Pemanfaatan Lumi H5P dalam Produksi Scientific Learning Kit untuk Penguatan Kompetensi Profesional Guru SD
DOI:
https://doi.org/10.53299/ba-jpm.v6i4.5481Keywords:
Lumi H5P, Scientific Learning Kit, kompetensi profesional guru, scientific life skills, pengabdian masyarakatAbstract
Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilakukan untuk memperkuat kompetensi profesional guru SD dalam pemanfaatan Lumi H5P dalam produk Scientific Learning Kit. Metode yang digunakan adalah pendekatan Participative Action Learning and Community Empowerment dan Product Based Workshop (pendekatan pelatihan berbasis produk), Hands-On Training, Pendampingan, dan Evaluasi. Peserta kegiatan terdiri dari 19 (tiga belas) guru dan pengawas SD yang berpartisipasi dalam pelatihan, praktik pengembangan media interaktif Lumi H5P dan penyusunan Scientific Learning Kit media interaktif dan instrumen asesmen. Hasil kegiatan menunjukkan, bahwa seluruh peserta telah berhasil menghasilkan produk pembelajaran digital sesuai konteks pembelajaran sekolah dasar. Kegiatan evaluasi yang dilakukan mendapatkan rata-rata skor 3,89 pada skala 4,00 (97,4%) dengan 84,2% peserta memberikan penilaian maximum untuk seluruh aspek evaluasi. Selain itu, 47,4% peserta merekomendasi untuk program yang sama dilaksanakan secara berkelanjutan (kontinu). Pemanfaatan Lumi H5P ini telah menunjukkan potensi dalam pengembangan kompetensi profesional guru bahwa Scientific Learning Kit yang interaktif, kontekstual, dan siap diimplementasikan dalam pembelajaran di SD dapat dihasilkan. Pengabdian selanjutnya diarahkan kepada: a) Pendampingan implementasi Scientific Learning Kit di kelas, b) Pengembangan materi H5P lebih interaktif yang sesuai dengan kebutuhan guru, dan c) penguatan komunitas praktik KKG sebagai wadah berbagi dan penyempurnaan produk pembelajaran secara berkelanjutan.
References
Agarwal, S., & Pandey, S. (2025). Assessing life skills among elementary school children: A cross-sectional study of competency levels. International Journal Of Scientific Research In Engineering And Management, 9(10), 1-10. https://doi.org/10.55041/IJSREM52849.
Anggraeni, P., Sunendar, D., Maftuh, B., Sopandi, W., & Puspita, R. D. (2022). Why 6 Cs? The urgency of learning at elementary school. 4th International Conference on Educational Development and Quality Assurance (ICED-QA 2021), 35–41. https://doi.org/10.2991/assehr.k.220303.008
Anjariyah, D., Feriyanto, Susanto, F., & Imanah, U. N. (2026). Dari penonton menjadi kreator: Pelatihan video interaktif berbasis Lumi H5P untuk penguatan kompetensi digital guru SMP dalam mendukung pembelajaran mendalam. Dharma Nusantara: Jurnal Ilmiah Pemberdayaan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 31–39. https://doi.org/10.32664/dharma.v4i1.2303
Atmojo, I. R. W., Matsuri, Rahmadian, R. K., Isnantyo, F. D., Salimi, M., & Ardiansyah, R. (2025). Learning needs fulfillment and problem-solving skill correlation of students in elementary schools. Salud, Ciencia y Tecnología, 5, 2340. https://doi.org/10.56294/saludcyt20252340
Bahar, A., & Sjahruddin, H. (2015). Pengaruh kualitas produk dan kualitas pelayanan terhadap kepuasan konsumen dan minat beli ulang. Jurnal Organisasi dan Manajemen, 3, 14–34. https://doi.org/10.31227/osf.io/tc2fe
Bilgin, A. K., Kala, N., İnaltekin, T., Er Nas, S., Akbulut, H. I., Çoruhlu, T. S., & Yerdelen, S. (2023). Investigation of science educators’ life skills gaining processes and suggestions. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences, 56(1), 1–53. https://doi.org/10.30964/auebfd.849092
Braimoh, D. S., Orukotan, A. F., Okedeyi, A. S., & Ogunmade, T. O. (2014). A discourse on the essentials of transformative science teacher professionalism and scientific literacy in the challenges of global economic crisis. Journal of Education and Practice, 5(8), 26–31. https://www.iiste.org/Journals/index.php/JEP/article/view/11637
Firdausy, F. H., Rofiki, I., Zulfaidany, S. N., & Mauladana, R. C. (2023). Profil pengelolaan kelas guru matematika SMA pada materi lingkaran. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 6(4), 373–390. https://doi.org/10.24014/juring.v6i4.26335
Fitria, Y. (2025). Science literacy competence of elementary school teachers: Bridging theory and practice. International Journal of Innovative Research in Education, 12(1), 31-41. https://doi.org/10.18844/ijire.v12i1.9803
Fornasari, A., Monaco, G., & Minerva, R. (2025). Authoring tools for e-learning: Critical analysis and pedagogical perspectives. The case of H5P in interactive digital teaching. In Proceedings of the 16th International Conference on e-Learning (ELEARNING2025) (pp. 77–91). https://doi.org/10.46793/eLearning2025.077F
Gizaw, G., & Sota, S. (2023). Improving science process skills of students: A review of literature. Science Education International, 34(3), 216–224. https://doi.org/10.33828/sei.v34.i3.5
Hamdani, A. R., Dahlan, T., Harmaen, D., Widaningsih, Annisa, A. N., & Rafiqi, R. (2025). PKM pendampingan guru dalam pemanfaatan AI dan multimedia interaktif berbasis H5P Edpuzzle dengan pendekatan deep learning di Kota Bandung. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 212–221. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.33400
Hardianti, T. (2025). Proses dan tahapan akreditasi untuk peningkatan kualitas pendidikan di sekolah dasar dan menengah (PDM). Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 5(1), 53–64. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i1.1161
Jeronen, E., Keinonen, T., & Kärkkäinen, S. (2024). Visioning transformative science education for sustainability. Discourse and Communication for Sustainable Education, 15(1), 19–38. https://doi.org/10.2478/dcse-2024-0003
Joshi, S. (2023). Technology in education. Vidya - A Journal Of Gujarat University, 2(2), 3–5. https://doi.org/10.47413/vidya.v2i2.197
Karlina, S., Khoirany, N. S., Nurantika, R., Rahmani, S. N., Nurjamilah, S., & Rahman, A. S. (2024). Tantangan guru dan siswa dalam penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di sekolah. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 2(3), 172–179. https://doi.org/10.58812/spp.v2i03.320
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2026). Data sekolah SD di Kecamatan Poncokusumo. https://dapo.kemendikdasmen.go.id/pencarian?q=poncokusumo
Lestari, Y. D., Jumiyanah, S., Putri, S. A., Jamaludin, U., & Setiawan, S. (2023). Analisis peran akreditasi sekolah dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan di SDN Karangtumaritis. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 3257–3269. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1013
Rofiki, I., Darmawan, P., Khoiriya, R. M., Sani, M., Wahyuni, S., & Alaiya, S. V. (2025). Produksi media ajar interaktif (PROAKTIF) berbasis berpikir komputasional untuk mendukung diferensiasi pembelajaran di sekolah dasar. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(3), 610–631. https://doi.org/10.53299/bajpm.v5i3.2363
Tuan, F. X., Enstein, J., & Fallo, D. Y. A. (2026). Pengaruh media pembelajaran Lumi Education pada materi hardware terhadap keterlibatan aktif siswa kelas VII di SMP Negeri 7 Kupang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(03), 321–332. https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.65781
Wibowo, W. S., Rahmawati, L., & Nurohman, S. (2025). Pelatihan pengembangan media virtual tour menggunakan platform Lumi H5P bagi guru-guru IPA di Kabupaten Bantul. Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa, 8(2), 283–290. https://doi.org/10.31932/jpmk.v8i2.5611
Zebua, F. R. S. (2023). Analisis tantangan dan peluang guru di era digital. Jurnal Informatika dan Teknologi Pendidikan, 3(1), 21–28. https://doi.org/10.25008/jitp.v3i1.55
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
