Ability Based on Realistic Mathematics with Ethnomathematics. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 3(1), 13. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v3i1.5607
Pradana, D. A. Y., & Murtiyasa, B. (2020). Kemampuan siswa menyelesaikan masalah berbentuk soal cerita sistem persamaan linear ditinjau dari kemampuan penalaran. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 151–164. https://doi.org/10.21831/pg.v15i2.35419
Priansa, D. (2017). Pengembangan strategi dan model pembelajaran. CV PUSATAKA SETIA.
Purnamasari, I., & Setiawan, W. (2019). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP pada materi SPLDV ditinjau dari kemampuan awal matematika ( KAM ). Journal of Mathematis Education IKIP Veteran Semarang, 3(2), 207–215. https://doi.org/https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v3i2.771
Safithri, R., Syaiful, S., & Huda, N. (2021). Pengaruh Penerapan Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Self Efficacy Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 335–346. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.539
Saputra, J., Triyogo, A., & Frima, A. (2021). Penerapan model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5133–5141. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1563
Sari, R. T., & Angreni, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal VARIDIKA, 30(1), 79–83. https://doi.org/10.23917/varidika.v30i1.6548
Sasmita, L., Tayeb, T., Mattoliang, L. A., Abrar, A. I. P., & Mardhiah, M. (2021). Efektivitas Model Project Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Al Asma : Journal of Islamic Education, 3(2), 242. https://doi.org/10.24252/asma.v3i2.24406
Sharp, C. A. (2003). Qualitative Research and Evaluation Methods (3rd ed.). In Evaluation Journal of Australasia (Vol. 3, Issue 2, pp. 60–61). https://doi.org/10.1177/1035719X0300300213
Simbolon, R., & Zachriwan, Z. (2021). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada model pembelajaran mind mapping dan treffinger. Jurnal Math-UMB.EDU, 8(2). https://doi.org/10.36085/math-umb.edu.v8i2.1685
Sutama, Hidayati, Y. M., & Novitasari. (2022). Metode Penelitian Pendidikan Matematika. Muhammadiyah University Press.
Xu, Y., & Liu, W. (2010). A project-based learning approach: A case study in China. Asia Pacific Education Review, 11(3), 363–370. https://doi.org/10.1007/s12564-010-9093-1
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
