Efektivitas Penerapan Metode Montessori dalam Mengembangkan Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun di TK Muslimat Khodijah 124 Benelanlor
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v5i4.2588Keywords:
Efektivitas Pembelajaran, Metode Montessori, Kemandirian anakAbstract
Pendidikan sangat penting dan mendasar dalam kehidupan manusia, salah satunya adalah pendidikan anak usia dini. Tahap ini sangat penting dalam pertumbuhan anak. Anak-anak mulai belajar menjadi lebih mandiri, seperti mampu melakukan tugas sehari-hari sendiri dan mengambil keputusan. Hal ini memberi kesempatan untuk membentuk sikap mandiri pada anak. Membangun kemandirian perlu dimulai sejak usia dini karena merupakan bagian dari tugas pertumbuhan anak. Kemandirian bisa dikembangkan dengan berbagai cara, salah satunya adalah metode Montessori. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penerapan metode Montessori dalam mengembangkan kemandirian anak usia 5-6 tahun di TK Muslimat Khodijah 124 Benelanlor. Metode Montessori digunakan karena disesuaikan dengan kebutuhan dan minat anak, di mana anak diberi kesempatan untuk melakukan aktivitas secara mandiri, dan pembelajaran berpusat pada anak. Nilai kemandirian pada anak bisa diajarkan melalui kegiatan sehari-hari, sehingga anak bisa bebas melakukan apa yang diperlukan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan metode pre eksperimental design pretest- post test one group design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan efektivitas metode montessori dalam mengembangkan kemandirian anak di TK Muslimat Khodijah 124 Benelanlor berjalan sangat baik, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi pembelajaran. Lingkungan sangat penting dalam membentuk karakter mandiri anak, terutama lingkungan Montessori yang mampu merangsang kemampuan anak untuk mandiri. Kemampuan anak dalam memilih, menentukan, dan merencanakan kegiatan sendiri sesuai dengan kemampuan dan minat mereka menunjukkan efektivitas penerapan metode Montessori dalam membentuk karakter mandiri.
References
Agustin, D. P., Pudyaningtyas, A. R., & Syamsuddin, M. M. (2023). Self-Awareness sebagai Prediktor Perilaku Tanggung Jawab pada Anak Usia 5–6 Tahun. Jurnal Kumara Cendekia, 12(1), 11–19.
Amelia. (2022). Peran orang tua dalam mengoptimalkan perkembangan sosial anak usia 5-6 tahun ARTICLE INFO ABSTRACT. Jurnal Pendidikan Anak, 11(2), 171–180.
Anggela, I. A., & Krisnayanti, H. (2021). Konsep Pembelajaran Metode Montessori Pada Tingkat Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid-19. Syntax Idea, 3(12), 2615. https://doi.org/10.36418/syntax-idea.v3i12.1667
Aulia Rahma, N., Weyara Dienda Saputri, S., Putu Indah Budyawati Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, L., Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F., Jember Jl Kalimantan Tegalboto No, U., Timur, K., & Sumbersari, K. (2023). Efektivitas kegiatan kolaborasi seni terhadap kemampuan interaksi sosial pada anak kelompok A di TK Al Irsyad Al Islamiyyah Jember ARTICLE INFO ABSTRACT. Jurnal Pendidikan Anak, 12(2), 115–121.
Azhari, S., Fadlilah, A. N., Astini, N. S., Rudiah, S., F, N. A., & Sumiati. (2024). Analisis Peningkatan Kemandirian Anak Melalui Metode Pembelajaran Montessori. Journal of Early Childhood Education Studies, 4(1), 166–198. https://doi.org/10.54180/joeces.2024.4.1.166-198
Azhari, S., Fadlilah, A. N., Astini, N. S., Rudiah, S., Islam, P., Usia, A., & Dini, A. U. (2024). Analisis peningkatan kemandirian anak melalui metode pembelajaran montessori. 4, 166–198.
Cendekia, J. K., Ningrum, P. S., Pangaribuan, T., & Utami, W. S. (n.d.). Practical Life : Kegiatan Untuk Melatih Kemandirian. 12(2), 149–157.
De Lima, C. N., Supriyono, S., & Wahyuni, S. (2022). Pengaruh Pola Asuh dan Kemandirian terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini di Kota Malang. Jurnal Pendidikan Nonformal, 17(1), 37. https://doi.org/10.17977/um041v17i1p37-46
Fitriani, D. N., Maryani, K., & Atikah, C. (2023). Upaya Guru Dalam Mengoptimalkan Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra Al-Izzah Kota Serang. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 6(1), 21. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v6i1.2020
Hasanah, L., Aulia, F., Hanum, S. N., & Hayati, N. T. (2024). Model Kurikulum Montessori Pendidikan Anak Usia Dini di Negara Berkembang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 20468–20478.
Hermawan, D. S., & Dewi, A. K. (2024). Potensi Buku Sensori Berbasis Montessori dan Multimodal Terhadap Perkembangan Kognitif Balita Usia 3-5 Tahun. REKA MAKNA: Jurnal Komunikasi Visual, 4(2), 178–191.
Kamil, N., & Asriyani, S. (2023). Analisis Penerapan Metode Montessori Pada Aspek Kemandirian Anak Melalui Kegiatan Pembelajaran Practical Life. Jurnal Buah Hati, 10(1), 1–15. https://doi.org/10.46244/buahhati.v10i1.2098
Mahanani, A. F., Palupi, W., & Pudyaningtyas, A. R. (2022). Identifikasi Perkembangan Motorik Halus Anak Usia 5 – 6 Tahun Selama Penerapan Pembelajaran Daring. Kumara Cendekia, 10(1), 1–8.
Musadad, A. A. (2025). Integrasi Pedagogi Reflektif dan Eco-Pedagogy dalam Konstruksi Kausalitas Sejarah : Membangun Kesadaran Nilai Lingkungan Melalui Landscape Budaya dalam Pembelajaran Sejarah. 12(1), 213–236.
Ndaru, E. C., & Wahyuningsih, S. (n.d.). EFEKTIVITAS PRACTICAL LIFE SKILLS TERHADAP SIKAP KEMANDIRIAN ANAK USIA 4-5 TAHUN. 13(4), 548–554.
Rahmawati, F. F., Rahmawati, A., & Nurjanah, N. E. (2023). Analisis Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun. 5(1), 87–95.
Rais, M. R. (2022). Kepercayaan Diri (Self Confidence) Dan Perkembangannya Pada Remaja. Al-Irsyad, 12(1), 40. https://doi.org/10.30829/al-irsyad.v12i1.11935
Rizqi, A. M., & Aulia, I. P. (2025). Penerapan Pendekatan Montessori dalam Pendidikan Anak Usia Dini di Indonesia: Tantangan dan Peluang. 9(1), 47–56.
Robiatul, L. (2023). Bermain Aktif dalam Perkembangan Anak Usia 5-6 Tahun Di PAUD Binayatul. AL-HANIF: Jurnal Pendidikan Anak Dan Parenting, 3(1), 12–19. https://doi.org/10.30596/al-hanif.v3i1.14975
Silranti, M. (2019). Pengembangan Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun di TK Dharmawanita Tunas Harapan. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 6(2), 77–83. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v6i2.5539
Simatupang, N. D., Widayati, S., Adhe, K. R., & Shobah, A. N. (2021). Penanaman Kemandirian Pada Anak Usia Dini Di Sekolah. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 3(2), 52. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v3i2.593
Syakirah, D. H., Romadona, N. F., & Zaman, B. (2025). PENGARUH KEGIATAN PRACTICAL LIFE MONTESSORI TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK USIA. 155–168.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
