Analisis Kualitas Butir Soal Ujian Tengah Semester Biologi Umum Menggunakan Model Rasch
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i4.927Keywords:
Analisis Rasch, Biologi Umum, reliabilitas, tingkat kesulitan, evaluasi pendidikanAbstract
Penelitian ini bertujuan mengevaluasi kualitas butir soal Ujian Tengah Semester (UTS) Biologi Umum menggunakan analisis Model Rasch. Instrumen terdiri dari 75 soal pilihan ganda yang mencakup berbagai materi Biologi Umum, dianalisis berdasarkan item fit, tingkat kesulitan, dan fungsi informasi tes. Hasil menunjukkan bahwa reliabilitas item sangat tinggi (0,97), menandakan konsistensi dalam mengukur kemampuan mahasiswa. Sebagian besar item memiliki nilai Infit dan Outfit dalam rentang toleransi (0,5–1,5), mendukung validitas model Rasch, meskipun beberapa item menunjukkan misfit, seperti Item 13 dan 54. Analisis Wright Map mengindikasikan cakupan instrumen yang baik pada kemampuan menengah, namun terdapat celah pada tingkat kemampuan ekstrem. Distribusi tingkat kesulitan item menunjukkan variasi yang cukup, tetapi beberapa materi, seperti Makhluk hidup dan metode ilmiah, didominasi item sangat mudah, yang kurang optimal untuk pengukuran kemampuan mahasiswa. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya distribusi tingkat kesulitan yang seimbang dan revisi pada item misfit untuk meningkatkan kualitas instrumen. Rekomendasi utama adalah penambahan item untuk rentang kemampuan ekstrem dan penyesuaian distribusi tingkat kesulitan demi pengukuran yang lebih komprehensif dan akurat.
References
Andrich, D., Marais, I., Andrich, D., & Marais, I. (2019). Violations of the assumption of Independence I—multidimensionality and response dependence. A Course in Rasch Measurement Theory: Measuring in the Educational, Social and Health Sciences, 173–185.
Aryadoust, V. (2017). Understanding the Role of Likeability in the Peer Assessments of University Students’ Oral Presentation Skills: A Latent Variable Approach. Language Assessment Quarterly, 14(4), 398–419. https://doi.org/10.1080/15434303.2017.1393820
Bond, T. G., & Fox, C. M. (2015). Applying the Rasch model: Fundamental measurement in the human sciences (3th ed.). Psychology Press.
Crocker, L., & Algina, J. (1986). Introduction to classical and modern test theory. Holt, Rinehart and Winston.
Elvira, M., Retnawati, H., Rohaeti, E., & Sainuddin, S. (2023). Measurement of Students’ Chemistry Practicum Skills Using Many Facets Rash Model. European Journal of Educational Research, 12(3).
Fox, J.-P. (2020). Special issue on item response theory in medical studies. In Statistical methods in medical research (Vol. 29, Issue 4, pp. 959–961). SAGE Publications Sage UK: London, England.
Hambleton, R. K., & Swaminathan, H. (2013). Item response theory: Principles and applications. Springer Science & Business Media.
HOANG, N. T. (2021). An Instrument For Assessing Local Enterprise’s Internal Capacity In Linkage With Foreign Direct Investment. Journal of Contemporary Issues in Business and Government, 27(4), 50–60. https://doi.org/10.47750/cibg.2021.27.04.008
Holster, T. A., & Lake, J. (2016). Guessing and the Rasch model. Language Assessment Quarterly, 13(2), 124–141.
Linacre, J. M. (2010). Predicting responses from rasch measures. Journal of Applied Measurement, 11(1), 1–10.
Linacre, J. M. (2024). A User’s Guide to WINSTEPS MINISTEP Rasch-Model Computer Programs. winsteps.com.
Mardapi, D. (2018). Teknik penyusunan Instrumen tes dan nontes. Parama Publisihing.
Naga, D. S. (1992). Pengantar teori sekor pada pengukuran pendidikan. Gunadarma.
Retnawati, H. (2014). Teori Respons Butir dan Penerapannya: untuk Peneliti, Praktisi Pengukuran, dan Mahasiswa. (Vol. 15). Parama Publishing.
Sainuddin, S. (2018). Analisis Karakteristik Butir Tes Matematika Berdasarkan Teori Modern (Teori Respon Butir). Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(1), 1–12.
Setiawan, A., Mardapi, D., Supriyoko, & Andrian, D. (2019). The development of instrument for assessing students’ affective domain using self- and peer-assessment models. International Journal of Instruction, 12(3), 425–438. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12326a
Sumintono, Bambang&Widhiarso, W. (2014). Aplikasi Model Rasch untuk Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial (Edisi Nove). Trim Komunikata Publishing House.
Sumintono, B., & Widhiarso, W. (2014). Aplikasi Model Rasch : untuk Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial (Revisi) [Application of the Rasch Model: For Social Sciences Research (Revised Edition)]. Trim Komunikata Publishing House.
Zhou, L., Almutairi, A. R., Alsaid, N. S., Warholak, T. L., & Cooley, J. (2017). Establishing the validity and reliability evidence of preceptor assessment of student tool. American Journal of Pharmaceutical Education, 81(8), 10–20. https://doi.org/10.5688/ajpe5908
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
