Penguatan Parenting Berbasis Lingkungan melalui Pelatihan Pembuatan Eco Enzyme bagi Orang Tua Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.53299/ba-jpm.v5i4.5597Keywords:
anak usia dini, eco enzyme, orang tua, parenting berbasis lingkungan, pendidikan karakterAbstract
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk memperkuat parenting berbasis lingkungan melalui pelatihan pembuatan Eco Enzyme bagi orang tua anak usia dini. Permasalahan mitra berkaitan dengan masih terbatasnya pengetahuan dan keterampilan orang tua dalam mengelola sampah organik rumah tangga serta mengintegrasikan pendidikan lingkungan dalam pola pengasuhan anak. Kegiatan dilaksanakan di RA Nurul Ilmi Desa Kramat, Kecamatan Pemalang, Kabupaten Pemalang pada tanggal 20 September 2025 dengan peserta orang tua/wali murid. Metode kegiatan menggunakan pendekatan partisipatif melalui penyampaian materi, demonstrasi, praktik langsung (learning by doing), dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman orang tua mengenai pengelolaan sampah organik, manfaat Eco Enzyme, serta pentingnya peran keluarga dalam membangun karakter peduli lingkungan pada anak usia dini. Peserta mampu mempraktikkan pembuatan Eco Enzyme menggunakan bahan sederhana berupa limbah organik rumah tangga. Kegiatan ini memberikan kontribusi dalam membangun kesadaran lingkungan keluarga sekaligus memperkuat kolaborasi antara lembaga PAUD dan orang tua dalam mendukung pendidikan karakter anak.
References
Aina, A. F., & Nugroho, R. (2025). Penerapan hands-on learning dalam upaya menumbuhkan keterampilan dasar menyablon peserta didik Program Kesetaraan Paket C di PKBM Tunas Harapan Surabaya. J+PLUS: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah, 13(1), 101–111.
Arun, C., & Sivashanmugam, P. (2015). Investigation of Biocatalytic Potential of Garbage Enzyme and Its Influence on Stabilization of Industrial Waste Activated Sludge. Process Safety and Environmental Protection, 94, 471-478. https://doi.org/10.1016/j.psep.2014.10.008.
Bancin, A. F., Adelia, P., Padilah, R., & Shabiroh. (2025). Peran keluarga dan sekolah dalam membentuk moral dan akhlak terpuji anak usia dini. Al-Hanif: Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting, 5(1), 44–51.
Damariswara, R., Wiguna, F. A., Hunaifi, A. A., Zaman, W. I., & Nurwenda, D. D. (2021). Penyuluhan pendidikan karakter adaptasi Thomas Lickona di SDN Gayam 3. Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar, 1(1), 33–39.
Dharma, D. S. A. (2022). Membaca peran teori ekologi Bronfenbrenner dalam menciptakan lingkungan inklusif di sekolah. Special and Inclusive Education Journal, 3(2), 115–124.
Gunawan, H. (2022). Pendidikan karakter: Konsep dan implementasi (Edisi revisi). Alfabeta.
Hanum, Z., Yurliasni, Y., Wajizah, S., Aini, Z., & Delima, M. (2022). Pengembangan eco enzyme berbasis limbah organik melalui penerapan eco community. BULETIN PENGABDIAN (Bulletin of Community Services), 2(2), 53–58.
Haryati, S., & Makarim, S. A. (2025). Penerapan model pembelajaran experiential learning dalam pendidikan kewirausahaan di SMA Serba Bakti. JUPENGEN: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Multi Disiplin, 2(2), 38–46.
Lickona, Thomas. 2012. Educating for Character: Mendidik Untuk Membentuk Karakter (1st ed.). PT Bumi Aksara.
Manullang, M., & Saragih, N. R. (2025). Peran keluarga dalam pembentukan nilai karakter pada anak usia dini (studi kasus di Taman Kanak-Kanak Al-Mahri tahun 2024). Inovasi: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 4(1), 348–356. https://doi.org/10.55606/inovasi.v4i2.4382.
Micatka, N. K. (2025). Learning to avoid: The long‐term effects of adolescent welfare participation on voting habits in adulthood. Policy Studies Journal, 53(4), 1065–1087. https://doi.org/10.1111/psj.70003.
Millar, H., Davidson, A., & White, L. A. (2019). Puzzling Publics: The role of reflexive learning in universal pre-kindergarten (UPK) policy formulation in Canada and the US. Public Policy and Administration, 35(3), 312–336. https://doi.org/10.1177/0952076719889100.
Pujiastuti, I., & Iswatiningsih, D. (2025). Membentuk karakter peduli lingkungan pada siswa sekolah menengah pertama melalui pembelajaran IPA. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(3), 620–629. https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i3.8089.
Qomariah, D. N., Kuswandi, A. A., Saripatunnisa, Y., Noviana, I. P., & Enurmanah. (2022). Keterlibatan orang tua dalam program pendidikan anak usia dini. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 6(2), 31–44.
Qomariah, D. N., Nuraeni, D., Rahayu, S. A., & Nenci, I. S. (2023). Inisiatif keterlibatan orangtua dalam pendidikan anak: Konteks pola asuh. Edu Happiness (Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini), 2(1), 23–39. https://doi.org/10.62515/eduhappiness.v2i1.126.
Rusdiana, I., Prihandono, T., & Bektiarso, S. (2025). Pentingnya peran orang tua dalam membentuk karakter anak. Jurnal Basicedu, 9(1), 161–170. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i1.9191.
Salsabila, U. H. (2018). Teori ekologi bronfenbrenner sebagai sebuah pendekatan dalam pengembangan kurikulum pendidikan agama islam. Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 7(1), 139–158.
Shybalkina, I., & Nabatchi, T. (2024). School Participatory Budgeting: An Emerging Governance Tool and Its Managerial Considerations. Administration & Society, 56(4), 419–445. https://doi.org/10.1177/00953997241236940.
Suwahyu, I. (2025). Pendidikan karakter sebagai fondasi utama pembentukan generasi berintegritas. TELADAN: Jurnal Pendidikan Umum dan Karakter, 1(1), 1–8.
Utami, Y. C., & Harmanto. (2022). Pembentukan karakter tanggung jawab siswa melalui pembelajaran PPKn secara hybrid learning di SMP Negeri 9 Surabaya. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 10(4), 1068–1082.
Victoria, C. G., & Eliasa, E. I. (2024). Memahami peran masyarakat sekolah sebagai kunci perkembangan pendidikan karakter siswa: Kajian teori ekologi Urie Bronfenbenner. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 4(6), 4627–4638.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
