Strategi Penyesuaian Kurikulum Inklusi melalui Pendekatan Fleksibel dan Adaptif
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v5i4.2605Keywords:
Kurikulum Inklusi, Pendekatan Fleksibel, Pendekatan AdaptifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi penyesuaian kurikulum inklusi dengan pendekatan yang fleksibel dan adaptif di TKIT Mardhatillah Balikpapan. Fokus utama penelitian ini adalah untuk menggali motivasi pendirian sekolah inklusif, proses transformasi menuju sistem pembelajaran inklusif, tantangan yang dihadapi dalam implementasi, dan strategi konkret yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan siswa yang beragam, termasuk anak-anak berkebutuhan khusus. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam. Informan penelitian terdiri dari 8 orang, yaitu satu kepala sekolah, lima guru, dan dua staf pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembentukan Unit Stimulasi Anak merupakan landasan penting dalam memberikan layanan pendidikan yang adaptif dan responsif. Strategi seperti pembelajaran yang diferensiasi dan penyusunan Rencana Pembelajaran Individu (PPI) diterapkan untuk menyesuaikan pembelajaran dengan karakteristik siswa. Meskipun masih ada tantangan dalam membangun persepsi bersama tentang inklusivitas di antara semua pihak, dukungan dari orang tua dan masyarakat merupakan faktor kunci dalam keberhasilan program ini. Budaya toleransi dan nilai-nilai empati juga diperkuat sebagai bagian dari lingkungan belajar yang inklusif. Penelitian ini menekankan bahwa penyesuaian kurikulum yang fleksibel dan adaptif merupakan upaya strategis dalam mewujudkan pendidikan yang adil dan merata bagi seluruh anak.
References
Amka, A., & Press, B. (2025). PENDIDIKAN INKLUSIF ( Dari Teori Ke Aksi ). February.
Ayuningtyas, F., Hartati, S., & Sumadi, T. (2019). The Impact of Academic Press and Student Teacher Relationship on Childrens Emotional Adjustment. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 91. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.148
Damayanti, D., Rachmadanis, I., & Zulfadewina. (2025). Tantangan dalam Implementasi Pendidikan Inklusi di SDN Kramat Jati 24: Tinjauan dari Perspektif Kepala Sekolah dan Guru. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 16. https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i2.1375
Darling-Hammond, L. (2017). Design Principles for Schools: Putting the Science of Learning and Development Into Action Rich Learning Experiences and Knowledge Development Learning Policy Institute and Turnaround for Children. June.
Fatmasari, S., Aziz, I., & Hasyim, U. A. F. A. (2024). Pendekatan Inklusif Pada Abk Di Sekolah Dasar Untuk Menghadapi Tantangan Abad 21. Berkala Ilmiah Pendidikan, 4(1), 28–34.
Hastari, Y. N., & Sujana, I. W. (2020). Pelaksanaan Program Paud Inklusi Berbasis Pendidikan Islam: Studi Kasus Di Ra Anak Emas Kota Denpasar. Journal for Lesson and Learning …, 3(3), 469–476. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JLLS/article/view/29419
Hata, A., Town, S., Yuwono, J., & Nomura, S. (2023). Pendidikan Anak Usia Dini Inklusif untuk Anak-Anak dengan Disabilitas di Indonesia.
Hesti Kusumaningrum, Alif Rahman Hakim, Ahmad Rizky Nur Rajab, & Rayyana Fithras Kiram. (2024). Implementasi Model Manajemen Strategik Sumber Daya Manusia Dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan. GEMILANG: Jurnal Manajemen Dan Akuntansi, 4(3), 115–127. https://doi.org/10.56910/gemilang.v4i3.1577
Jiyanto, Pasopati, R. U., Faqihuddin, A., Ramadhan, F. N., Wijaya, K., Rusdi, W. K., Maryati, S., Boiliu, F. M., Pitra, D. H., Mutiara, Alfaris, L., Syari, S. F., Zuschaiya, D., Ramadhanti, D., & Fakhrunnisaa, N. (2024). Pendidikan Dan Pembelajaran Era Society 5 . 0. In Alifba Media (Issue June). http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/hijri/article/view/16858/7103
Juntak, J. N. S., Rynaldi, A., Sukmawati, E., Arafah, M., & Sukomardojo, T. (2023). Mewujudkan Pendidikan Untuk Semua: Studi Implementasi Pendidikan Inklusif di Indonesia. Ministrate: Jurnal Birokrasi Dan Pemerintahan Daerah, 5(2), 205–214. https://doi.org/10.15575/jbpd.v5i2.26904
Mei, N., & Mariani, E. N. (2024). Erika+Navi+Mariani+1454. 1(2), 236–243.
Nainggolan, E., Annisa, M., Sholihah, D., Alfarizi, F. R., Oktaviani, N., Lestari, L., Susanti, M. M. I., & Fianto, Z. A. (2024). Eksplorasi Kesiapan Dan Hambatan Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sd Negeri Plaosan 1. Jurnal Holistika, 8(1), 86. https://doi.org/10.24853/holistika.8.1.86-95
Pandawangi.S. (2021). Metodologi Penelitian. Journal Information, 4, 1–5.
Phytanza, D. T. P., Nur, R. A., Rahmi, S., Oualeng, A., Silaban, P. S. M., Suyuti, Iswati, & Rukmini, B. S. (2023). Pendidikan Inklusif (Issue February).
Pranyoto, Y. H., & Berangka, D. (n.d.). Implementasi Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar Kabupaten Merauke : Analisis Tantangan dan Solusinya. XIII(1), 93–114.
Ratna, H. E., Sadik, A., Meirling, A., & Lewa, I. (2025). Effective Classroom Administration and Management Strategies : A Case Study from Esperanto Milenaka High Strategi Efektif Administrasi Kelas : Studi Kasus di SMA Esperanto Milenaka , Madagaskar.
Romadhoni, S. A. L., & Nugroho, A. S. (2023). Analisis Kepekaan Sosial Siswa terhadap Siswa Berkebutuhan Khusus di Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusi. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 157–164. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.777
Sapon-Shevin, M. (2013). Inclusion as if we meant it: a social justice perspective. Revista de Investigación En Educación, 11(11), 57–70. http://webs.uvigo.es/reined/
Setiawan, H. R. (2022). MANAJEMEN PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF (Studi Analisis: Raudhatul Athfal). In Redaksi. https://publication.umsu.ac.id/index.php/ht/article/download/2038/1926
Susanti, W. B. N. (2012). Studi Kasus Kehidupan Pengemis Di Dusun Sucen Desa Mantrianom Kecamatan Bawang Kabupaten Banjarnegara. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 25–32.
Susilawati, S. A. (2025). Strategi Pengajaran untuk Meningkatkan Kesadaran Perubahan Iklim di Kalangan Siswa Penyandang Disabilitas di Sekolah Inklusif. 2(3).
Syawal, S. (2025). Pendidikan Inklusif : Membangun Lingkungan Belajar yang Ramah Untuk Semua. May. https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i3.501
Untuk, P., Didik, P., Khusus, B., & Indonesia, D. I. (2025). Model Layanan Pendidikan Inklusi Terpadu : Analisis Filosofi Dan Model Layanan Pendidikan Inklusi Terpadu : ANALISIS. March.
Zamzama, E., Walid, M., & Susilawati, S. (2025). Optimalisasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam pada Kelas Inklusi di Sekolah Dasar Yamastho Surabaya. 8, 140–147.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
