Pengembangan Lembar Kerja Teknik Bertahap untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis bagi Siswa MTS Sabilal Muhtadin Bungatan
DOI:
https://doi.org/10.53299/bajpm.v5i1.1392Keywords:
Lembar Kerja, Teknik Bertahap, Keterampilan Menulis, Pondok PesantrenAbstract
Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa MTs melalui penggunaan lembar kerja Teknik Bertahap. Banyak siswa mengalami kesulitan dalam menyusun teks deskripsi yang runtut dan sistematis, sehingga diperlukan metode yang membantu mereka mengembangkan kemampuan menulis secara bertahap. Dengan penerapan Teknik Bertahap, siswa diharapkan lebih mudah memahami struktur teks deskripsi, memilih kosakata yang tepat, serta menyusun kalimat dan paragraf dengan baik. Kegiatan pengabdian ini menggunakan metode tindakan kelas. Subjek kegiatan pengabdian adalah siswa MTs yang mengikuti serangkaian tahapan dalam lembar kerja teknik bertahap. Metode ini terdiri dari tiga langkah utama: (1) mengidentifikasi kosakata yang relevan dengan objek yang dideskripsikan, (2) menyusun kalimat dengan pola tertentu, dan (3) mengembangkan paragraf yang utuh. Hasil kegiatan pengabdian menunjukkan bahwa metode Teknik Bertahap secara signifikan meningkatkan keterampilan menulis siswa. Siswa lebih mampu menyusun paragraf yang padu, memilih kosakata yang lebih variatif, dan menulis dengan struktur yang lebih baik. Selain itu, metode ini juga meningkatkan rasa percaya diri siswa dalam menulis serta mengurangi kecemasan mereka terhadap tugas menulis. Dengan demikian, penggunaan lembar kerja Teknik Bertahap dapat menjadi solusi efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa MTs, khususnya dalam lingkungan pembelajaran berbasis pondok pesantren.
References
Abdillah, U., Hilaliyah, T., & Tisnasari, S. (2024). Pengaruh Metode Scaffolding Dan Inkuiri Terhadap Keterampilan Menulis Teks Resensi. Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia, Dan Pengajarannya, 7(1). https://sasando.upstegal.ac.id/index.php/sasando/article/view/276/159
Anggraini, S. U., Nazar, & Yuniati, I. (2025). Pelatihanmedia Gambar Dalam Menulis Teks Narasi Di Sdn 50 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 8(1). https://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JPPM/article/view/8028/4763
Eka Noviyanti, Sifak Indana, & Qomariah, N. (2014). Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa Berbasis Problem Based Learning (Pbl) Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Di Sma Kelas XI. BioEdu Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 3(1), 21–30. https://core.ac.uk/download/pdf/230677135.pdf
Hady Prasetya, K., Kusuma, A., Syahamah, A., Marsella, D., & Sinambela, S. M. (2024). Pelatihan Menulis Teks Cerita Pendek Sebagai Keterampilan Bahasa Pada Siswa di SMP Negeri 18 Penajam Paser Utara. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 1494–1501. https://doi.org/10.31949/jb.v5i2.8963
Khanza, M., Zulfitria, & Ansharullah. (2021). Pengaruh Scaffolding Terhadap Kemampuan Siswa Menulis Teks Bahasa Inggris. J u r n a l I n s t r u k s i o n a L, 3(1), 23–29. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/instruksional/article/view/10210
Ortlieb, E., & Schatz, S. (2019). Passing the pen: A gradual release model of the recursive writing process. Literacy Research, Practice and Evaluation, 10, 205–215. https://doi.org/10.1108/S2048-045820190000010013
Putri, A., Ilmanun, L., Vita, W., Dalimunthe, P., Harahap, R., & Gajah, E. S. (2025). Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas Xi Mas Al Jam ’ Iyatul Wasliyah 22 Tembung. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(1), 509–518.
Read, S., Landon-Hays, M., & Martin-Rivas, A. (2014). Gradually releasing responsibility to students writing persuasive text. Reading Teacher, 67(6), 469–477. https://doi.org/10.1002/trtr.1239
S, H. A., & Supriadi. (2022). Penerapan Metode Direct Instructiondalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Di Smk. Klasikal: Journalof Education,Language Teaching and Science, 4(3), 543–555.
Sari, M., Elvira, D. N., Aprilia, N., R, S. F. D., & M, N. A. (2024). Media Pembelajaran Berbasis Digital Untuk Pelajaran Bahasa Indonesia. Majalah Ilmiah Warta Dharmawangsa, 18(1), 205–218. https://journal.dharmawangsa.ac.id/index.php/juwarta/article/view/4266/pdf
Yolan, Suparman, S., & Besse Herdiana. (2024). Kemampuan Menulis Karangan Argumentasi Dengan Menggunkaan Media Gambar Pada Siswa Kelas Vii Smp Negri Ii Walenrang. Jurnal Vokatif: Pendidikan Bahasa, Kebahasaan, Dan Sastra, 1(2), 102–108. https://doi.org/10.51574/vokatif.v1i2.1736
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
