Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Ekosistem Kelas X SMA Negeri 13 Medan Tahun Pelajaran 2024/2025
DOI:
https://doi.org/10.53299/diksi.v6i3.2127Keywords:
Problem Based Learning, Hasil Belajar, EkosistemAbstract
Penelitian ini bertujuan (1) mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa; (2) mengetahui seberapa besar pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa; dan (3) mengetahui keefektifan model Problem Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ekosistem kelas X SMA Negeri 13 Medan pada tahun pelajaran 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain penelitian non-equivalent control group. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, dengan kelas eksperimen diterapkan model Problem Based Learning sedangkan kelas kontrol diterapkan model Direct Instruction. Teknik pengumpulan data menggunakan instrument tes berjumlah 25 soal. Hasil penelitian menunjukkan uji t nilai sig. 0,000 dengan t_hitung 4,079 > t_tabel 1,690), dengan nilai effect size 0,909 dan peningkatan N-Gain sebesar 65%. Berdasarkan data yang diperoleh pada penelitian maka: (1) model Problem Based Learning berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa; (2) model Problem Based Learning memberikan pengaruh yang besar terhadap peningkatan hasil belajar siswa; dan (3) model Problem Based Learning cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ekosistem kelas X SMA Negeri 13 Medan pada tahun ajaran 2024/2025.
References
Adha, D., Kusmiyanti, & Bahri, S. (2024). Pengaruh Model Problem-Based Learning ( PBL ) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Sekolah Menengah Atas. Journal of Classroom Action Research, 6(4), 721–726.
Afriany, R. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Sub Materi Daur Biogeokimia Di Kelas X SMA Negeri 1 Darangdan. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 3(2), 129–139.
Arumsari, A., Falensi, Y. A., & Santri, D. J. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pelajaran Biologi Kelas X di SMA Negeri 1 Palembang. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 9(1), 52–64.
Aryawati, A., Pujan, N. M., & Widiyanti, N. L. M. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Biologi Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa Kelas X SMA. Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 14(1), 105–124.
Asiyah, A., Topano, A., & Walid, A. (2021). Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masa lah Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa SMA Negeri 10 Kota Bengkulu. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 717–727.
Emor, V., Tanor, M., & Ch.Posumah, D. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Biologi di SMA Negeri 2 Langowan Vilia Emor. Konstanta : Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(1), 172–184.
Firdauzi, F. S., Widiantie, R., & Handayani, H. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dipadu Metode Debat Terhadap Kemampuan Berargumentasi. Quagga : Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 11(1), 49–54.
Ilmi, M., & Lagiono. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Berpikir Kritis Siswa Kelas X MIA SMAN 2 Kandangan Pada Konsep Ekosistem. Jurnal Pendidikan Hayati, 5(2), 39–51.
Juliyanti, K., & Nopriyeni, N. (2023). Pengaruh Model PBL terhadap Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa. BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 6(1), 268–279.
Lara, M., & Syamsurizal, S. (2024). Pengaruh Model PBL (Problem Based Learning) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi. Jurnal El-Hamra : Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 9(2), 27–37.
Lutfiah, W., Anisa, A., & Hambali, H. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Biologi. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2092–2098.
Nurfadilah, Z., & Rochintaniawati, D. (2021). Analisis Miskonsepsi Materi Ekosistem Pada Siswa Kelas X. ISEJ: Indonesian Science Education Journal, 2(3), 151–157.
Rahmawati, A., & Syahrullah. (2024). Pengaruh Kompetensi Guru terhadap Keberhasilan Proses Pembelajaran (Studi Survei di SMK Nurul Iman Jakarta). Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 5(2), 114–123.
Rohmawati, I. N., Santi, T. K., & Prasetiyo, T. H. (2023). Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa di MA Darul Latief Ar Rosyid Kabat Kabupaten Banyuwangi Teacher ’ S Strategy In Overcoming Students ’ Learning Difficulties. Bio Educatia Journal. 3(2): 16–24.
Yasin, Syamsudin, A., Arifin, D., & Warta, W. (2023). Pengaruh sistem pembelajaran audiovisual terhadap. Journal of Educational Management Research and Scientific Study (JERAMI), 1(1): 27–38.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
