Pengenalan Emosi Dasar kepada Murid TPA Baiturrahman melalui Media Visual dan Lagu Islami
DOI:
https://doi.org/10.53299/bajpm.v5i3.1953Keywords:
Emosi, TPA, Pendidikan Anak Usia Dini, Media Visual, Lagu IslamiAbstract
Pengelolaan emosi pada anak usia dini merupakan aspek penting dalam perkembangan sosial dan kepribadian yang sehat bagi seorang individu. Pendidikan di Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) perlu mengintegrasikan pembelajaran pengenalan emosi dasar dengan nilai-nilai keislaman agar anak mampu mengekspresikan perasaan mereka secara positif dan sesuai ajaran agama Islam. Kegiatan ni bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengenalan emosi dasar kepada murid TPA Baiturrahman dengan menggunakan media gambar ekspresi emosi dan lagu anak-anak yang memuat kalimat Islami. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah psikoedukasi berbais media visual dan service learning. Program psikoedukasi Islami yang diselenggarakan di TPA Baiturrahman oleh mahasiswa Psikologi Islam UIN Antasari Banjarmasin terbukti mampu membantu anak-anak dalam memahami serta mengendalikan emosi dasar melalui pendekatan lagu-lagu Islami, permainan edukatif, dan interaksi langsung. Kegiatan ini memadukan konsep psikologi perkembangan dengan nilai-nilai spiritual Islam, sehingga efektif dalam menumbuhkan kecerdasan emosional, kemampuan sosial, dan kedekatan anak dengan nilai-nilai keagamaan. Program ini menjadi contoh pembelajaran menyeluruh yang patut diterapkan di berbagai lembaga pendidikan informal.
References
Al-Ghazali, A. H. M. (1990). Ihya Ulumuddin. Dar Al-Kutub Al-Ilmiyyah.
Denham, S. A. (2006). Social-Emotional Competence as Support for School Readiness: What Is It and How Do We Assess It? Early Education & Development, 17(1), 57–89. https://doi.org/10.1207/s15566935eed1701_4
Denham, S. A., Bassett, H. H., & Wyatt, T. (2007). The socialization of emotional competence. Dalam Handbook of Socialization: Theory and Research (hlm. 614–637). Guilford Press. https://www.researchgate.net/publication/232500825_The_Socialization_of_Emotional_Competence
Denham, S. A., Blair, K. A., DeMulder, E., Levitas, J., Sawyer, K., Auerbach–Major, S., & Queenan, P. (2003). Preschool Emotional Competence: Pathway to Social Competence? Child Development, 74(1), 238–256. https://doi.org/10.1111/1467-8624.00533
Denham, S. A., & Burton, R. (2003). Social and Emotional Prevention and Intervention Programming for Preschoolers (Edisi Pertama). Springer.
Ekman, P. (1992). An argument for basic emotions. Cognition and Emotion, 6(3–4), 169–200. https://doi.org/10.1080/02699939208411068
Fauzia, N., Asmaran, A., & Komalasari, S. (2021). Dinamika Kemandirian Mahasiswa Perantauan. Jurnal Al-Husna, 1(3), 167. https://doi.org/10.18592/jah.v1i3.3918
Gisya, G., Mubarak, M., & Komalasari, S. (2021). Ikhlas Dan Spiritualitas Kerja Terhadap Profesionalisme Guru Pada Guru Pondok PesantrenIkhlas Dan Spiritualitas Kerja Terhadap Profesionalisme Guru Pada Guru Pondok Pesantren. Jurnal Al-Husna, 1(3), 248. https://doi.org/10.18592/jah.v1i3.4197
Hairini, Y., Komalasari, S., & Fadhila, M. (2023). Interpersonal Skill: Pengembangan Diri yang Unggul (EdisiPertama). PT. Nas Media Indonesia.
Harris, P. L. (2015). Trusting what you’re told: How children learn from others. The Belknap Press of Harvard University Press.
Hurlock, E. B. (1980). Developmental psychology: A life-span approach (5th ed). Mc-Graw-Hill.
Izard, C. E. (2009). Emotion Theory and Research: Highlights, Unanswered Questions, and Emerging Issues. Annual Review of Psychology, 60(1), 1–25. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.60.110707.163539
Junaidah, & Qadrianti, L. (2023). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Digital (Android). PENDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 23–26. https://doi.org/10.47435/pendimas.v2i2.1807
Komalasari, S. (2020). Doa Dalam Perspektif Psikologi. 1(1).
Muzaki, A., Mulyadi, M., & Dewantoro, H. (2020). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PADA ANAK USIA DINI (studi kasus di TK Mohd Shariff). At-Thullab : Jurnal Mahasiswa Studi Islam, 2(1), 336–349. https://doi.org/10.20885/tullab.vol2.iss1.art11
Rozali, A., & Komalasari, S. (2022). Religiusitas dan Agresivitas Siswa SMA X Banjarmasin. Jurnal Studia Insania, 9(2), 135. https://doi.org/10.18592/jsi.v9i2.5456
Saarni, C. (1984). An Observational Study of Children’s Attempts to Monitor Their Expressive Behavior. Child Development, 55(4), 1504. https://doi.org/10.2307/1130020
Saarni, C. (1999). The development of emotional competence. Guilford Press.
Sabilla, B. N., Nurhalimah, S., Rosyadha, N. A., & Laili, S. N. (2019). KEMAMPUAN MENGENAL EMOSI MELALUI EKSPRESI WAJAH DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER PADA MAHASISWA DI YOGYAKARTA. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, 38–44. https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/36635/
Sirih, M., & Sari, D. P. R. (2023). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM BENTUK LAGU PADA MATERI SISTEM GERAK. 8(1), 77–81. https://doi.org/10.36709/ampibi.v8i1.15
Sukatin, S., Chofifah, N., Turiyana, T., Paradise, M. R., Azkia, M., & Ummah, S. N. (2020). Analisis Perkembangan Emosi Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(2), 77–90. https://doi.org/10.14421/jga.2020.52-05
Syamsul Hadi, S. H. (2013). Pembelajaran Sosial Emosional Sebagai Dasar Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Teknodik, 227–240. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.104
Thompson, R. A. (1994). Emotion Regulation: A Theme in Search of Definition. Monographs of the Society for Research in Child Development, 59(2/3), 25. https://doi.org/10.2307/1166137
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
