EFektivitas Metode Relevansi dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar PPKN di SMK Ma’arif

Authors

  • Abd. Rahman Universitas Al Asyariah Mandar
  • Abdul Latief Universitas Al Asyariah Mandar
  • Siti Zuhra Universitas Al Asyariah Mandar
  • Rafida Rasyid Sekolah Tinggi Agama Islam Majene

DOI:

https://doi.org/10.53299/diksi.v7i1.3603

Keywords:

Metode Relevansi, Keaktifan Siswa, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menilai sejauh mana metode relevansi mampu meningkatkan partisipasi aktif siswa serta prestasi pengajaran mereka dalam mapel Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKN). Pendekatan yang dipakai adalah riset Tindakan Kelas (PTK) karena relevan dengan permasalahan pada penelitian dan dilaksankan selama dua siklus. masing-masing siklus meliputi bagian perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, serta gambaran. Subjek dalam riset ini ialah 17 mujrid kelas X TKR di SMK Ma’arif Husnul Khatimah tahun pengajaran 2024/2025. Data dihimpun melalui instrumen lembar observasi dan tes hasil belajar. Siklus pertama menunjukkan bahwa rata-rata nilai murid sampai 69,41 lewat jenjang kelengkapan belajar sebesar 47,05% dan keaktifan siswa sebesar 50%. Setelah dilakukan penyempurnaan strategi pembelajaran di Siklus kedua, terdapat peningkatan nilai rata-rata menjadi 85,88, lewat kelengkapan belajar sebesar 76,47%, serta partisipasi aktif siswa meningkat menjadi 83,33%. Temuan ini mengindikasikan bahwasanya model relevansi efektif pada menumbuhkan keaktifan serta prestasi pengajaran murid, karena memungkinkan mereka menghubungkan bahan pengajaran lewat situasi kehidupan nyata, yang mendorong keterlibatan lebih dalam selama proses belajar.

References

Abid, A., Latief, A., & Rahman, A. (2025). Penanaman Karakter Tanggung Jawab Melalui Pembelajaran Endidikan Kewarganegaraan Di SMPN 01 Mamasa. Journal Peqguruang: Conference Series, 7(2), 515–518. https://doi.org/10.35329/jp.v7i2.6241

Afifah, K. R., & Mukhlis, N. A. (2024). Strategi Yang Relevan Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Jenjang Sekolah Dasar. Ganesha Civic Education Journal, 6(2), 161–168. https://doi.org/10.23887/gancej.v6i2.4981

Aksan, S. M., Adam, A., Sebe, K. M., & Hairudin, S. N. (2025). The Relevance of John Dewey’s Thinking to Contextual Learning in the Era of Independent Learning. Socio-Economic and Humanistic Aspects for Township and Industry, 3(3), 637–642. https://doi.org/10.59535/sehati.v3i3.543

Ariani, I., Lubis, R. N., Sari, S. H., Fransisca, Y., & Nasution, F. (2022). Perkembangan Motorik Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 12347–12354. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10444

Arikunto, S., Supardi, & Suhardjono. (2021). Penelitian Tindakan Kelas: Edisi Revisi. Bumi Aksara.

Bizimana, E. (2025). Student Engagement in Learning: Exploring the Role of Perceived Student Cohesiveness, Equity, Teacher Support, and Teacher Autonomy Support Under the Framework of Self-Determination Theory. International Journal of Changes in Education. https://doi.org/10.47852/bonviewIJCE52024500

Dewey, J. (t.t.). EXPERIENCE & EDUCATION.

Erliana, L., Masyhuri, A. A., Ayyubi, S. A., Mawaddah, M., & Dari, M. U. (2025). Tindakan Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran PPKn melalui Metode Diskusi Kelompok di SMP Negeri 5 Takengon. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 5(1), 290–304. https://doi.org/10.55606/jupensi.v5i1.5743

Halik, H., Wati, E., & Ariani, T. (2025). Crossword Puzzle-Based Active Learning to Enhance Engagement and Achievement in Civics Education. Sinthop: Media Kajian Pendidikan, Agama, Sosial Dan Budaya, 4(1), 202–210. https://doi.org/10.69548/sinthop.v4.i1.46.202-210

Hidayat, H., Putri, Y. R., Amizi, D. S., Nurazila, A., & Sari, Y. N. (2025). Teori Belajar Behavioristik Dan Aplikasi Teori Dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 4512–4520. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i1.27006

Judijanto, L. (2025). Building Civic Engagement and National Character Through Citizenship Education: A Review. International Journal of Global Sustainable Research, 3, 693–712. https://doi.org/10.59890/ijgsr.v3i10.81

Kartika, M., & Sirozi, M. (2024). Urgensi Dan Relevansi Pelibatan Pemangku Kepentingan Dalam Perencanaan Pendidikan. LEADERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 13–21. https://doi.org/10.35719/leaderia.v5i1.516

Kartini, D., Nurohmah, A. N., Wulandari, D., & Prihantini, P. (2022). Relevansi Strategi Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Keterampilan Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9092–9099. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3842

Latief, A., Dermawan, D., & Sumana, S. (2024). Kemandrian Belajar siswa terhadap Pembelajaran PPKn di SMP Negeri 7 Bambang. Journal Peqguruang: Conference Series, 6(1), 6–11. https://doi.org/10.35329/jp.v6i1.3156

Misdar, M., Idi, A., Isnaini, M., Mardeli, M., Zulhijra, Z., & Syarnubi, S. (2017a). Proses Pembelajaran Di Program Studi Pendidikan Agama Islam Fitk Uin Raden Fatah Palembang. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 52–74.

Misdar, M., Idi, A., Isnaini, M., Mardeli, M., Zulhijra, Z., & Syarnubi, S. (2017b). Proses Pembelajaran di Program Studi Pendidikan Agama Islam Fitk Uin Raden Fatah Palembang. Tadrib, 3(1), 52–74. https://doi.org/10.19109/Tadrib.v3i1.1382

Pertiwi, S., & Samsuri, S. (2017). Pembentukan kompetensi ekologis dengan model pembelajaran kontekstual dan berbasis masalah dalam PPKn di SMP. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 154–165. https://doi.org/10.21831/civics.v14i2.14972

Puspitarini, D. (2023). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar PPKn melalui Discovery Learning Berbantuan Aplikasi Wordwall Games. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(3), 388–396. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i3.485

Rahma, A., Batubara, H. S. R., Kamal, M. Q. N., Aisyah, R. N., & Marhamah, M. (2024). Metode Diskusi untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa dalam Proses Belajar Mengajar. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 5(2), 205–208. https://doi.org/10.55583/jkip.v5i2.987

Ria, G. R., & Eliasa, E. I. (2024). Fostering Positive Student-Teacher Relationships: A Literature Study On Positive Relationships and Their Impact on Academic and Social Outcomes. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(6), 6990–7005. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i6.17190

Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana.

Syahada, N. L., Wulandari, I., & Setyawan, A. (2022). Problematika Peserta Didik Dalam Pembelajaran Dan Alternatif Solusi Pada Peserta Didik Di SDN Kowel 3. Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Matematika, 2(2), 224–236. https://doi.org/10.36733/pemantik.v2i2.5466

Younas, M., & Imran, M. (2025). Multiple modalities of teaching civic education awareness among students: A pragmatic approach-based case study. Cogent Education, 12(1), 2460967. https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2460967

Yulifah, Y., Maulina, Y., Novasari, Y., Nisa, Z., Ikrima, Z., & Susanti, M. M. E. (2025). Analisis Problematika Proses Pembelajaran di Tingkat Sekolah Dasar dalam Menunjang Keberhasilan Pembelajaran di Kelas. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1645–1656. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.1659

Zainudin, Z., & Ubabuddin, U. (2023). Ranah Kognitif, Afektif Dan Psikomotorik Sebagai Objek Evaluasi Hasil Belajar Peserta Didik. ILJ: Islamic Learning Journal, 1(3), 915–931.

Zuhdiah, Z., Yuspiani, Y., & Damopolii, M. (2024). Metode–Metode Inovatif Dalam Pembelajaran. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(4), 1–8. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol3.Iss4.1235

Zulaika, A., Erlina, E., & Sahputra, R. (2024). Keterlibatan Belajar Peserta didik (Learning Engagement) dalam Pembelajaran Kimia terhadap Prestasi Akademik: Kajian Literatur. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 14(4), 1078–1090. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i4.1998

Downloads

Published

2026-01-15

Issue

Vol. 7 No. 1 (2026): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.