Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V di SDN 23 Dompu
DOI:
https://doi.org/10.53299/diksi.v3i2.203Keywords:
Model pembelajaran, Reciprocal Teaching, Hasil Belajar matematikaAbstract
Tujuan dalam penelitian ini adalah Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap hasil belajar kelas V SDN 23 Dompu Tahun ajaran 2021/2022. Jenis pendekatan penelitian ini ialah penelitian kuantitatif. Bentuk penelitian ini menggunakan satu kelas dan, peneliti hanya mengfokuskan penelitian pada kelas V. Adapun tehnik pengumpulan data terdiri dari angket, tes dan dokumen, serta tehnik analisis data menggunakan Analisis regresi linear sederhana, Analisis koefisien korelasi, Anlisis koefisien determinasi, dan Pengujian hipotesis penelitian (uji T), dan fokus penyajian dalam penelitian ini adalah (1) Model Pembelajaran Reciprocal Teaching, (2) pemberian tes Reciprocal Teaching. Data tersebut dianalisis dengan mengunakan metode statistik yaitu dengan dengan nilai harga konstant α 54,89 > konstant harga b 0,640 dari hasil nilai harga konstant α hitung lebih besar dari konstant harga b maka data berdistribusi normal. Selanjutnya pengujian dilakukan menggunakan uji hipotesis (uji T) yaitu dapat melihat pengaruh penggunaan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching, pernyataan tersebut ditandai dengan nilai thitung 0,766 > tabel 0,532 maka hipotesis diterima. Berdasarkan hasil analisis tersebut maka dapat dinyatakan bahwa ada pengaruh yang signifikan dengan taraf 0,05 atau 5% pada penggunaan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap hasil belajar kelas V SDN 23 Dompu Tahun pelajaran 2021/2022.
References
Ana, N. Y. (2018). Penggunaan model pembelajaran discovery learning dalam peningkatan hasil belajaran siswa di sekolah dasar. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1).
Andira, T., Santoso, B., & Yusup, M. (2018). Penerapan model pembelajaran reciprocal teaching ditinjau dari kemampuan penalaran matematis peserta didik pada materi bangun datar segiempat Applying of reciprocal teaching learning model viewed from students’ mathematical reasoning on quadrilateral mat. Pythagoras, 13(1), 88-98.
Aris, Shoimin. (2016). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurukulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Astriani, L. (2017). Pengaruh pembelajaran reciprocal teaching terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika ditinjau dari kemampuan awal matematika siswa. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 3(1), 77-85.
Awaliah, R., & Idris, R. (2015). Pengaruh penggunaan model reciprocal teaching terhadap hasil belajar matematika siswa kelas viii mtsn balang-balang kecamatan bontomarannu kabupaten gowa. MaPan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 3(1), 59-72.
Damayanti, M., & Jirana, J. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Kimia Peserta Didik Kelas XI IPA SMAN 1 Tinambung. Saintifik, 4(1), 47-53.
Febriyanto, F., Herkulana, H., & Warneri, W. (2018). Efektivitas Model Reciprocal Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Man 2 Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(7).
Hidayat, D. (2018). Penerapan Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Dan Kemandirian Belajar Siswa MA. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(1), 1-8.
Khusnia, D., & Nuraida, D. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching (Pengajaran Terbalik) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Pencemaran Lingkungan. In Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning (Vol. 14, No. 1, pp. 484-489).
Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Remaja Rosdakarya: Bandung.
Nurwadani, P. A., Syarifuddin, S., Gunawan, G., & Dusalan, D. (2021). Hubungan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa di Kelas VII SMP Negeri 4 Kota Bima Tahun Pelajaran 2021/2022. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 2(1), 25-38.
Suprijono, A. (2011). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Gramedia Pustaka Jaya.
Sutarto, S., Pd, M., Syarifuddin, S. P., & Pd, M. (2013). Desain Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Samudra Biru.
Trianto. (2013). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, Konsep, Landasan, dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
