Pengembangan Modul Matematika Berbasis Etnomatematika Tembe Nggoli untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VII SMPN 1 Dompu
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i4.895Keywords:
Etnomatematika, Tembe Nggoli, Pemahaman KonsepAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi apakah modul matematika berbasis etnomatematika dengan tema Tembe Nggoli yang dikembangkan layak untuk diterapkan, serta untuk mengevaluasi sejauh mana siswa Kelas VII SMPN 1 Dompu memahami konsep-konsep yang diajarkan dalam modul ini. Penelitian ini melibatkan metode penelitian dan pengembangan (R&D) model ADDIE. Penelitian ini mencakup 31 siswa kelas VII di SMPN 1 Dompu sebagai sampel penelitian. Penggunaan instrumen penelitian melibatkan pemakaian lembar angket dan soal tes esai. Pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan metode statistik deskriptif dan inferensial dengan menggunakan aplikasi SPSS versi 29.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji validasi oleh ahli media memperoleh presentasi sebesar 74,67%, uji validasi oleh ahli Bahasa mendapat presentasi 73,33%, dan uji validasi oleh ahli materi memperoleh hasil sebesar 60%. Setiap aspek validator ahli termasuk dalam kategori yang kayak. Berdasarkan analisis data paired sample t-test bahawa nilai Two-Sided p kurang dari nilai signifikansi 0,05 (0,001 < 0,05). Hasilnya menunjukkan bahwa ditemukan perbedaan yang signifikan antara nilai pemahaman konsep siswa sebelum dan sesudah menggunakan modul yang dikembangkan.
References
Aliana, W. S., Basir, A., & Kukuh. (2024). Pengembangan e-modul matematika berbasis EXE untuk meningkatkan motivasi belajar Siswa pada materi program linear dua variabel. Primatika. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 25–34.
Aminah, R., & Amidi. (2024). Kajian Teori : Pengembangan Modul Ajar Pemodelan Matematika Bernuansa Etnomatematika Terintegrasi Challenge Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 189–197.
Az-zahra, N., Hadi, M. S., & Sundi, V. H. (2024). Upaya Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Materi Statistika Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 672–679.
Branch, R. (2009). Intructional Design: The ADDIE Approach. In Springer New York Dordrecht Heidelberg London: Vol. ISBN. 978- (Issue DOI. 10.1007/978-0-387-09506-6). https://doi.org/10.31258/jgs.7.1.11-17
Firdaus, A., & Purwati, A. (2024). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Keislaman Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Sd. TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 4(2), 90–97.
Gumilar, G., Rosid, D. P. S., Sumardjoko, B., & Ghufron, A. (2023). Urgensi Penggantian Kurikulum 2013 menjadi Kurikulum Merdeka. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 148–155. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i2.4528
Haq, M., Mustari, M., Kusniawansyah, E., & Zubair, M. (2024). Keberadaan Budaya Rimpu Di Desa Sangia Kecamatan Sape Kabupaten Bima. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(1), 1254–1268.
Hulaima, & Sumantri, C. M. (2024). Analisis Pengaruh Pemahaman Konsep Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Materi Teorema Pythagoras. Center of Education Journal (CEJou), 5(1). https://doi.org/10.55757/cejou.v5i1.428
Indarto, A., Fadilah, R. N., & Anggraini, W. (2024). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Web Berdasarkan Langkah ADDIE. Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(2). https://ejournal.warunayama.org/index.php/trigonometri/article/view/4458
Khairunnisa, Jamilah, & Risalah, D. (2024). Pengembangan Modul Ajar Matematika Berbasis Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. J-PiMat VOL, 6(1), 1053–1064. https://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/jpimat/article/view/3200/pdf
Korianto, K., Fajriah, N., & Amalia, R. (2024). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Etnomatematika Masjid Sultan Suriansyah Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Untuk Memunculkan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Jurmadikta (Jurnal Mahasiswa Pendidikan Matematika), 4(2), 79–87. https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v4i2.2021
Krisdiana, M., Pujiastuti, H., & Rosmilawati, I. (2024). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 228–235.
Lubis, A. P., Sirait, C. D., Mailani, E., May, L. C., Ketaren, M. A., & Maharaja, S. (2024). Efektivitas Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Untuk Penguatan Nilai Budaya. Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa Vol., 2(5).
Maulida, N. H., & Syarif, M. I. (2024). Kajian Estetik Dan Simbolik Motif Tenun Tembe Nggoli Produksi Perusahaan Tenun Nur Sakura Rabadompu Timur Bima. Eduarts: Jurnal Pendidikan Seni, 13(1), 55–63. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eduart
Muliati, E., Aqidah, F., Ramadanti, O., & Purnama, I. (2024). Pendampingan dan Pengembangan Produk Tenunan UMKM Dua Putri Dalam Meningkatkan Nilai Jual. Jurnal Hasil Kegiatan Pengabdian Masyarakat, 2(1), 158–167.
Muslikah, S., & Hanik, U. (2024). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Kontekstual Kelas Vi Sdn Banyuajuh 9 Kamal Bangkalan. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(7).
Nurjannah, I., Utami, R., Suprihatin, & Ariyanto, L. (2024). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Komposisi Fungsi Komposisi dan Invers Berdasarkan Jenis Kelamin. Journal on Education, 6(4), 1. https://doi.org/10.25273/jipm.v10i1.8268
Patmala, K., & Erita, S. (2024). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Smp Terhadap Materi Relasi Dan Fungsi. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 39. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v12i1.271
Putri, W. A., Alpusari, M., & Fendrik, M. (2024). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Etnomatematika Pada Materi Geometri Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(01), 1897–1910.
Rahmawati, S., Arjudin, Hidayati, V., & Fauzi, A. (2024). Pengembangan Modul Pembelajaran Etnomatematika Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasak Pada Materi Bangun Datar Kelas Iii Di Sdn 8 Cakranegara Tahun Ajaran 2023/2024. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 37–48.
Safitri, R. N., Pangestika, R. R., & Anjarini, T. (2024). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Etnomatematika Terintegrasi Hots Pada Materi Bangun Ruang Kelas V Sd. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 5(1), 47–54. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v5i1.3700
Sari, R., Puspaningtyas, N., Santika, Y., Suka Rani, N. M., & Cahyono, D. A. (2023). Pelatihan Penerapan Soal Berbasis Etnomatematika di SMA Negeri 1 Batanghari. Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS), 4(1), 41–46.
Siregar, A. R., Pakpahan, H., Siregar, E. B., Mahmud, J., Nadya, S., Matondang, N. H., Hidayah, N., Karo, B., Sonia, P., Simarmata, B., & Hasibuan, R. P. (2024). Etnomatematika Sebagai Sarana Penguatan Budaya Lokal Melalui Kurikulum Merdeka Belajar. Prosiding MAHASENDIKA III, 44–57.
Syaiviana, I., Sari, I. Y., Adinda, P., Pratiwi, V. B., & Anggraini, W. (2024). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Web Berdasarkan Langkah Borg and Gall. Trigonometri: Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(1). https://ejournal.warunayama.org/index.php/trigonometri/article/view/1717
Utami, W. T., & Yuwaningsih, D. A. (2024). Pengembangan Modul Elektronik Matematika Materi Turunan Menggunakan Kvisoft Flipbook Maker Pro. Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME), 7(1), 16–36. https://doi.org/10.36269/hjrme.v7i1.1385
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
