Kuliah Lapangan dan Praktikum Mahasiswa Teknik Sipil di Bendungan DAM Pela Parado
DOI:
https://doi.org/10.53299/ba-jpm.v6i1.4009Keywords:
Mahasiswa, peningkatan pemahaman, lapangan, konstruksiAbstract
Penelitian ini mengkaji peran kuliah lapangan terhadap mahasiswa Teknik Sipil dengan mengambil studi kasus pada Bendungan Dam Pela Parado sebagai objek pengamatan. Melalui kegiatan tersebut, mahasiswa dapat memahami bagaimana konsep teknik sipil diterapkan dalam pembangunan dan pengelolaan infrastruktur sumber daya air secara langsung. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi langsung, dokumentasi lapangan, serta analisis terhadap proses pembelajaran berbasis pengalaman. Pendekatan ini digunakan untuk menggambarkan secara mendalam bagaimana kegiatan kuliah lapangan dapat memberikan dampak terhadap peningkatan pemahaman mahasiswa. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa mahasiswa memperoleh pengalaman belajar yang lebih bermakna karena dapat mengamati langsung kondisi struktur, sistem konstruksi, serta lingkungan sekitar infrastruktur bendungan. Pengalaman tersebut membantu mahasiswa dalam mengembangkan kemampuan analisis teknis serta pemahaman terhadap permasalahan nyata dalam bidang teknik sipil. Lebih lanjut, hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan kuliah lapangan mampu meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam memahami konsep secara konseptual maupun praktis.
References
Abduh, M., Soemardi, B. W., Wirahadikusumah, R. D., & Martina, A. (2025). Paradigma Sistem Produksi untuk Perbaikan Pendidikan Sektor Konstruksi di Indonesia. Konferensi Nasional Teknik Sipil, 3(6), 1173–1184.
Ardiansyah, M., & Putri, L. (2022). Implementation of hands-on training in structural laboratory courses. International Journal of Civil Engineering Education, 18(1), 33–44.
Arfandi, A., & Amir, A. F. (2025). Desain Modul Pembelajaran Mata Kuliah Belajar dan Pembelajaran pada Prodi Pendidikan Teknik Bangunan. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil Dan Arsitektur, 3(1), 49–59.
Fitriani, D., & Rahman, A. (2021). Development of creative thinking skills through engineering design activities. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 27(3), 210–221.
Halawati, F., Rohidin, R., & Firdaus, D. F. (2025). Pendampingan Guru MI dalam Penggunaan Alat Peraga Matematika Sederhana Berbasis STEM di MI Cokroaminoto Kuningan. Jurnal Medika: Medika, 4(4), 2004–2011.
Heriadi, M. F. F., Sangadji, F. A., & Buyang, C. G. (2026). Analisis Pencahayaan Menggunakan DIALux Evo pada Gedung Fakultas Teknik Universitas Pattimura Ambon. SLUMP TeS: Jurnal Teknik Sipil, 4(2), 1–9.
Hidayat, R., & Amalia, F. (2023). Measuring creativity in engineering students: A validated assessment approach. Jurnal Pendidikan Teknik, 10(2), 145–158.
Iskandar, T., & Prabowo, H. (2020). Innovation in structural model competitions for civil engineering students. Journal of Civil Engineering Innovation, 5(4), 87–96.
Kurniawan, D., & Lestari, S. (2025). Strengthening problem-solving competence through collaborative engineering projects. International Journal of Engineering Pedagogy, 15(2), 101–115.
Maryanto, E. T. (2025). Pola Penganggaran Swakelola dengan Melibatkan Perguruan Tinggi di Bidang Teknik Sipil dalam Pembangunan Gedung Sekolah dan Sarana Fisik Lainnya. Jurnal Pembangunan Pendidikan Indonesia, 1(2), 71–81.
Mufida, M., & Novianto, F. H. D. (2025). Analisis Keterlibatan Praktisi Mengajar dalam Pelaksanaan Program Praktisi Mengajar pada Mata Kuliah Menggambar Teknik. Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia, 1(2), 358–363.
Muhtadi, A. (2025). Penerapan Keselamatan Konstruksi pada Mahasiswa Teknik Sipil Politeknik Negeri Pontianak. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(3), 3035–3039.
Mulyani, S., & Rahayu, T. (2024). Pembelajaran berbasis praktik dalam meningkatkan keterampilan mahasiswa. Jurnal Pendidikan Teknik, 12(2), 45–53.
Nugroho, O. F., Hardianti, H., & Hikmawaty, L. (2025). Pemberdayaan Penggunaan Bahan Bekas Tema Lingkungan dengan Pendekatan STEAM di SDN 01 Cimone. Jubaedah: Jurnal Pengabdian Dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education), 5(3), 825–829.
Prasetyo, E., & Wibowo, J. (2021). Laboratory-based learning integration in civil engineering curriculum. Jurnal Pendidikan Teknik Terpadu, 3(1), 23–35.
Purwanto, E. (2021). Analisis pembelajaran praktikum dalam pendidikan teknik. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil, 7(1), 33–41.
Rahmat, H., Idris, M., & Soehardi, F. (2025). Efektivitas Pembelajaran Lapangan di Pabrik Asphalt Mixing Plant Terhadap Kompetensi Mahasiswa Teknik Sipil. JURNAL TEKNIK, 19(2), 6–12.
Santoso, B. (2020). Pengembangan kompetensi mahasiswa teknik melalui pembelajaran aplikatif. Jurnal Teknik Sipil Indonesia, 9(1), 21–30.
Setiawan, A. (2021). Project-based learning dalam pendidikan tinggi teknik. Jurnal Pendidikan Teknik Dan Vokasi, 11(3), 112–120.
Sirodz, F. A. (2026). Peran Praktik Kerja Lapangan dalam Meningkatkan Keterampilan Manajemen Konstruksi Mahasiswa Teknik Sipil. MAJU: Indonesian Journal of Community Empowerment, 3(1), 209–214.
Sudjatmiko, L. A. M., Rianto, I., Ismani, D., Rizki, F. M., & Maulana, R. (2025). Implementasi Pengabdian Masyarakat Mahasiswa Teknik Sipil dalam Perencanaan Analisis Biaya Pembangunan Gudang Pertanian di Desa Joho, Kecamatan Prambanan, Kabupaten Klaten, Jawa Tengah. ReTII, 20–26.
Suryanto, H., & Kamil, M. (2026). Enhancing student engagement through model-based structural simulation. Journal of Civil Engineering Education and Practice, 14(1), 45–60.
Wijaya, H. (2022). Media pembelajaran teknik sipil berbasis simulasi struktur. Jurnal Infrastruktur, 8(2), 88–96.
Yuliana, E., & Pratama, G. (2023). Active learning strategies in civil engineering higher education. ASEAN Journal of Engineering Education, 7(2), 65–78.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
