Pelatihan Pembuatan Multimedia Interaktif Berbasis Augmented Reality: Optimasi Kompetensi Pedagogik Guru sebagai Implementasi Pembelajaran Digital di MI Muhammadiyah 1 Payaman, Solokuro, Lamongan
DOI:
https://doi.org/10.53299/bajpm.v5i4.2744Keywords:
Multimedia Interaktif, Augmented Reality, Kompetensi Pedagogik, Pembelajaran DigitalAbstract
Perkembangan teknologi pendidikan menuntut guru sekolah dasar untuk mampu merancang pembelajaran yang aktif, kontekstual, dan berpusat pada peserta didik. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengoptimalkan kompetensi pedagogik guru MI Muhammadiyah 1 Payaman melalui pelatihan pembuatan multimedia interaktif berbasis Augmented Reality serta pendampingan penerapannya dalam pembelajaran tematik. Metode pelaksanaan meliputi lima tahap: sosialisasi, pelatihan, penerapan teknologi di kelas, pendampingan dan evaluasi, serta perencanaan keberlanjutan program yang diikuti oleh 35 guru MI Muhammadiyah 1 Payaman. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan kompetensi pedagogik guru, yang dibuktikan dengan skor N-Gain rata-rata 0,79 (kategori tinggi), serta meningkatnya kemampuan guru dalam merancang RPP/Modul Ajar yang terintegrasi Augmented Reality, memproduksi media interaktif, dan mengimplementasikannya secara efektif. Dampak positif juga terlihat pada motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Sebagai rekomendasi, sekolah diharapkan melanjutkan pembuatan dan pembaruan media Augmented Reality secara rutin, menyelenggarakan pelatihan lanjutan (misalnya Virtual Reality dan gamifikasi), serta memperkuat komunitas belajar guru agar inovasi pembelajaran berbasis teknologi dapat berkelanjutan dan menjadi bagian dari budaya sekolah.
References
Azuma, R. T. (1997). A survey of augmented reality. Jurnal Teleoperators and Virtual Environments, 6, 355–385. https://doi.org/https://doi.org/10.1561/1100000049
Bistaman, I. N. M., Idrus, S. Z. S., & Rashid, S. A. (2018). The Use of Augmented Reality Technology for Primary School Education in Perlis, Malaysia. Journal of Physics: Conference Series, 1, 1019.
Chen, C.-M., & Tsai, Y.-N. (2012). Interactive augmented reality system for enhancing library instruction in elementary schools. Computers & Education, 59(2), 638–652. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.03.001
Del Cerro Velázquez, F., & Méndez, G. M. (2021). Application in augmented reality for learning mathematical functions: A study for the development of spatial intelligence in secondary education students. Mathematics, 9(4), 1–19. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/math9040369
Ginting, D., Abda, M. I., Maq, M. M., Karina, M., & Sari, N. I. (2023). Pelatihan Kreativitas Guru dalam Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Dengan Aplikasi Filmora Sebagai Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesionalisme Guru. Journal Of Human And Education (JAHE), 3(3), 124–131. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jh.v3i3.329
Irmaningrum, R. N., Zativalen, O., & MZ, A. S. A. (2023). The development of e-comics media based on the vark model to measure the understanding of elementary school students. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 15(1), 85–96. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/eh.v15i1.51780
Kharisma, A. I., MZ, A. S. A., & Putri, R. S. Y. (2024). Developing Of Differentiated Natural And Social Science Learning Tools In Merdeka Curriculum In Elementary Schools. Jurnal Cakrawala Pendas, 10(2), 395–403. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/jcp.v10i2.8951
Mahsunah, A., Khasanah, U., Wahyudin, D., & MZ, A. S. A. (2025). Multimedia Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 Sebagai Media Pembelajaran Mata Pelajaran Ipas Materi Perubahan Wujud Benda Kelas 4 Di Sekolah Dasar. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 5(1), 382–389. https://doi.org/https://doi.org/10.52562/biochephy.v5i1.1498
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2008). Introducing technological pedagogical content knowledge. In Annual Meeting of the American Educational Research Association, 1(16).
Muthoharoh, E. I., Susandi, A., & MZ, A. S. A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook pada Mata Pelajaran IPAS Materi Tumbuhan Siswa Kelas IV MI Muhammadiyah 16 Karangasem. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 9(3), 173–179. https://doi.org/. https://dx.doi.org/10.26737/jpdi.v9i3.5705
MZ, A. F. S. A., Rusijono, R., & Suryanti, S. (2021). Pengembangan dan Validasi Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2685–2690. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1260
MZ, A. S. A., Bianto, M. A., & Aprillya, M. R. (2022). Science Augmented Reality Program Media for Elementary School Students. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 11(3). https://doi.org/https://dx.doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v11i3
Nafitri, S. E., MZ, A. S. A., & Kharisma, A. I. (2024). Multimedia Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 Sebagai Media Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(2), 922–929. https://doi.org/https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i2.1346
Ningtias, R. K., Nur, F. D. A., Awfanie, A. H., & MZ, A. S. A. (2025). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Ipas Berbasis Model Pembelajaran Children Learning In Science (Clis) Pada Materi Perubahan Wujud Benda Kelas Iv Di Mi Muhammadiyah 01 Payaman. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 5(1), 375–381. https://doi.org/https://doi.org/10.52562/biochephy.v5i1.1496
Zhang, J., Li, G., Huang, Q., Feng, Q., & Luo, H. (2022). Augmented Reality in K–12 Education: A Systematic Review and Meta-Analysis of the Literature from 2000 to 2020. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 14, Issue 15). MDPI. https://doi.org/10.3390/su14159725
Zilaturrohmah, & Nira Muhayyuna Fathi. (2025). Penggunaan Augmented Reality dalam Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar: Analisis Literatur tentang Efektivitas dan Tantangannya. Chatra: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 59–65. https://doi.org/10.62238/chatra.v2i2.154
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
