Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Berbasis PBL pada Materi Keberagaman Agama
DOI:
https://doi.org/10.53299/diksi.v7i3.5101Keywords:
Media Pembelajaran, Kincir Keberagaman Agama, Problem Based Learning, Keberagaman AgamaAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang mampu membantu peserta didik memahami materi keberagaman agama secara optimal. Pembelajaran Pendidikan Pancasila pada materi keberagaman agama di sekolah dasar masih didominasi oleh penggunaan buku paket dan metode ceramah sehingga peserta didik kurang aktif, mudah merasa bosan, serta mengalami kesulitan dalam memahami materi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan media KERAG (Kincir Keberagaman Agama) berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi keberagaman agama di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang dilaksanakan di SD Negeri Burengan 1 Kota Kediri dengan melibatkan satu guru kelas V dan 28 peserta didik kelas V sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan angket. Data dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru membutuhkan media pembelajaran yang konkret, interaktif, dan mampu membantu peserta didik memahami materi keberagaman agama. Hasil angket menunjukkan bahwa 85% peserta didik mengalami kesulitan memahami materi melalui buku paket, 80% merasa bosan selama pembelajaran, 95% antusias terhadap media visual, 90% aktif dalam diskusi, dan 90% tertarik menggunakan media KERAG. Temuan penelitian ini mengindikasikan bahwa media KERAG berbasis Problem Based Learning berpotensi menjadi alternatif media pembelajaran yang mampu meningkatkan pemahaman, minat belajar, dan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran keberagaman agama, sehingga penelitian selanjutnya disarankan untuk menguji efektivitasnya pada cakupan subjek dan jenjang pendidikan yang lebih beragam guna memperoleh bukti keberlakuan yang lebih luas, serta mengembangkan media melalui integrasi teknologi digital atau fitur interaktif dan mengkaji pengaruh penggunaannya terhadap kemampuan berpikir kritis, sikap toleransi, serta hasil belajar peserta didik.
References
Adventyana, Benedicta Dwi, Hasna Salsabila, Lara Sati, Patricia Bunga Juwita Galand, and Yunita Yasmin Istiqomah. (2023). Media Pembelajaran Digital Sebagai Implementasi Pembelajaran Inovatif Untuk Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) 5(1): 3951–55.
Afandi, Zainal, Yatmin Yatmin, Agus Budianto, Heru Budiono, Sigit Widiatmoko, Nara Setya Wiratama, Siska Nurazizah Lestari, Alkari Alkari, and Ferry Ferdian. (2022). Pelatihan Pembuatan Video Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Kinemaster Untuk Guru Di SMAN 6 Kediri. Jurnal Pengabdian Masyarakat (Abdira) Vol 2(1): 110–21.
Afifah, Annissa Nur, Linda Zakiah, and Juhana Sakmal. (2025). Peranan Pendidikan Pancasila Dalam Membangun Sikap Toleransi Siswa Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10(02): 232–41.
Apriliani, I Gusti Ayu Dian, Husniati Husniati, and Muhammad Sobri. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Berbasis Keanekaragaman Budaya Sasambo Pada Muatan Pembelajaran IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 8(3): 1522–33.
Danuarta, Mila, Nara Setya Wiratama, and Agus Budianto. (2025). Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Smart Box Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik SMAN 6 Kediri. In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), , 2040–52.
Handayani, Varina, and Tin Rustini. (2023). Analisis Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Terhadap Pemahaman Materi Sejarah Siswa Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Indonesia.
Hotimah, Husnul. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal edukasi 7(2): 5–11.
Hunaifi, Abdul Aziz, and Wahid Ibnu Zaman. (2025). Analisis Keberhasilan Sekolah Dalam Mengatasi Kesulitan Dalam Mengoptimalkan Capaian Literasi Budaya Dan Kewarganegaraan. PTK: Jurnal Tindakan Kelas 5(2): 411–26.
Larisa, Maharani Aprilia, Nurita Primasatya, and Abdul Aziz Hunaifi. (2024). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Game Edukasi Pada Materi Perkalian Untuk Siswa Kelas III SD. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran 12: 125–37.
Midiyanto, Veronica Fernandiana Fedra, and Abdul Aziz Hunaifi. (2022). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Untuk Siswa SD Kelas IV Pada Materi Pecahan. In Prosiding Seminar Nasional Kesehatan, Sains Dan Pembelajaran, , 255–60.
Munawaroh, Laelatul, Siti Rokmanah, and Ahmad Syachruroji. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Information and Communication Technology (ICT) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar 14(01): 170–80.
Nugraha, Mochamad Septa Lutfi, Abdul Aziz Hunaifi, and Rian Damariswara. (2020). Pengembangan Multimedia Peredaran Darah Manusia Pembelajaran Tema 4 Subtema 1 Peredaran Darahku Sehat Pada Siswa Kelas V SD. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, , 33–44.
Nurrita, Teni. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran Hadits Syari’ah dan Tarbiyah 3(1): 171–210.
Prayitno, Mustofa Aji, and Kharisul Wathoni. (2022). Internalisasi Nilai Moderasi Beragama Dalam Proses Pendidikan Di Lingkungan Sekolah Dasar. Pendas Mahakam: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar 7(2): 124–30.
Putri, Shely Nasya, and Arif Budiman. (2022). Penguatan Moderasi Beragama Melalui Implementasi Pendidikan Multikultural Pada Pendidikan Sekolah Dasar. Ikhtisar: Jurnal Pengetahuan Islam 2(2): 241–53.
Rahmadana, Jati, Ahmad Khawani, and M Roza. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu 7(1): 224–30.
Sartika, Fitria, Elni Desriwita, and Mahyudin Ritonga. (2020). Pemanfaatan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar PAI Di Sekolah Dan Madrasah. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum 20(2): 115–28.
Sarwendah, Roostafa Eka Nur, Kharisma Eka Putri, and Abdul Aziz Hunaifi. (2023). Pengembangan Multimedia Berbasis Macromedia Flash Pada Materi Sistem Tata Surya Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI) 4(1): 1–8.
Tafonao, Talizaro. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal komunikasi pendidikan 2(2): 103–14.
Utama, Kafiga Hardiani, and Firosalia Kristin. (2020). Meta-Analysis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu 4(4): 889–98.
Wiratama, Nara Setya. (2021). Kemampuan Public Speaking Dalam Pembelajaran Sejarah. ISTORIA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sejarah 17(1).
Wiratama, Nara Setya, Agus Budianto, and Zainal Afandi. (2021). Perkembangan Sosialisme Di Dunia Abad Ke-19 Serta Pengaruhnya Di Indonesia. Danadyaksa Historica 1(2): 128–40.
Wiratama, Nara Setya, Agus Budianto, and Muhammad Ipung Zainul Islam Sumarwoto. (2022). Pancasila Dan Nasakom Dalam Mempersatukan Bangsa Indonesia: (Kajian Kritis Sejarah Intelektual). JEJAK: Jurnal Pendidikan Sejarah & Sejarah 2(2): 66–76.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
