Produksi Media Ajar Interaktif (PROAKTIF) Berbasis Berpikir Komputasional untuk Mendukung Diferensiasi Pembelajaran di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.53299/bajpm.v5i3.2363Keywords:
berpikir komputasional, media ajar, pembelajaran berdiferensiasi, sekolah dasar, teknologiAbstract
Diferensiasi pembelajaran yang digunakan untuk mengakomodasi perbedaan berpikir komputasional siswa SD memerlukan media ajar interaktif. Akan tetapi, kemampuan guru SD dalam memproduksi media ajar interaktif masih rendah karena kurangnya latihan maupun kegiatan lokakarya terkait teknologi pembelajaran. Tujuan kegiatan ini adalah memberikan pelatihan dalam memproduksi media ajar interaktif berbasis berpikir komputasional guru SD, khususnya guru SDN 5 Mojolangu, Kota Malang dengan rincian 25 peserta offline dan 14 peserta online. Kegiatan ini dilaksanakan secara hybrid dengan paparan materi dari lima narasumber. Materi yang diberikan terdiri atas teori berpikir komputasi, produksi media berbasis GeoGebra, produksi media berbasis Articulate Storyline 3, dan produksi media berbasis Google Sites. Hasil kegiatan ini terdiri atas peningkatan kemampuan guru dan luaran berupa produk media ajar interaktif. Evaluasi dilakukan terhadap pelaksanaan kegiatan dan produk yang dihasilkan peserta. Evaluasi pelaksanaan kegiatan menggunakan angket respons peserta. Sementara itu, evaluasi produk menggunakan rubrik penilaian yang mencakup kriteria kualitas dan kuantitas. Tujuan evaluasi adalah untuk menghasilkan data yang digunakan dalam perbaikan pelaksanaan dan saran untuk peserta dalam hal peningkatan kemampuan produksi media ajar interaktif. Kegiatan lanjutan yang disarankan oleh tim pelaksana adalah pengintegrasian pembelajaran berdiferensiasi berbasis media ajar interaktif dan berpikir komputasi.
References
Afrianto, A., Parjito, P., Kasih, E. N. E. W., Azahra, R. R., & Kaban, S. P. P. (2022). Alternatif Pengelolaan Pembelajaran dalam Jaringan: Google Sites. Madaniya, 3(4), 776–783.
Aminpour, F. (2023). Child-Friendly Environments in Vertical Schools: A Qualitative Study from The Child’s Perspective. Building and Environment, 242, 110503.
Chabibah, N. (2023). Kreativitas Keterampilan Mengajar Mahasiswa PPL PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Rakeyan Santang Karawang. Jurnal Primary Edu, 1(3), 300–318.
Chaeruman, U. A. (2019). Evaluasi Media Pembelajaran. Dipetik Januari, 1, 2021.
Dalila, A. A., Rahmah, S., Liliawati, W., & Kaniawati, I. (2022). The Effect of Differentiated Learning in Problem Based Learning on Cognitive Learning Outcomes of High School Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(4), 1820–1826.
Damayanti, E., Santosa, A. B., Zuhrie, M. S., & Rusimamto, P. W. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 9(03), 639–645.
Darmawan, P., Rofiki, I., Mutia, T., Slamet, Nugroho, C. M. R., Dewi, V. M., Pramudya, S. S., & Alaiya, S. V. (2024). Eksplorasi Computational Thinking Calon Guru Matematika dalam Menyelesaikan Soal Pola Bilangan. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(4), 1049–1059.
Fatmawati, R., & Yahfizham, Y. (2024). Systematic Literature Review: Pemanfaatan Aplikasi Geogebra pada Materi Transformasi Geometri. International Journal of Mathematics and Science Education, 1(2), 1–11.
Fazar, I. (2015). Pemanfaatan Aplikasi GeoGebra dalam Kegiatan Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Atas. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNAPTIKA), 16, 31–37.
Irvani, A. I., Rochintaniawati, D., Riandi, R., & Sinaga, P. (2024). Analyzing the Integration of Computational Thinking in Science and Physics Education within the Indonesian Curriculum. Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ), 7(1), 182–194.
Juhaeni, J., Safaruddin, S., & Salsabila, Z. P. (2021). Articulate Storyline sebagai Media Pembelajaran Interaktif untuk Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8(2), 150–159.
Kristiyanto, A., Romansyah, A., Septiani, S., Nazmudin, M., Fadilah, M. Y., Lestari, T., Malkan, F., & Safitri, H. (2023). Pengenalan Koding dan Program Scratch Bagi Siswa MA Mathla’ul Anwar Baros Upaya Meningkatkan Literasi Digital. ABDIMASKU: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(2), 440–446.
Mahmud, M. M., & Wong, S. F. (2022). Digital Age: The Importance of 21st Century Skills Among The Undergraduates. Frontiers in Education, 7, Article 950553.
Neolaka, G., & Fitria, R. (2024). Eksplorasi Kesiapan Guru Sekolah Dasar Generasi Milenial-Z Menghadapi Pendidikan Society 5.0. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(1), 2208–2224.
Pujianto, P., Arafat, Y., & Setiawan, A. A. (2020). Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri Air Salek. Journal of Education Research, 1(2), 106–113.
Rahmanto, Y., Yulianti, T., Gunawan, R. D., & Santoso, A. (2023). Penerapan Teknologi Game Edukasi dengan Pendekatan Diferensiasi untuk Meningkatkan Kompetensi Guru di SDN 4 Merak Batin. In Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ, 1(1), 1–6.
Ramadhani, A. N., & Rofiki, I. (2025). Persepsi Mahasiswa PPG Prajabatan Terhadap Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi di SD Anak Saleh. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(3), 271-283.
Richardo, R., Dwiningrum, S. I. A., Wijaya, A., Retnawati, H., Wahyudi, A., Sholihah, D. A., & Hidayah, K. N. (2023). The Impact of STEM Attitudes and Computational Thinking on 21st-Century Via Structural Equation Modelling. International Journal of Evaluation and Research in Education, 12(2), 571–578.
Rofiki, I., Darmawan, P., Surayanah, S., Sani, M., Maulidiawati, T., Hidayah, F., & Pramudya, S. S. (2024). Investigasi Berpikir Komputasi Mahasiswa PPG Prajabatan Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pola Bilangan. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 4(4), 641-654.
Tsortanidou, X., Daradoumis, T., & Barberá, E. (2019). Connecting Moments of Creativity, Computational Thinking, Collaboration and New Media Literacy Skills. Information and Learning Sciences, 120(11/12), 704–722.
Voon, X. P., Wong, S. L., Wong, L. H., Khambari, M. N. M., & Abdullah, S. I. S. S. (2022). Developing Computational Thinking Competencies Through Constructivist Argumentation Learning: A Problem-Solving Perspective. International Journal of Information and Education Technology, 12(6), 529–539.
Wijayanti, E., Trija, F., & Ika, P. P. Y. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Website pada Materi Persamaan Garis Lurus Kelas VIII di SMP PGRI 01 Pakisaji Kabupaten Malang. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 9(2), 224–235.
Yaqin, F. A., Karnandi, K. T., & Rofiq, M. (2022). Pelatihan Pengembangan Literasi Digital dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa di SMP Al-Azhar 29 Semarang. KHIDMAH: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 44–50.
Zhao, L., Liu, X., Wang, C., & Su, Y.-S. (2022). Effect of Different Mind Mapping Approaches on Primary School Students’ Computational Thinking Skills During Visual Programming Learning. Computers & Education, 181, Article 104445.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
