Model Think Talk Write Berbantuan Media Gambar Berseri dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa di MI At-Taqwa Wawonduru
DOI:
https://doi.org/10.53299/diksi.v7i3.5131Keywords:
think talk write, gambar berseri, menulis karangan narasiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model Think Talk Write berbantuan media gambar berseri terhadap peningkatan kemampuan menulis karangan narasi siswa di MI At-Taqwa Wawonduru. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen berdesain One Group Pretest–Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa MI At-Taqwa Wawonduru. Sampel penelitian berjumlah 26 siswa kelas V yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes unjuk kerja menulis karangan narasi yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial yang meliputi uji normalitas, uji hipotesis (uji paired sample t-test), serta uji N-Gain untuk mengetahui tingkat peningkatan kemampuan menulis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Think Talk Write berbantuan media gambar berseri mampu meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi siswa. Hal tersebut ditunjukkan oleh adanya peningkatan nilai rata-rata posttest sebesar 83.1154 dibandingkan dengan nilai rata-rata pretest yaitu 70.2692. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05). Hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan menulis siswa berada pada kategori sedang yaitu sebesar 0.4319. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Think Talk Write berbantuan media gambar berseri efektif untuk diterapkan dan berpengaruh secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi siswa di MI At-Taqwa Wawonduru. Model ini dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan keterampilan menulis, keaktifan, kreativitas, dan motivasi belajar siswa.
References
Abyadi, M., Azima, N. F., Muahmmadi, & Suriani, A. (2025). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Narasi Menggunakan Model Think Talk Write Pada Peserta Didik Kelas Iv Sdn 02 Koto Balingka Pasaman Barat. Jurnal Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 6(1), 1858–1867.
Afrianti, S., & Azmy, B. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Berbantuan Media Gambar Berseri Terhadap Keterampilan Menulis Teks Nonfiksi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 259–266.
Afriyanti, Q. (2026). Peningkatan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar melalui Penggunaan Media Gambar dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmu Sosial Humaniora Indonesia, 5(1), 1–8.
Aisy, F. R., Zuliana, E., & Setiawaty, R. (2025). Penerapan Model Think Talk Write dengan Bantuan Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas IV SD 3 Prambatan Lor. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1303–1313.
Amaliah, Bahri, A., & Rahayu, S. (2024). Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa SD Melalui Think-Talk-Write Berbantu Media Gambar. AL MIKRAJ-Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 4(2), 370–381.
Amami, D. Y. (2024). Peningkatan keterampilan menulis teks narasi pada siswa kelas VII-B SMP Muhammadiyah 8 Batu dengan menggunakan media gambar berseri. Jurnal Pendidikan Prefesi Guru, 5(2), 57–64.
Amelia, S. D., Iswara, P. D., & Gusrayani, D. (2025). Efektivitas Penggunaan Metode Think Talk Write Berbantuan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Narasi Siswa. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 331–345.
Amiruddin, Baharuddin, F. R., Takbir, & Setialaksana, W. (2023). May student-centered principles affect active learning and its counterpart ? An empirical study of Indonesian curriculum implementation. SAGE Open, 16(December), 1–16. https://doi.org/10.1177/21582440231214375
Audianti, E., Sofwan, M., & Khoirunnisah. (2026). Implementasi Model Pembelajaran Think Talk Write Berbantuan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Pada Siswa Kelas V SDN 56/I Desa Aro. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 277–284.
Cahyani, R. Y., & Suhartono. (2025). Model Think Talk Write (TTW) dengan Media Gambar Seri: Upaya Meningkatkan Menulis Narasi Siswa Kelas IV. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(3).
Faradina, M., Khoirani, E. M., & Sa’diyah, H. (2025). Penggunaan Media Gambar Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas 4 SDIT Al Ghazali Nyalaran. Jurnal Studi Pendidikan Dasar (JSPED), 3(1).
Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. American Educational Research Association’s Division D, Measurement and Research Methodology.
Imeldasari, Salentina, T. U., & Yani, F. (2025). Pemanfaatan Media Visual Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(6), 108–116.
Krishannanto, D., Darmuki, A., & Fathurohman, I. (2025). Keterampilan Abad 21 Pada Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas VI Kurikulum Merdeka. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).
Megaria, R., Sunardin, & Fitriani. (2022). Peningkatan Motivasi Belajar Menggunakan Media Gambar Berseri pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa SDN 331 Inpres Minanga Kabupaten Tana Toraja. Jurnal Papeda, 4(2).
Nikmah, & Fitriani, Y. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila melalui Pembelajaran Bahasa Indonesia. Journal On Teacher Education, 5(2), 513–520.
Nuzula, F. A. F., & Damayanti, M. I. (2022). Pengembangan Media Gambar Berseri Untuk Pembelajaran Menulis Narasi Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar (JPPGSD), 10(1), 161–170.
Primanandita, M. R., Purnomo, H., & Nurizka, R. (2024). Analisis Kemampuan Menulis Kalimat Siswa Sekolah Dasar Kelas Iii Melalui Model Pembelajaran Think Talk Write. Jurnal Ilmiah Kependidikan JWD, 3(1), 61–69.
Rosa, E., Destian, R., Agustian, A., & Wahyudin. (2024). Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research, 21(3), 2608–2617.
Safira, F., Ilmiyati, L., Mawaddaturrahma, I., Silvina, R. M., & Hardiansyah, F. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Visual (Gambar) Terhadap Minat Belajar Siswa Di Sekolah DasaR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 380–389.
Saputri, M. M., & Subrata, H. (2023). Keefektifan Media Pembelajaran Gambar Berseri Digital Pada Keterampilan Menulis Narasi Di Kelas IV Sekolah Dasar Mudhalika. JPGSD, 11(10), 2085–2094.
Shaffiyah, S. M., & Kosmajadi, E. (2024). Penerapan Model Kooperatif Learning Think Talk Write (Ttw) Terhadap Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal MADINASIKA, 5(2), 113–122.
Sofiyatun, Wuryani, M. T., & Faida, M. (2026). Implementasi Media Gambar Seri Sebagai Sarana Literasi Kreatif Dalam Keterampilan Menulis Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Wawasan Pendidikan, 6(1), 253–266.
Trisusilawati, Suryaman, M., & Sari, E. S. (2025). Efektivitas Model Think Talk Write (Ttw) Berbantuan Media Gambar Seri Terhadap Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Cerita Fantasi Pada Siswa Kelas VII SMP. AT-TAKLIM : Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2(6), 271–285.
Widiastini, N. K., Sutama, I. M., & Sudiana, I. N. (2023). Penerapan Merdeka Belajar Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 12(1), 13–23. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v12i1.2220
Wulandari, L., Ariesta, R., & Suryadi. (2025). Analisis Kesesuaian Perencanaan Pembelajaran Dengan Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia. Diksa : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 11(2), 210–219. https://doi.org/10.33369/diksa.v11i2.44036
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
