Integrasi Nilai-Nilai Keislaman dalam Inovasi Teknologi Pembelajaran: Strategi Penguatan Karakter Siswa di Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.53299/diksi.v7i3.4863Keywords:
Integrasi Nilai Islam, Inovasi Teknologi, Pendidikan Karakter, Era Digital, Media PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi integrasi nilai-nilai keislaman ke dalam inovasi teknologi pembelajaran sebagai upaya penguatan karakter siswa di tengah arus digitalisasi. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan (library research) dengan pendekatan deskriptif-analitis. Sumber data mencakup 10 artikel jurnal nasional terbaru yang diterbitkan pada rentang tahun 2024 hingga 2025, yang dipilih melalui seleksi ketat berdasarkan kriteria aktualitas dan relevansi substansi. Teknik analisis data menggunakan content analysis untuk mengidentifikasi pola integrasi nilai dalam berbagai platform teknologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyatuan nilai Islam dan teknologi telah berevolusi dari sekadar digitalisasi materi menjadi transformasi ekosistem pendidikan karakter. Temuan utama meliputi: (1) Efektivitas media visual naratif, seperti animasi "Nussa dan Rara", dalam menanamkan nilai akhlak abstrak menjadi konkret melalui proses social learning; (2) Pergeseran epistemologi di mana teknologi diposisikan sebagai wasilah (perantara) nilai melalui desain aplikasi dan multimedia interaktif yang etis; serta (3) Pentingnya strategi kelembagaan di madrasah dan pesantren digital yang mensinergikan infrastruktur teknologi dengan keteladanan guru (uswah hasanah). Penelitian ini menyimpulkan bahwa teknologi pembelajaran di era digital harus didesain sebagai instrumen humanis yang tidak hanya mencerdaskan secara kognitif, tetapi juga memperkokoh fondasi spiritual siswa melalui kolaborasi Tri Pusat Pendidikan (sekolah, keluarga, dan masyarakat). Oleh karena itu, penelitian selanjutnya direkomendasikan untuk melakukan studi empiris terapan guna menguji efektivitas rancangan prototipe teknologi pembelajaran berbasis Value-Sensitive Design (VSD), serta mengeksplorasi model pengawasan digital kolaboratif antara pihak madrasah dan orang tua.
References
Abdullah, A., & Ahmed, D. (2022). Social Motives for Behavior in Terms of Social Learning Theory (Bandura). Journal of Garmian University, 9(1), 136–143. https://doi.org/10.24271/jgu.2022.151579
Abitolkha, A. M. (2022). Sufism-Based Moral Education of K.H. Saleh Darat and K.H. Nawawi Al-Bantani and the Digitization Flow in the Society 5.0 Era. MIQOT: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 46(1), 70–84. https://doi.org/10.30821/miqot.v46i1.873
Ayunda, D., Puspita, D., Alfa, L. M., & Nasution, A. F. (2024). Inovasi Pendekatan Sistem Pembelajaran dalam Pendidikan Agama Islam: Strategi Pembentukan Karakter di Era Digital di Madrasah. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 3(4), 145–153. https://doi.org/10.55606/concept.v3i4.1580
Bahiyah, K., & Acetylena, S. (2025). Pengembangan Teknologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Nilai Islam di MTS Al-Khoirot. Ihsan: Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 799–807. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i3.1658
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2023). E-Learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning. John Wiley & Sons.
den Hond, F., & Moser, C. (2023). Useful Servant or Dangerous Master? Technology in Business and Society Debates. Business & Society, 62(1), 87–116. https://doi.org/10.1177/00076503211068029
Dilonia, A., & Melki, R. A. (2024). Strategi Pembelajaran PAI Berbasis Karakteristik Peserta Didik di Era Digital. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(4), 210–219. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i4.3574
El Zaatari, W., & Maalouf, I. (2022). How the Bronfenbrenner Bio-Ecological System Theory Explains the Development of Students’ Sense of Belonging to School? Sage Open, 12(4), 21582440221134090. https://doi.org/How the Bronfenbrenner Bio-ecological System Theory Explains the Development of Students’ Sense of Belonging to School?
Fajriati, R., Amiliya, R., Harvira, B. M., & Ramadani, T. E. (2025). Implementasi Video Animasi “Belajar Jujur” dari Nussa dan Rara dalam Pendidikan Nilai Antikorupsi pada Anak Usia Dini. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 218–224. https://doi.org//10.70437/edusiana.v3i1.1339
Fatina, S. W., & Iskandar, P. A. (2022). Penanaman Nilai Moral Cerita Rakyat Perang Obor untuk Membentuk Karakter Siswa. Inopendas: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(1), 44–53. https://doi.org/10.24176/jino.v5i1.7696
Friedman, B., & Hendry, D. G. (2019). Value Sensitive Design: Shaping Technology with Moral Imagination. Mit Press.
Gusliana, E., & Mustofa, D. R. (2022). Islamic Religious Education in Shaping Character in Higher Education in Indonesia. Al-Ibda: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(02), 12–17. https://doi.org/10.54892/jpgmi.v2i02.244
Haningsih, S., Harimurti, S. M., & Budiwati, A. (2022). Blended Learning in the Islam Ulil Albab Course and its Contribution to Enhancing Students’ Piety. Millah: Journal of Religious Studies, 491–522. https://doi.org/10.20885/millah.vol21.iss2.art7
Hegade, P., & Shettar, A. (2022). Elevate-Z: a Model to Create Learning Spaces for Generation Z Students. Journal of Engineering Education Transformations, 175–180. https://doi.org/10.16920/jeet/2022/v35i0/167911
Jamaludin, D. N., Budhi, H. S., Choir, M. C. M., & Yusman, M. (2022). Integration Pattern of Biology and Science Learning Based on Islamic Science. Journal of Biology Education, 5(1), 1–12. https://doi.org/10.21043/jobe.v5i1.13764
Kudreiko, I. A., & Skafa, E. I. (2023). Digital Technologies as a Tool for the Development of Professionally Significant Values of a Future Teacher-Philologist. Izvestiya of the Samara Russian Academy of Sciences Scientific Center. Social, Humanitarian, Medicobiological Sciences, 25(4), 65–75. https://doi.org/10.37313/2413-9645-2023-25-91-65-75 ID: 508752
Lickona, T. (1992). Educating for Character: How our Schools can Teach Respect and Responsibility. Bantam.
Marinho, S. P. P., & Carneiro, F. C. (2018). Digital Citizenship in Schools: Nine Elements all Students Should Know, in Mike Ribble, Arlington, VA, USA: International Society for Technology in Education, 2015. Eccos Revista Científica, 47, 472–476.
Mufidah, I. (2022). Innovation of Islamic Religious Education in the Digital Era. Tarlim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 15–28. https://doi.org/10.32528/tarlim.v5i1.7053
Musyaffa, A. A., Asiah, S., Fadhil, M., & Ubaidah, S. (2023). Digital Storytelling Media to Improve Reading Literacy for Second-Grade Elementary School Students. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 7(1), 101–906. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i1.59886
Nurhabibi, N., Arifannisa, A., Ismail, D., Kuswandi, D., Anggraeni, A. F. D. G., & Aji, Y. A. (2025). Strategi Lembaga Pendidikan Islam dalam Membentuk Karakter Siswa di Era Digital. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 5(2). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i2.1527
Nurhadi, M. W. J., Wijaya, A., Baiturrahman, R., & Solihah, R. (2025). Peran Teknologi, ICT, dan Media Sosial dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 5(4). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i4.1727
Omonayajo, B., Al-Turjman, F., & Cavus, N. (2022). Interactive and Innovative Technologies for Smart Education. Computer Science and Information Systems, 19(3), 1549–1564. https://doi.org/10.2298/CSIS210817027O
Pasricha, S. (2023). Ethics in Computing Education: Challenges and Experience with Embedded Ethics. Proceedings of the Great Lakes Symposium on VLSI 2023, 653–658. https://doi.org/10.1145/3583781.3590240
Povitasari, P. (2025). Pengaruh Media Animasi Edukatif terhadap Peningkatan Pemahaman Nilai Akhlak Terpuji Siswa MI. Moderasi: Journal of Islamic Studies, 5(1), 247–257. https://doi.org/10.54471/moderasi.v5i1.111
Raniyah, F., Hasnah, N., & Gusmaneli, G. (2024). Pengembangan Strategi Pembelajaran Kreatif dan Inovatif Pendidikan Agama Islam (PAI) di Era Digital. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 29–37. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i2.2438
Saiful, S. (2023). Sistem Pendidikan Islam: Integrasi Ilmu Pengetahuan Agama dan Teknologi Digital. Jiip-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(2), 1100–1107. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i2.1659
Sari, S. S. (2022). Pembelajaran Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) pada Pendidikan Agama Islam. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 11–22. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v5i2.2818
Tamami, A. G., Murhayati, S., & Zaitun, Z. (2024). Inovasi Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Teknologi. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 2412–2419. https://doi.org/10.31004/irje.v4i4.1654
Tang, K. H. D. (2023). Student-Centered Approach in Teaching and Learning: What does it Really Mean? Acta Pedagogia Asiana, 2(2), 72–83. https://doi.org/10.53623/apga.v2i2.218
Tri, N. M., & Hoang, P. D. (2023). the Impact of Digital Transformation in Higher Education: a Case Study from Vietnam. Journal of Higher Education Theory & Practice, 23(5). https://doi.org/10.33423/jhetp.v23i5.5922
Wahidin, U., Mailana, A., Sarbini, M., Anggraeni, W., & Azis, T. N. (2023). the Effect of Applying an Online Learning System on Islamic Religious Education and the Characteristics of Learning Media use. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 15(2), 1913–1923. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i2.2819
Wahyuni, A. (2020). Integration of Islamic Values in Science Education: a Reconstruction Effort in Education. Halaqa: Islamic Education Journal, 4(2), 163–168. https://doi.org/10.21070/halaqa.v4i2.1000
Zahrah, A., Hanifah, A. S., Adiyas, A., & Azis, A. (2025). Inovasi Pembelajaran PAI Berbasis Teknologi Informasi: Transformasi Digital dalam Pendidikan Islam. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Filsafat, 2(3), 119–131. https://doi.org/10.61132/akhlak.v2i3.890
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
