Integrasi Program SAMADATA dan SEHATI dalam Pembelajaran Matematika untuk Membentuk Karakter Sopan Santun, Religius, dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa di SDIT Sahabat Al-Qur'an Dompu
DOI:
https://doi.org/10.53299/diksi.v7i3.5228Keywords:
Integrasi, Karakter, MatematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis integrasi Program SAMADATA dan SEHATI dalam pembelajaran matematika untuk membentuk karakter sopan santun, religius, dan kemampuan pemecahan masalah siswa di SDIT Sahabat Al-Qur'an Dompu. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi Program SAMADATA dan SEHATI dalam pembelajaran matematika mampu menciptakan lingkungan belajar yang mendukung penguatan karakter sekaligus peningkatan kemampuan berpikir matematis. Program SAMADATA membiasakan siswa berkomunikasi secara santun, menghargai pendapat teman, dan bekerja sama dalam menyelesaikan permasalahan matematika. Program SEHATI menanamkan nilai religius melalui pembiasaan berdoa, kejujuran, kedisiplinan, tanggung jawab, dan ketekunan selama proses pembelajaran. Integrasi kedua program tersebut mendorong siswa lebih percaya diri dalam berdiskusi, sistematis dalam menyelesaikan soal, serta mampu menerapkan langkah-langkah pemecahan masalah secara lebih efektif. Keberhasilan implementasi program didukung oleh keteladanan guru, budaya sekolah, dan keterlibatan orang tua. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa integrasi pendidikan karakter berbasis kearifan lokal dan nilai-nilai religius dalam pembelajaran matematika dapat menjadi model pembelajaran yang efektif untuk mengembangkan karakter sekaligus meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa sekolah dasar.
References
Amaliyah, F., Najikhah, F., Sutriyani, W., Nugroho, F. A. W., & Fajarianto, O. (2025). SMART-KU module based on local wisdom in problem-based learning on mathematical problem-solving ability of elementary school students: An experimental study. Jurnal Teknologi Pendidikan, 28(1). https://doi.org/10.21009/jtp.v28i1.61334
American Psychological Association. (2020). Publication manual of the American Psychological Association (7th ed.). American Psychological Association.
Arends, R. I. (2012). Learning to teach (9th ed.). McGraw-Hill.
Baxter, C. (1997). Race equality in health care and education. Balliere Tindall.
Brookhart, S. M. (2017). How to give effective feedback to your students (2nd ed.). ASCD.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Sage.
Fauziah, S. P., Roestamy, M., & Rusli, R. K. (2020). Character education on primary students based on the culture of local wisdom and religion in Indonesia. IJAEDU-International E-Journal of Advances in Education, 5(15), 330–336. https://doi.org/10.18768/ijaedu.593880
Fitriani, A. (2019). Eksplorasi etnomatematika motif batik dalam pembelajaran simetri lipat di SMA. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 4(1), 23–34.
Hidayati, N. A., Waluyo, H. J., Winarni, R., & Suyitno. (2020). Exploring the implementation of local wisdom-based character education among Indonesian higher education students. International Journal of Instruction, 13(2), 179–198.
Kemendikbud. (2022). Kurikulum Merdeka: Panduan pembelajaran dan asesmen. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kilpatrick, J., Swafford, J., & Findell, B. (Eds.). (2001). Adding it up: Helping children learn mathematics. National Academy Press.
Kibtiyah, A., Idawati, K., & Muaz, Y. A. (2024). Collaboration on local wisdom-based character education between schools and parents of students in Islamic religious education units. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 9(2).
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). PT Remaja Rosdakarya.
NCTM. (2000). Principles and standards for school mathematics. National Council of Teachers of Mathematics.
Polya, G. (1973). How to solve it (2nd ed.). Princeton University Press.
Putri, R. I. I., & Zulkardi. (2020). Pembelajaran pecahan berbasis budaya Palembang menggunakan pendekatan PMRI. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 89–101.
Risdiyanti, I., & Prahmana, R. C. I. (2018). Ethnomathematics: Exploration of the culture of Javanese society. Journal of Physics: Conference Series, 943(1), 012032.
Rosa, M., & Orey, D. C. (2016). Ethnomathematics and its pedagogical action in mathematics education. Journal of Mathematics and Culture, 10(3), 1–13.
Rosa, M., & Orey, D. C. (2019). Cultural contexts in the mathematics classroom: A global perspective. Educational Studies in Mathematics, 100(2), 177–196.
Rusydiyah, E. F., Rahman, M. R., Wulandari, L., & Abidin, A. Z. (2023). Integration of Islamic religious education learning in mathematics as an effort to strengthen student character education. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 18(1). https://doi.org/10.19105/tjpi.v18i1.7073
Sakman, S., & Syam, S. R. (2020). Penguatan pendidikan karakter berbasis kearifan lokal bagi peserta didik di sekolah. Supremasi: Jurnal Pemikiran, Penelitian Ilmu-ilmu Sosial, Hukum dan Pengajarannya, 15(2). https://doi.org/10.26858/supremasi.v15i2.15525
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kualitatif. Alfabeta.
Susanti, E., & Yuliana, E. (2020). Integrasi budaya lokal dalam pembelajaran matematika: Studi etnomatematika pada tenun songket. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 205–216
Waluyo, Raharjo, F. H., Nurkhafiq, M., Wahab, R. A., & Mahmud, I. (2025). Integrating Surakarta local wisdom into character education: A quantitative study in elementary schools. Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan, 24(1).
Wijaya, A. P., Mahayukti, G. A., Gita, I. N., & Parwati, N. N. (2019). Pengaruh strategi REACT berorientasi kearifan lokal terhadap kemampuan pemecahan masalah dan karakter siswa. Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 14(2). https://doi.org/10.21831/pg.v14i2.25881
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). Sage.
Sibarani, R. (2012). Kearifan Lokal: Hakikat, Peran, dan Metode Tradisi Lisan. Jakarta: Asosiasi Tradisi Lisan.
Samani, M., & Hariyanto. (2013). Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
