Pelatihan PBL (Project Based Learning) Berbantuan VR (Virtual Reality) Berbasis AI untuk Guru IPA di Kabupaten Jember

Authors

  • Jadnika Dwi Rakhmawan Amrullah Universitas Jember
  • Firdha Yusmar Universitas Jember
  • Sri Rejeki Dwi Astuti Universitas Jember
  • Nur Ahmad Universitas Jember
  • Pramudya Dwi Aristya Putra Universitas Jember

DOI:

https://doi.org/10.53299/bajpm.v5i3.2333

Keywords:

PBL, Virtual Reality, Kecerdasan Buatan, Guru IPA, Pelatihan Digital

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik dan literasi teknologi guru IPA di Kabupaten Jember melalui pelatihan Project Based Learning (PBL) berbantuan Virtual Reality (VR) berbasis Artificial Intelligence (AI). Latar belakang kegiatan ini adalah rendahnya pemanfaatan pendekatan pembelajaran inovatif dan teknologi digital dalam pembelajaran IPA, meskipun Kurikulum Merdeka menekankan integrasi teknologi. Pelatihan dilaksanakan dalam tiga tahap utama: penyampaian materi konseptual, praktik penyusunan pembelajaran berbasis proyek, dan evaluasi melalui pretest dan posttest. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan skor pemahaman guru dari 55% menjadi 85%, serta peningkatan kemampuan guru dalam menyusun pembelajaran kontekstual dan interaktif menggunakan VR dan AI. Sebanyak 40% peserta menguasai PBL, 35% menguasai VR, dan 25% mulai memahami penggunaan AI dalam evaluasi pembelajaran. Selain itu, pelatihan ini mendorong kolaborasi antarguru dan membentuk komunitas praktisi pembelajaran inovatif. Dengan pendekatan sistematis dan berbasis praktik langsung, pelatihan ini terbukti efektif dalam membekali guru dengan keterampilan mengajar abad ke-21 yang relevan dan adaptif terhadap perkembangan teknologi.

References

Anwar, Y., Haryani, S., & Rochintaniawati, D. (2022). Improving students’ science process skills through project-based learning: A meta-analysis study. Journal of Science Learning, 5(1), 50–59. https://doi.org/10.17509/jsl.v5i1.40445

Bell, S. (2010). Project-based learning for the 21st century: Skills for the future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 83(2), 39–43. https://doi.org/10.1080/00098650903505415

Capraro, R. M., Capraro, M. M., & Morgan, J. R. (2013). STEM project-based learning: An integrated science, technology, engineering, and mathematics approach. Sense Publishers.

Firman, H. (2021). Tantangan pembelajaran IPA dalam era digital. Jurnal Pendidikan Sains, 9(2), 123–130. https://doi.org/10.21009/jps.09205

Guskey, T. R. (2002). Professional development and teacher change. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 8(3), 381–391. https://doi.org/10.1080/135406002100000512

Han, S., Capraro, R., & Capraro, M. (2022). How science project-based learning affects student achievement: A meta-analysis. International Journal of STEM Education, 9(1), 15–28. https://doi.org/10.1186/s40594-022-00345-2

Hasni, A., & Potvin, P. (2016). Student interest in science and technology and its relationships with teaching methods, family context, gender, and achievement. International Journal of Environmental and Science Education, 11(4), 343–356.

Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial intelligence in education: Promises and implications for teaching and learning. Center for Curriculum Redesign. https://curriculumredesign.org/wp-content/uploads/AI-in-Education_Promises-and-Implications.pdf

Jufri, A. W. (2020). Implementasi model pembelajaran PBL pada kurikulum 2013 untuk meningkatkan keterampilan abad 21. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(1), 45–54. https://doi.org/10.15294/jpii.v9i1.23401

Kemendikbud. (2021). Laporan hasil Asesmen Nasional tahun 2021. Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Kemdikbudristek. (2022). Panduan implementasi Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

Lee, K., & Wong, K. (2023). Enhancing science learning through PBL and VR: An experimental study in Malaysian secondary schools. Asian Journal of Education and e-Learning, 11(2), 45–57. https://doi.org/10.14257/ajeel.2023.11.2.4

OECD. (2019). Trends shaping education 2019. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/trends_edu-2019-en

Puspendik. (2022). Laporan hasil AKM tahun 2022. Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Kemendikbudristek.

Radianti, J., Majchrzak, T. A., Fromm, J., & Wohlgenannt, I. (2020). A systematic review of immersive virtual reality applications for higher education: Design elements, lessons learned, and research agenda. Computers & Education, 147, 103778. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103778

Rahmawati, D., Wulandari, R., & Fitriyah, N. (2021). Persepsi guru IPA terhadap implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan, 19(2), 88–96. https://doi.org/10.21009/JIP.19207

Santyasa, I. W. (2020). Inovasi pembelajaran IPA di era revolusi industri 4.0. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 20–27.

Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. The Autodesk Foundation. https://www.bie.org/object/document/a_review_of_research_on_project_based_learning

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. Jossey-Bass.

Wulandari, A., & Yusof, N. (2020). The role of teacher training in integrating digital tools for science learning. International Journal of Instruction, 13(4), 347–360. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13422a

Yulianti, D., & Pratiwi, H. Y. (2021). Peningkatan literasi digital guru IPA melalui pelatihan berbasis proyek. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(2), 122–134. https://doi.org/10.21009/jtp.23210

Yusuf, M., & Widodo, W. (2023). Kecerdasan buatan dalam pendidikan: Peluang dan tantangan bagi guru. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 9(1), 33–44. https://doi.org/10.17509/jipi.v9i1.41721

Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education: Learning, assessment, and teaching. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16, Article 39. https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0

Downloads

Published

2025-07-23

How to Cite

Amrullah, J. D. R., Yusmar, F., Astuti, S. R. D., Ahmad, N., & Putra, P. D. A. (2025). Pelatihan PBL (Project Based Learning) Berbantuan VR (Virtual Reality) Berbasis AI untuk Guru IPA di Kabupaten Jember. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(3), 564–572. https://doi.org/10.53299/bajpm.v5i3.2333