Penguatan Literasi Anak melalui Program Les Belajar Nonformal di Desa Paran Julu

Authors

  • Miftahurrohmah Miftahurrohmah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal
  • Fitrah Al Fhatin Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal
  • Saidah Putri Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal
  • Muzzammil Khoiri Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal
  • Nasikah Lubis Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal
  • Ria Rafita Supriani Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal

DOI:

https://doi.org/10.53299/ba-jpm.v6i3.5482

Keywords:

Penguatan Literasi, Les Belajar Nonformal

Abstract

Penguatan kemampuan literasi dasar pada anak merupakan aspek penting untuk mendukung proses belajar dan perkembangan peserta didik. Penelitian pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mendeskripsikan penguatan kemampuan literasi dasar anak-anak di Desa Paran Julu melalui penyelenggaraan program les belajar nonformal. Kegiatan dilaksanakan di Perpustakaan Desa Paran Julu pada 20 Juli–14 Agustus 2026 dengan melibatkan 28 peserta didik dari jenjang TK hingga SMP. Metode pelaksanaan yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) yang meliputi tahap perencanaan (pemetaan masalah), pelaksanaan (pembelajaran kelompok dan individual dengan metode interaktif seperti membaca, latihan menulis, kartu huruf, lembar kerja, permainan edukatif, dan bernyanyi), serta evaluasi deskriptif melalui observasi dan pencatatan perkembangan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa program ini mampu memberikan pendampingan belajar yang disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan awal masing-masing anak. Terjadi peningkatan bertahap pada kemampuan mengenal huruf, membaca, menulis, memahami isi bacaan, serta penyelesaian latihan numerasi dasar (perkalian dan pembagian). Selain itu, program ini berhasil meningkatkan kepercayaan diri dan keaktifan peserta didik dalam belajar, serta menumbuhkan minat dan kebiasaan membaca mandiri di perpustakaan desa.

References

Abidin, Y., Mulyati, T., Yunansah, H., & Sari, Y. N. I. (2018). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca dan menulis.

Arianto, M. H., Sabani, F., Rahmadani, E., Sukmawaty, S., Guntur, M., & Irfandi, I. (2024). Penerapan metode bernyanyi dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 23–31.

Christianti, M. (2023). Permainan literasi untuk anak-anak. Jurnal Pendidikan Anak Https://Journal. Uny. Ac. Id/v3/Jpa), 11–22.

Guthrie, J. T., & Wigfield, A. (2000). Engagement and motivation in reading. Dalam M. L. Kamil, P. B. Mosenthal, P. D. Pearson, & R. Barr (Eds.), Handbook of reading research (Vol. 3). Lawrence Erlbaum Associates

Hariyanti, W., Fitrilia, I., & Kalsum, U. (2025). Let's Read Application Improves Junior High School Students' Reading Skills. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(3), 10-21070.

Lutfiyah, Y., & Merliana, A. (2025). Analisis Strategi Non-Kognitif Dalam Pengembangan Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 485–493.

Mansyur, A. R. (2020). Memahami Karakteristik Berliterasi Peserta Didik Di Sekolah. Education and Learning Journal, 1(1), 93–101.

New London Group. (1996). A pedagogy of multiliteracies: Designing social futures. Harvard Educational Review, 66(1), 60–92. https://doi.org/10.17763/haer.66.1.17370n67v22j160u

Ramadani, S., & Gunawan, A. S. (2026). Strategi Peningkatan Literasi Membaca Pada Siswa Sekolah Dasar: Systematic Literature Review. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(02), 180–196.

Ristinae, R. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Dan Baca Pada Siswa Kelas II SDN 3 Telangkah Melalui Model Pembelajaran Menyanyi: Efforts to Improve Writing and Reading Skills for Second Grade Students of SDN 3 Steps Through Singing Learning Model. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 17(1), 46–55.

Rohman, Y. A., Rahman, R., & Damayanti, V. S. (2022). Analisis kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas satu di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5388–5396.

Serravallo, J. (2023). The reading strategies book 2.0: Your research-based guide to developing skilled readers. Heinemann.

Silviana, R., Suyitno, S., & Sary, R. M. (2026). Analisis Implementasi Program Layanan Literasi Melalui Bermain Di Sd Muhammadiyah 11 Semarang. Jurnal Sarjana Ilmu Pendidikan, 6(1), 29–34.

Sipayung, A. T., Hernawan, A. H., & Fadlillah, A. F. (2025). Enhancing Students' Reading Literacy through the Implementation of Reading and Writing Across the Curriculum (RWAC) Using BukuAku. DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 8(1), 99-108.

Uswatun Khasanah, S. N. (2024). Metodologi Pengabdian Kepada Masyarakat : Teori dan Implementasi. Jawa Tengah: Tahta Media Group.

Yadnya, M. S., Hidayatullah, I., Gholib, F. Z., Mardita, S. S., Lusiana, L., Meliana, F., ... & Basmalla, Y. D. (2026). Pemberdayaan Masyarakat Melalui Program Pengabdian Dalam Peningkatan Literasi Siswa Di SDN 2 Korleko Selatan: English. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 9(1), 185-190.

Downloads

Published

2026-09-28

How to Cite

Miftahurrohmah, M., Fhatin, F. A., Putri, S., Khoiri, M., Lubis, N., & Supriani, R. R. (2026). Penguatan Literasi Anak melalui Program Les Belajar Nonformal di Desa Paran Julu. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(3), 2082–2090. https://doi.org/10.53299/ba-jpm.v6i3.5482

Issue

Vol. 6 No. 3 (2026): Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.