Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Materi Bilangan Bulat di SMP Negeri 1 Sungai Kakap

Authors

  • Tiara enika Putri Universitas PGRI Pontianak, Indonesia
  • Muchtadi Muchtadi Universitas PGRI Pontianak, Indonesia
  • Nurmaningsih Nurmaningsih Universitas PGRI Pontianak, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.53299/diksi.v6i1.1354

Keywords:

Analisis, Kemampuan Pemecahan Masalah, Pembelajaran Berdiferensiasi

Abstract

Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Sungai Kakap, Kabupaten Kubu Raya dengan subyek digunakan adalah siswa kelas VIII berjumlah 18 orang. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan bentuk penelitian studi kasus. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa yang ditinjau dengan gaya belajar. Dari penelitian di dapat bawah siswa dengan kemampuan pemecahan masalah tinggi berjumlah 9 siswa, kemampuan sedang 4 siswa, dan kemampuan rendah 5 siswa.  Untuk gaya belajar, siswa dengan gaya belajar visual 9 siswa, auditorial 4 siswa, dan kinestetik 5 siswa. Berdasarkan hal tersebut kemudian diambil 3 siswa gaya belajar dengan tingkat kemampuan pemecahan masalah belajar tinggi, sedang, dan rendah. Siswa dengan gaya belajar visual adalah MP, WN, dan IL.  Siswa dengan gaya belajar auditorial adalah NA, MA, dan SA.  Sedangkan Siswa dengan gaya belajar kinestetik adalah MF, LT, dan WS.

References

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Darma, Y., & Sujadi, I. (2014). Strategi Heuristik Dengan Pendekatan Metakognitif Dan Investigasi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Kreativitas Siswa Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan MIPA (Old), 15(2)

Kurniawati, I., Raharjo, T. J. dan Khumaedi, (2019). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah untuk Mempersiapkan Generasi Unggul Menghadapi Tantangan abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 2(1), 702-707

Rohmah, A. N. (2017). Belajar Dan Pembelajaran (Pendidikan Dasar). Cendekia: Media Komunikasi Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Islam

Safarati, N., & Zuhra, F. (2023). Literature Review: Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Menengah. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14 (1)

Sukmadinata, N. S. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. PT. Remaja Rosdakarya

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Bandung: ALFABETA CV.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.

Sugiyono. (2015). Memahami Penelitian Kualitatif. Alfabeta.

Wijayanti, E. W. (2020). Proses Berpikir Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Materi Fungsi Ditinjau dari Perbedaan Jenis Kelamin. MATHEdunesa Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. 9 (3), 504-508

Wahyuningsari, D., Mujiwati, Y., hilmiyah, L., Kusumawardani, F., & Sari, I. P. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Rangka Mengwujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 529-535

Downloads

Published

2025-03-28

How to Cite

Putri, T. enika, Muchtadi, M., & Nurmaningsih, N. (2025). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Materi Bilangan Bulat di SMP Negeri 1 Sungai Kakap. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(1), 49–57. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i1.1354

Issue

Vol. 6 No. 1 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.