Pendampingan Belajar Sambil Bermain Menggunakan Media Mathematics Flashcards untuk Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Dwi Ivayana Sari STKIP PGRI Bangkalan
  • Parrohah Parrohah STKIP PGRI Bangkalan

Keywords:

Kartu Flash Matematika, Numerasi, Pendampingan Belajar

Abstract

Kemampuan numerasi merupakan salah satu kemampuan yang sangat penting bagi kelangsungan hidup manusia. Berdasarkan pentingnya kemampuan numerasi, maka pengembangan kemampuan numerasi dapat dilakukan sejak dini, yaitu sejak siswa duduk di kelas Sekolah Dasar (SD). Berdasarkan hasil observasi awal diperoleh bahwa sebagian besar siswa kelas 4 (empat) belum fasih dalam melakukan operasi hitung perkalian dan pembagian pada bilangan bulat dan operasi hitung pada bilangan pecahan, guru jarang memberikan drill atau latihan bagi siswa. Salah satu cara memberikan drill atau latihan dengan menggunakan media mathematics flashcards. Oleh karena itu, tim pengabdi melaksanakan pendampingan belajar sambil bermain menggunakan media mathematics flashcards untuk kemampuan numerasi siswa Sekolah Dasar. Partisipan pada program ini terdri dari 19 (sembilan belas) siswa kelas 4 (empat) di SD Negeri Alas Kembang 2 Bangkalan. Ada 3 (tiga) tahapan pelaksanaan yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Angket respon siswa diberikan untuk mengetahui respon siswa terhadap kegiatan pendampingan. Angket respon siswa dianalisis menggunakan persentase. Respon siswa dikategorikan positif jika pada setiap pernyataan diperoleh persentase total skor ≥ 80%. Berdasarkan hasil analisis angket diperoleh bahwa 10 (sepuluh) pernyataan berada pada kategori positif dengan persentase ≥ 80%. Ini menunjukkan bahwa respon siswa terhadap kegiatan pendampingan belajar sambil bermain menggunakan mathematics flashcard dikatakan baik. Kegiatan pendampingan ini bisa dilakukan oleh guru kelas di jam istirahat dan jam kosong untuk mengembangkan kemampuan numerasi siswa.

References

Adinda, D. W., Nurhasanah, & Oktaviyanti, I. (2022). Profil Kemampuan Numerasi Dasar Siswa Sekolah Dasar Di SDN Mentokan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3), 1066 – 1070. https://jipp.unram.ac.id/index.php/jipp/article/view/700/436

Azhima, I., Meilanie, R. S. M., & Purwanto, A. (2021). Penggunaan Media Flashcard Untuk Mengenalkan Matematika Permulaan Pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2008–2016. https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/1091/pdf

Fitria, R. A., Naimah, & Diana, R. R. (2021). Pengaruh Media Kartu Angka (Flash Card) Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Bilangan pada Anak Autism. Aulad: Journal onEarly Childhood, 4(3), 213-218. https://aulad.org/aulad/article/view/119/pdf

Khusniyati, A. F., Masrukhi, M., & Haryadi, H. (2020). The Influence Of Total Physical Response Method Using Flash Card Toward English Vocabulary Mastery For Early Childhood. Journal Of Primary Education, 9(2), 106–111. https://journal.unnes.ac.id/sju/jpe/article/view/36176

Latifah & Rahmawati, F., P. (2022). Penerapan Program CALISTUNG untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa Kelas Rendah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5021–5029. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/3003/pdf

Maulidah, R., Satianingsih, R., & Yustitia, V. (2021). Implementasi Media Flash Card: Studi Eksperimental untuk Keterampilan Berhitung Siswa. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-An, 8(1), 7–14. https://es.upy.ac.id/index.php/es/article/view/963/855

Mendikbud. (2020). Pusat Asesmen Dan Pembelajaran Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan AKM Dan Implikasinya Pada Pembelajaran.

Muslimin, Tendri, M., & Khasanah, I. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Flash Card Math Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Himpunan Kelas VII. UNION: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 13–21. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/union/article/view/6289/pdf

Safitri, T., Sari, D. I., & Masnawati, E. (2023). Metode Edukasi Bertutur Bahasa Madura Pada Pembelajaran Cemara Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa. NUMBERS: Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam, 1(3), 42–55. https://mathedu.joln.org/index.php/edu/article/view/25/38

Salsabila, A., Hidayat, M. T., Hartatik, S., Mariati, P., & Rahayu, D. W. (2023). Pengaruh Media Game Flash Card terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 4(2), Juni 2023, pp. 407–413. https://jurnal.unigal.ac.id/J-KIP/article/view/10829/6325

Sari, A. D. N. & Sutriani, W. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Flashcard Berbasis Digital Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Perkalian Bersusun Siswa Kelas III SDN 1 Ngasem. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 1298–1308. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/10796/5815

Sari, D. I., Ernawati, Dewi, H. R., Rosida, L., Kiswah. (2023). Pendampingan Belajar Menggunakan Majalah Cilukba untuk Kemampuan Literasi Numerasi Siswa di SD Negeri Sepulu 1. EDUABDIMAS: Jurnal Edukasi Pengabdian Masyarakat, 2(4), Oktober 2023, 252–258. https://ejournal.uniramalang.ac.id/index.php/eduabdimas/article/view/3300/2247

Downloads

Published

2024-12-14

How to Cite

Sari, D. I., & Parrohah, P. (2024). Pendampingan Belajar Sambil Bermain Menggunakan Media Mathematics Flashcards untuk Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 236–243. Retrieved from https://jurnal.bimaberilmu.com/index.php/ba-jpm/article/view/1002

Issue

Vol. 4 No. 4 (2024): Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.