Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Report Text Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas IX.A SMP Negeri 1 Sape Tahun Pelajaran 2020/2021
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.48Keywords:
hasil belajar, report text, pembelajaran berdiferensiasiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana peningkatan hasil belajar siswa kelas IX.A pada materi report text. Penelitian dilakukan pada Kelas IX.A di SMP Negeri 1 Sape semester 2 Tahun Pelajaran 2020-2021. Subjek penelitian sebayank 33 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua tindakan siklus yaitu I dan siklus II. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif berupa tes tulis dan metode penelitian kualitatif menggunakan lembar pengamatan dan lembar refleksi diri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan hasil belajar pada materi report text dengan pencapaian ketutasan belajar dari kondisi awal pra siklus diperoleh 36,36% menjadi 66,67% pada siklus I dan pada siklus II mencapai 90,91%.
References
Dalyono, M. (2009). Psikologi Pendidikan. Jakarta. Rineka Cipta
Darmawan, P. A dan Sujoko. E. (2013). Revisi Taksonomi Pembelajaran Benyamin S. Bloom: Satya Widya, Vol. 29, No.1. Juni 2013: 30-39
Hamalik, O. (1993). Media Pendidikan Cetakan ke VI. Bandung : Citra Aditya.
Hamalik, O. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara.
Heacox, D., & Ed, D. (2003). A CD-ROM of Customizable Forms for Differentiating Instruction in the Regular Classroom How to Reach and Teach. Free Spirit Publisghing.
Jamoliddinova, N. (2019). Scientific Bulletin Of Namangan State University Differentiated Instructions In Language Classes : “ One Size Does Not Fit All .” Scientifi Bulletin of Namangan State University.
Mulyasa, E. (2009). Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya. Purwanto. (2008). Evaluasi Hasil Belajar. Bandung: Pustaka Pelajar.
Sudjana, N dan Ibrahim. (2009). Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Sudjana, N. (2005). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya
Suparwoto. (2004). Kemampuan Dasar Mengajar. Yogyakarta: FIP Universitas Negeri Yogyakarta.
Suwartiningsih, S. (2021). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan di Kelas IXb Semester Genap SMPN 4 Monta Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 80-94.
Tomlinson, C. A. (2001). How To Differentiate Instruction IN Mixed-Ability Classrooms (second). Assosiation for Suprvision and Curriculum Development (ASCD).
Trianto. (2011). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.
