Efektivitas Peran Kurikulum Merdeka terhadap Tantangan Revolusi Industri 4.0 bagi Generasi Alpha
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v4i4.754Keywords:
alat bantu belajar, revolusi industri, kurikulum merdekaAbstract
masa revolusi industri 4.0 dengan segala perkembangan ilmu teknologi dan perubahan kultur sipil yang pesat, telah menghadirkan tantangan baru yang kompleks. Perkembangan pesat kecerdasan buatan (ai), internet untuk sesuatu, dan data besar telah secara signifikan mengubah lanskap pendidikan. Hal ini menciptakan berbagai alat yang mempermudah proses pembelajaran. Menghadapi perubahan tersebut, peserta didik, tenaga pendidik, serta sistem kurikulum perlu beradaptasi dengan perkembangan teknologi agar dapat menciptakan generasi yang kompetitif, tujuan dari penelitian ini adalah menjawab pertanyaan penelitian atau isu yang telah dirumuskan, memberikan interpretasi terhadap hasil-hasil yang didapatkan, serta mengembangkan teori-teori baru atau melakukan modifikasi pada teori yang telah ada. Metode penelitian yang digunakan dalam studi ini adalah kajian literatur, di mana peneliti menelaah buku dan artikel yang relevan dengan topik ini. Hasilnya menunjukkan bahwa efektivitas dalam sistem pemerintahan sangat dibutuhkan sebagai pendorong untuk memastikan proses pembelajaran berjalan sesuai dengan tuntutan zaman. Tujuan pendidikan hanya akan tercapai apabila semua pihak, mulai dari peserta didik, tenaga pendidik, hingga sistem pendidikan, bekerja sama dengan baik kepemerintahannya.
References
Abidah, A., & Razak, A. (2022). Tantangan guru sekolah dasar dalam menghadapi Revolusi Industri 4.0. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 769–776.
Aisyah, L., Rizqiqa, F. N., Putri, F. D., & Nulhaq, S. (2022). Kurikulum Merdeka dalam perspektif pemikiran pendidikan Paulo Freire. At-Ta'lim: Jurnal Pendidikan, 8(2), 162-172.
Amalia, M. (2022). Inovasi pembelajaran Kurikulum Merdeka belajar di Revolusi Industri 4.0. Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 1, 1-6.
Angga, C., Suryana, I., Nurwahidah, A. H., & Prihantini, H. (2022). Komparasi implementasi kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877-5889.
Anita, L., Andalas, M., Rudhito, M. A., Sarkim, T., Mulyatno, C. B., Rohandi, Pr., et al. (2020). Mendidik Generasi Milenial Cerdas Berkarakter. Depok: PT Kanisius.
Awaluddin, Tjalla, A., Sutisna, A., Riduan, H., Hasibuan, B., Afriadi, M., et al. (2023). Orientasi baru pedagogi abad 21. Pt. Batari Edu Calya.
Candra, R., & Rahayu, T. S. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis game interaktif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2311-2321.
Daulay, M. I., & Fauzidin, M. (2023). Implementasi kurikulum merdeka pada jenjang PAUD. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas (BRUE), 9(2), 101-116.
Hafizah, N. (2023). Media pembelajaran komputersasi generasi alpha Revolusi Industri 4.0 pada kurikulum merdeka. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1675-1688.
Hasanah, A., & Haryadi. (2022). Tinjauan kurikulum merdeka belajar dengan model pendidikan abad 21 dalam menghadapi Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 266-285.
Hermansyah. (2022). Kurikulum merdeka sebagai akses percepatan transformasi pendidikan di era society. Jurnal Studi Pendidikan, 14(2), 200-211.
Houtman, S. (2020). Merdeka belajar dalam masyarakat 5.0. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 39-45.
Husamah, A., Restian, A., & Widodo, R. (2019). Pengantar Pendidikan. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
Husyain, R., Mamoh, O., Mauk, V., Nahak, K. E. N., Harpriyanti, H., Nahak, M. M. N., et al. (2024). Kurikulum Merdeka (Ilmplikasi dan Pengaplikasian). Yogyakarta: Selat Media Partners.
Jamila, S. H. (2023). Pengembangan pembelajaran kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 14(2), 292-309.
Joupy, G. Z., Mambu, D. H., Pitra, A. R. M., Ilmi, W., Nugroho, N. V., Leuwol, A. M. A., et al. (2023). Pemanfaatan teknologi artificial intelligence (AI) dalam menghadapi tantangan mengajar guru di era komputersasi. Jurnal on Education, 6(1), 2689-2698.
Khoiriah, S. U., Lubis, L. K. L. U., & Anas, D. K. N. (2023). Analisis perkembangan sistem manajemen pendidikan di Revolusi Industri 4.0. Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 2(2), 117-132.
Lie, A., Tamah, S. M., Trianawaty, & Jemadi, F. (2019). Challenges and resources in enhancing English teachers' proficiency. The GLOCAL Proceedings Asia 2019, 306-317. https://glocal.soas.ac.uk/cala2019-proceedings/
Ma’ruf, M. H. (2024). Analisis peran kurikulum merdeka dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa di era pendidikan kontemporer. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(1), 16-23.
Martha, T., & Widjaja, B. T. (2017). The Power Of Jamu: Kekayaan dan Kearifan Lokal Indonesia. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Marwan, M., Sudarmi, I. W., Handayani, R. Y., Purwatiningsih, L., Rahayu, M. G., Ruchiyat, A., et al. (2024). Peran kurikulum merdeka belajar dalam mewujudkan karakter anak di sekolah dasar. Jurnal Guru Panrita, 1(1), 1-10.
Muhammad, R., Suwandi, M. A., Rahmadi, N. P., Adriana, W., Puspadewi, E., Farisandy, F. V., et al. (2022). Psikologi Pendidikan. Sukoharjo: Pradina Pustaka.
Nadiroh, E., Boereswati, & Madani, F. (2020). Merdeka Belajar Dalam Mencapai Indonesia Maju 2045. Jakarta: UNJ Press.
Nastiti, F. E., Ni'mal, A. R., & Kajian, J. (2020). Kesiapan pendidikan Indonesia menghadapi Revolusi Industri 4.0. Edcomtech, 5(1), 61-66.
Nugrohadi, S., & Anwar, M. T. (2022). Pelatihan assembler edu untuk meningkatkan keterampilan guru merancang project-based learning sesuai kurikulum merdeka belajar. Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 16(1), 77-80.
Pangestu, D. M., & Rahmi, A. (2022). Metaverse: media pembelajaran di Revolusi Industri 4.0 untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Journal of Pedagogy and Online Learning, 1(2), 52-61.
Pringgar, R. F., & Sujatmiko, B. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) modul pembelajaran berbasis augmented reality pada pembelajaran siswa. Jurnal IT-EDU, 5(1), 317-329.
Rahayu, K. N. S. (2021). Sinergi pendidikan menyongsong masa depan Indonesia di Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 87-100.
Sari, M., & Asmendri. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian Pendidikan IPA. Natural Science, 6(1), 41-53.
Sari, I. K. (2023). Menerapkan Media Pembelajaran Kreatif untuk Menyongsong Pendidikan di Revolusi Industri 4.0. Jambi: Sonpedia Publishing Indonesia.
Satata, D. B. M., & Nopriyanto, R. (2023). Komputersasi sebagai media pembelajaran sosial psikologi Revolusi Industri 4.0. Jurnal Dinamika Sosial Budaya, 25(2), 86-93.
Sidik, N. A. H., Fahmi, F., Umami, K., Annajmi, Z., & Akbar, Z. (2023). Suatu Pengantar Sarana Pendidikan. Sumedang: Mega Press Nusantara.
Subandowo, M. (2022). Teknologi pendidikan di Revolusi Industri 4.0. Jurnal Ilmiah Pendidikan Sosial, 9(1), 24-35.
Sugiarto, S., & Farid, A. (2023). Literasi komputersasi sebagai jalan penguatan pendidikan karakter di Revolusi Industri 4.0. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 580-597.
Sururuddin, M., Husni, M., Jauhari, S., Aziz, A., & Ilham, B. S. (2021). Strategi pendidik dengan media pembelajaran berbasis multimedia untuk menghadapi Revolusi Industri 4.0. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 143-148.
Thahery, & Rusyaidi. (2023). Implementasi kurikulum merdeka belajar kampus merdeka dalam menghadapi Revolusi Industri 4.0. Technical and Vocational Education International Journal (TAVEIJ), 3(1), 10-21.
Tiffani, S. R., Suri, & Pujowati, M. (2023). Pengantar Ilmu Pendidikan: Teori dan Perkembangan Pendidikan di Indonesia. Jambi: PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Wahyuddin, R., Sucipto, A., & Susanto, T. (2022). Pemanfaatan teknologi augmented reality dengan metode multiple marker pada pengenalan komponen komputer. Jurnal Informatika dan Rekayasa Perangkat Lunak, 3(3), 278-285.
Yowelna, T., Sipehalut, M. H. J., & Labobar, W. (2024). Perubahan Paradigma Pendidikan Melalui Teknologi AI. Lamongan: Acedemia Publication.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
