Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn di Kelas IV SD Inpres Saluttowa
DOI:
https://doi.org/10.53299/diksi.v6i1.1307Keywords:
Pembelajaran kooperatif learning tipe STAD, Pendidikan Kewarganegaraan, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan penerapan model pembelajaran kooperatif learning tipe STAD dalam meningkatkan minat belajar dan hasil belajar PKn pada peserta didik kelas IV di SD Inpres Saluttowa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Action Research Classroom) yang terdiri dari dua siklus dan setiap siklus dilaksanakan sebanyak tiga kali pertemuan. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, serta refleksi. Subjek dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas IV SD Inpres Saluttowa dengan jumlah 23 orang. Adapun hasil yang diperoleh mengenai minat belajar PKn peserta didik dalam penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I persentase peserta didik dengan minat belajar “Tinggi” adalah 35% terdapat 8 peserta didik yang masuk dalam kategori tersebut, dan meningkat menjadi 43,5% dengan 10 orang peserta didik yang masuk dalam kategori minat “Tinggi” pada siklus II. Adapun pada hasil belajar peserta didik di siklus I yaitu terdapat 8 orang peserta didik berada pada kategori tuntas/ memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dengan persentase 34,78%, kemudian meningkat di siklus II dengan persentase 82,6% dengan 19 orang peserta didik yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)/ berada pada kategori tuntas.Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa minat belajar dan hasil belajar PKn kelas IV di SD Inpres Saluttowa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif learning tipe STAD mengalami peningkatan.
References
Adristi, A. S., Damanik, W. A., & Nadira, D. A. (2024). Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan Untuk SD / MI dalam Persepektif Islam. Jurnal Pendidikan Tembusai, 8, 682–690.
Anisensia, T., Bito, G. S., & Wali, M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas V SDI Blidit Kabupaten Sikka. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1), 61–69. https://doi.org/10.37478/jpm.v1i1.351
Aprizan, A., Abdulah, A., Dani, R., & Juanda, R. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Di Sekolah Dasar. Jurnal Muara Pendidikan, 8(2), 473–483. https://doi.org/10.52060/mp.v8i2.1489
Aufa, M., & Amrul Haq, A. L. (2020). Pengaruh Model Student Teams Achivement Division (STAD) Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 12(2), 77–84. https://doi.org/10.31603/edukasi.v12i2.4093
Azis, A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar PPKN dan Keaktifan Siswa Melalui Model Pembelajaran Pamer Pada Siswa Kelas V SDN NO 145 INPRES BAYOWA Kabupaten Takalar. GARUDA : Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Dan Filsafat, 1(3).
Bahagia Putri Yasinkawati, Nurhasanah, Nina, Maksum, A. (2022). Analisis Model Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9, 356–363.
Deriyansah, R., & Pramudiani, P. (2022). Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 634–640. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.2297
Fauzan, M., Haryadi, H., & Haryati, N. (2021). Penerapan Elaborasi Model Flipped Classroom dan Media Google classroom Sebagai Solusi Pembelajaran Bahasa Indonesia Abad 21. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 5(2), 361. https://doi.org/10.20961/jdc.v5i2.55779
Hasriani. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division Pada Mata Pelajaran IPA Materi Gerak Pada Suatu Benda di Kelas V SD Muhammadiyah Sinjai Skripsi. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Ilham, T. W., & Tomagola, I. F. (2023). Penerapan Model Pembelajaran STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Negeri 2 Halmahera Utara. Edukasi, 21(2), 383–393. https://doi.org/10.33387/j.edu.v21i2.6298
Indarti, M. G. K., Widiatmoko, J., & Niswandari, C. (2023). Pelatihan Teknik Publikasi Ilmiah Jurnal Terakreditasi Sinta Bagi Guru SMA Dan SMK Di Kota Semarang. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 7(1), 64–70.
Kausar, A. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DI MIN 25 ACEH BESAR.
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-model Pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1–27. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.441
Kusuma, I. B. G. A. P., Sadyana, I. W., & Hermawan, G. S. (2019). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Dalam Pembelajaran Bahasa Jepang Di Kelas Xii Bahasa Sma N 1 Abiansemal. Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha, 5(3), 369. https://doi.org/10.23887/jpbj.v5i3.21456
Lisnawati, A., Furnamasari, Y. F., & Dewi, D. A. (2022). Penerapan Pembelajaran PKn untuk Meningkatkan Minat Belajar pada Siswa SD. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 652–656. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3206
Magdalena, I., Haq, A. S., & Ramdhan, F. (2020). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar Negri Bojong 3 Pinang. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(3), 418–430. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang
Mukhtarom, A., Arwen, D., & Kurniyati, E. (2019). URGENSI CIVIC EDUCATION DALAM KEHIDUPAN BERNEGARA. Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan Tadarus Tarbawy, 1(2), 152–162. https://doi.org/10.31000/jkip.v1i2.2050
Nur Syamsu, F., Rahmawati, I., & Suyitno, S. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran STAD terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang. International Journal of Elementary Education, 3(3), 344. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19450
Pertiwi, Putri, I., & Furnamasari, Yayang, F. (2023). Sikap guru terhadap anak yang malas belajar di kelas. SIMPATI: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Bahasa, 1(3), 125–134.
Pratomo, W., & Etsa Noventamala, C. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Monopolitar Pada Pembelajaran Ppkn Kelas V Di Sdn 2 Parangtritis. Jurnal Pekan, 8(1), 25–38. http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/PEKAN/article/view/2361/1535
Rahmayati, S. (2021). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI AKU SENANG BERWUDHU DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING. Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya, 1(l), 6.
Revalina, A., Moeis, I., & Indrawadi, J. (2023). Degradasi Moral Siswa-Siswi Dalam Penerapan Nilai Pancasila Ditinjau Dari Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Karakter. JURNAL MORAL KEMASYARAKATAN, 8(1), 24–36.
Rokhimawan, M. A., Badawi, J. A., & Aisyah, S. (2022). Model-Model Pembelajaran Kurikulum 2013 pada Tingkat SD/MI. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2077–2086. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2221
Septiana Yulisa, M. J. (2019). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Ekonomi dengan Menggunakan Model Student Team Achievement Division (STAD) pada Kelas X di SMA Negeri 1 Katingan Hilir. NERACA Jurnal Pendidikan Ekonomi, 4, 33–40. https://doi.org/https://doi.org/10.33084/neraca.v4i2.703.
Somertini, N. L. (2023). Model Pembelajaran Aktif Tipe Small Group Work untuk Meningkatkan Hasil Belajar Agama Hindu Siswa Kelas VI SD. Journal of Education Action Research, 7(1), 32–38.
Suardika, I. P. (2023). Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 110–115.
Sumario, Riyanti, A., Daulay, M. I., Bagenda, C., Soegoto, A. S., Soeikromo, D., Kusnadi, E., Sagala, M. J. P., Heriyanto, H., & Hasibuan, A. K. H. (2022). Pendidikan Kewarganegaraan “Hakikat, Konsep dan Urgensi.” In Cv Widina Media Utama.
Suwondo, A. (2023). Apakah Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achivements Division (STAD) Masih Mampu Meningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas? Journal of Education Action Research, 7(1), 45–50. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/article/view/49862/25278
Taba, T. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogiana, 8(84).
Telaumbanua, F. (2019). Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Berbasis E-Learning. Jurnal Warta Edisi :62, 13(4), 14–23.
Telaumbanua, J. N. K. (2020). Hubungan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD Dengan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKN. Journal GEEJ, 7(2), 1848–1852.
Wachid Pratomoa, Nadziroh, L. A. N. (2023). Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Pembelajaran Implementasi Nilai Tanggung Jawab Pada Pembelajaran Pendidikan. Mindset: Jurnal Pemikiran Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 9–16.
Widaningsih, R., Margo Irianto, D., & Yuniarti, Y. (2023). Pembelajaran Berbasis Tpack Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(1), 9–16. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n1.p9-16
Widiyanto, D., & Istiqomah, A. (2023). Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Wahana Pendidikan Demokrasi. Jurnal Pendidikan, 32. No.1(1), 1–10. http://journal.univetbantara.ac.id/index.php/jp/article/view/2826
Wiryanti, W. (2020). Pengaruh model pembelajaran stad. Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(November), 17–23.
Wulandari, F., & Tanjung, M. T. H. (2022). Penerapan Praktik Kewarganegaraan Untuk Mengembangkan Kemampuan Berfikir Kritis Mahasiswa. Civic Edu: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 5(2), 62–67. https://journal.unpas.ac.id/index.php/civicedu/article/view/7092
Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 41–47. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.515
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
