Pemberdayaan Masyarakat melalui Program Literasi Edukasi Lingkungan dan Pendampingan Masyarakat di Nagori Silakidir
DOI:
https://doi.org/10.53299/ba-jpm.v6i2.4221Keywords:
pelayanan masyarakat, literasi anak, kesadaran lingkungan, pendidikan dasar, bantuan masyarakatAbstract
Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi anak-anak, meningkatkan kesadaran lingkungan, dan mendukung pembangunan masyarakat di Nagori Silakidir, Kecamatan Huta Bayu Raja, Kabupaten Simalungun. Kegiatan ini berlangsung dari tanggal 9 hingga 21 Februari 2026, dengan menggunakan model pengabdian masyarakat berbasis pendekatan pendidikan, partisipatif, dan kolaboratif. Metode yang digunakan meliputi kegiatan pembelajaran sekolah dasar, penguatan akademik, dan kegiatan sosial-lingkungan seperti pengabdian masyarakat dan kegiatan olahraga, yang secara aktif melibatkan masyarakat. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan minat dan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran, yang ditunjukkan oleh partisipasi aktif dan kemampuan menjawab pertanyaan dalam penilaian interaktif. Lebih lanjut, kegiatan ini berhasil meningkatkan kesadaran masyarakat akan pentingnya pelestarian lingkungan dan memperkuat semangat kerja sama antar warga. Temuan lain menunjukkan terbentuknya sinergi antara siswa, pemerintah daerah, dan masyarakat dalam mendukung pembangunan pendidikan dan sosial di wilayah tersebut. Dengan demikian, kegiatan pengabdian masyarakat ini memberikan kontribusi signifikan dalam memperkuat literasi dasar dan mengembangkan karakter individu yang peduli terhadap lingkungan, dan dapat menjadi model pengabdian masyarakat berkelanjutan di daerah pedesaan.Kata kunci: pengabdian masyarakat, literasi anak, kepedulian lingkungan, pendidikan dasar, pendampingan Masyarakat.
References
Abidin, Y. (2018). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Jakarta: Bumi Aksara.
Ananda, R., & Rafida, T. (2017). Pengantar evaluasi program pendidikan. Medan: Perdana Publishing.
Arikunto, S. (2018). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Edisi revisi). Jakarta: Bumi Aksara.
Hadi, S. (2019). Pendidikan lingkungan hidup dan implementasinya dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Lingkungan, 6(2), 112–120.
Hamalik, O. (2016). Proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Kemendikbud. (2020). Panduan gerakan literasi sekolah di sekolah dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kurniawan, A. (2021). Peran kegiatan ekstrakurikuler dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 45–52.
Lestari, D. (2022). Peningkatan kesadaran lingkungan melalui kegiatan gotong royong masyarakat. Jurnal Lingkungan dan Pembangunan, 8(1), 33–41.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nasution, S. (2017). Berbagai pendekatan dalam proses belajar dan mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Rahmawati. (2020). Partisipasi masyarakat dalam meningkatkan kesadaran lingkungan melalui kegiatan gotong royong. Jurnal Lingkungan, 5(2), 45–53.
Setiawan, B. (2021). Pemberdayaan masyarakat berbasis partisipatif dalam pembangunan desa. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat, 6(2), 78–86.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suyono. (2019). Program bimbingan belajar dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 4(2), 123–130.
UNESCO. (2017). Literacy in a digital world. Paris: UNESCO Publishing.
UNESCO. (2020). Global education monitoring report. Paris: UNESCO Publishing.
Wahyuni, S. (2023). Strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 15–23.
Yusuf, M. (2019). Metode penelitian: Kuantitatif, kualitatif, dan penelitian gabungan. Jakarta: Kencana.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
