Analisis Pandangan Plato terhadap Problematika Etika dan Moralitas Pendidikan di Era Media Sosial
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v5i4.2482Keywords:
Plato, Pendidikan, Keadilan, Media Sosial, Profesionalisme GuruAbstract
Penelitian ini mengeksplorasi relevansi pandangan Plato mengenai pendidikan, keadilan, dan moralitas dalam menghadapi problematika etika di era digital, khususnya terkait pengaruh media sosial. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pandangan Plato mengenai problematika etika dan moralitas pendidikan di era media sosial serta mengidentifikasi prinsip-prinsip Plato yang relevan dalam konteks pendidikan modern. Studi ini menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui pendekatan studi pustaka dengan menganalisis beberapa refrensi, yang terdiri atas karya-karya klasik Plato (terutama dialog The Republic) dan literatur kontemporer tentang filsafat pendidikan, etika, serta media sosial. Teknik pemilihan pustaka dilakukan dengan purposive sampling, yakni memilih literatur yang relevan dengan fokus penelitian. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan analisis isi (content analysis) melalui tahapan membaca mendalam, mengelompokkan tema, menafsirkan gagasan Plato, serta mengaitkannya dengan fenomena pendidikan di era digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media sosial berpotensi mengaburkan peran pendidik sebagai teladan moral dan menurunkan profesionalisme mereka. Menurut Plato, pendidikan seharusnya menekankan pembentukan karakter yang bijaksana dan adil, bukan sekadar transfer pengetahuan. Kesimpulannya, pendidikan perlu mengadopsi prinsip-prinsip Plato untuk mengurangi dampak negatif media sosial dan memperkuat nilai moral di kalangan generasi muda.
References
Ainiyah, N. (2018). Remaja Millenial Dan Media Sosial: Media Sosial Sebagai Media Informasi Pendidikan Bagi Remaja Millenial. Jpii, 2(2).
Anwar, K. (2023). Etika Menurut Plato Dalam Perspektif Etika Islam. Jurnal Kajian Kontemporer Hukum Dan Masyarakat, 1(1–25).
Az-Zarnuji, B. (2024). Ta’limul Muta’allim: Petunjuk Menuntut Ilmu. Penerbit Toha Putra.
Basir, H. H., Heliwasnimar, & Ardimen. (2024). Etika dan Moral dalam Ilmu Pengetahuan. Indonesian Research Journal on Education, 5(1).
Copleston, F. (2020). filsafat plato. Basabasi,.
Enjang, D. S. (2024). Analisis Pandangan Idealisme Plato Tentang Konsep Pendidikan. Addabani: Interdisciplinary Journal Of Islamic Education, 1(2). https://doi.org/https://doi.org/10.52593/adb.01.2.05
Falah, M. I. I., & Setiawa, A. C. (2022). Optimalisasi Media Sosial dalam Meningkatkan Citra Lembaga Pendidikan di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 10(1). [Tambahkan URL jika tersedia]
Fitri Aulia Rahman, Miftakhul Rohmah, Sentit Rustiani, Icha Yuniaris Fatmawati, & Novem Alisda Dewi Sofianatul Zahro. (2023). Pendidikan Karakter Dalam Era Digital: Bagaimana Teknologi Mempengaruhi Pembentukan Moral Dan Etika. Journal of Creative Student Research, 1(6), 294–304.
Hasanah, M. (2018). Pendidikan Moral Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2).
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, & Mustabsyirah. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Karakter Peserta Didik: Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1). [Tambahkan URL jika tersedia]
Lele, M. G. R., Hayong, B. S., & Mbukut, A. (n.d.). Analisis Konsep Realitas Dalam Pandangan Metafisika Plato Dan Aristoteles. Jurnal Ilmiah Kajian Multidisipliner, 8(12).
Makna 3 Semboyan Ki Hajar Dewantara yang Dikenal Bapak Pendidikan Indonesia. (2025). In Fakultas Hukum UMSU. https://fahum.umsu.ac.id/info/makna-3-semboyan-ki-hajar-dewantara-yang-dikenal-bapak-pendidikan-indonesia/
Mardizal, D. J. (n.d.). Filsafat Pendidikan Landasan Pendidikan Teknologi Dan Kejujuran. N.P.
Marlia, A. (2023). Peran Guru Bk Dan Pai Dalam Mengatasi Problematika Terhadap Trend Media Sosial Remaja Smp Shailendra Pelembang. Significant: Journal Of Research And Multidisciplinary, 2(2).
Maulana El-Yunusi, M. Y., & Sholikhah, D. D. (2022). Konsep Pendidikan Menurut Plato dan Ibnu Miskawaih. El-Fikr: Jurnal Aqidah Dan Filsafat Islam, 3(1), 62–75.
Muslim, A. (2022). Landasan Filsafat Idealisme dan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health, 1(1). [Tambahkan link jika tersedia]
Nuraida, D. (2019). Peran Guru dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Teladan, 4(1). [Tambahkan URL jika tersedia]
Nurhayati, S., Sa’ari, M. H., Firmanulloh, M. D., & Hermansyah, S. (2023). Konsep Keadilan Dalam Perspektif Plato. Nusantara: Jurnal Pendidikan, Seni, Sains Dan Sosial Humanioral, 1(1).
Prayoga, F. I., Masruroh, N., & Safitri, N. V. (2024). Pentingnya Profesionalisme Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Indonesia. Social, Humanities, and Educational Studies, 7(3). [Tambahkan tautan artikel jika tersedia]
Putri, A. A., Azhari, C. V., & Pramesti, C. A. (n.d.). Dampak Media Sosial Terhadap Penurunan Nilai Moral Dan Etika Generasi Muda. Indigenius Knowledge, 2(2).
Rachmat Firmansyah et al., A. H. (2023). Krisis Pemahaman Moral Dan Etika Dalam Penggunaan Media Sosial. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(1).
Rubini. (2019). Pendidikan Moral Dalam Perspektif Islam. Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 8(1).
Tang, M., Mansur, A. ., & Ismail, I. (2021). LANDASAN FILOSOFIS PENDIDIKAN: Telaah Pemikiran Socrates, Plato dan Aristoteles. Moderation | Journal of Islamic Studies Review, 1(1), 47–56. https://doi.org/10.63195/moderation.v1i1.16
Taufik, M. (2018). Etika Plato Dan Aristoteles: Dalam Perspektif Etika Islam. Refleksi, 18(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
