Uji Validasi E-Modul Bahasa Inggris Berbasis Ethnolinguistic Bermuatan Profil Pelajar Pancasila
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v4i4.764Keywords:
E-modul, etnolinguistic, profil pelajar pancasilaAbstract
Tujuan penelitian yaitu menghasilkan media pembelajaran berupa E- Modul Bahasa Inggris berbasis Etnolinguistic yang memuat nilai kearifan lokal, lingkungan, teknologi masyarakat yang bermuatan profil pelajar Pancasila yang layak digunakan sebagai Modul ajar Bahasa Inggris siswa SMP. Metode penelitian ini adalah pengembangan dengan model 4-D dari Thiagarajan. Model ini bertahap dari Define (pendefinisian), Design (perancangan), Development (pengembangan) dan Dissemination (penyebaran). isntrumen yang digunakan yaitu lembar validasi ahli dan validasi materi yang terdiri dari 4 aspek materi dengan 15 butir pertanyaan dan 3 aspek media dengan 13 butir pertanyaan, hasil validasi di analisis dengan rumus presentasi dan dikonversikan. Berdasarkan hasil validasi, E-Modul Bahasa Inggris berbasis ethnolinguistic Bermuatan profil pelajar Pancasila layak digunakan sebagai bahan ajar. Adapun hasil validasi oleh ahli media, E-modul pembelajaran sangat layak dengan persentase 93,8%. Adapun hasil Validasi ahli materi Bahasa Inggris dan materi Penguatan profil Pelajar Pancasila juga mengatakan bahwa E-modul pembelajaran layak dengan persentase 85,3% sehingga rat-rata hasil validasi tersebut adalah 89,55%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa E-Modul Bahasa Inggris Berbasis Ethnolinguistic Bermuatan Profil Pelajar Pancasila ini sangat layak digunakan sebagai Bahan ajar Bahasa Inggris untuk siswa Kelas VIII di SMP N 2 Bolo.
References
Agustina, N., & Adesti, A. (2019). Pengembangan Modul Mata Kuliah Strategi Belajar dan Pembelajaran Pada FKIP-Universitas Baturaja. Syntax Literate ; Jurnal Ilmiah Indonesia, 4(9), 83. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v4i9.713
Ar, M. M., Aini, K., Hardiansyah, F., & Kunci, K. (2024). Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Literasi-numerasi Digital Guru Sekolah Dasar di Era Merdeka Belajar. Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 01(February 2023), 111–125.
Astuti, D. F., Samanhudi, U., & Pratiwi, W. R. (2024). The Challenges Teachers and Students Face in Implementing the Merdeka Belajar Curriculum for Teaching and Studying English at SMP Negeri 5 Sangatta Utara. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 1533–1544. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.1066
Deasy Yunita Siregar, Aisyah Rizqa Fitri Siregar, Anggi Rahmanida Nst, Rahma Fitri Yani Lubis, & Rahmi Rahmita Tanjung. (2023). Problematika Guru Bahasa Inggris dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di SD Negeri 067090 Medan. Simpati, 2(1), 132–141. https://doi.org/10.59024/simpati.v2i1.518
Fitrianingsih, N., Hani, M., & Lutfiani, L. (2024). Perancangan Aplikasi Edukasi Aksara Mbojo untuk Android Designing a Mbojo Script Educational Application for Android. 12(3), 493–499. https://doi.org/10.26418/justin.v12i3.78846
Hamzah, M. R., Mujiwati, Y., Khamdi, I. M., Usman, M. I., & Abidin, M. Z. (2022). Proyek Profil Pelajar Pancasila sebagai Penguatan Pendidikan Karakter pada Peserta Didik. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 553–559. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.309
Hardiningsih, S. H., & Akbar, M. R. (2019). Pelestarian Tokoh Lokal Masyarkat Bima Melalui Kemampuan Mahasiswa Dalam Menulis Teks Drama. JPIn: Jurnal Pendidik Indonesia, 2(1), 58–65. https://doi.org/10.47165/jpin.v2i1.69
Hunaepi, H., & Suharta, I. G. P. (2024). Transforming Education in Indonesia: The Impact and Challenges of the Merdeka Belajar Curriculum. Path of Science, 10(6), 5026–5039. https://doi.org/10.22178/pos.105-31
Ningsi, F., & Febrianti, P. (2023). Pengembangan E- Modul Bahasa Inggris Berbasis Buidaya Lokal Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa SMK Di Kabupaten Bima. EDUSOCIATA : Jurnal Pendidikan Sosiologi, 6.
Putri, S. A., Asbari, M., & Hapizi, M. Z. (2024). Perkembangan Pendidikan Indonesia: evaluasi potensi implementasi merdeka belajar. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 39–46.
Rahdiyanta, D. (2016). Teknik Penyusunan Modul Pembelajaran. Academia, 1–14.
Santoso, G., Damayanti, A., Murod, M., & Imawati, S. (2024). Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ) Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Literasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). 02(01), 84–90.
Sri, M., Ketut, S., Purnawati, W., & Kardana, N. (2019). Ekspresi Verba dan Pelibatan Argumen dalam Klausa Bahasa Bima (Verbal Expressions and Argument Engagement in the Clause of Bimanese Language). Mozaik Humaniora, 19(2), 181–193.
Supatmi, R., Suhendra, H., Andriani, S., & ... (2024). Analisis Literature Review pada Merdeka Belajar Kampus Merdeka sebagai Catalyst untuk Inovasi Pedagogi dalam Pendidikan Bahasa Inggris. Merdeka Belajar …, 1(1), 46–51. https://journal.unusida.ac.id/index.php/mbkm/article/view/1180%0Ahttps://journal.unusida.ac.id/index.php/mbkm/article/download/1180/769
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
