Efektivitas Aktivitas Match-Up Berbasis Educandy dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Jerman
DOI:
https://doi.org/10.53299/diksi.v7i3.5266Keywords:
Educandy, aktivitas Match-Up, penguasaan kosakata bahasa Jerman, pembelajaran berbasis permainanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas aktivitas Match-Up berbasis Educandy terhadap penguasaan kosakata bahasa Jerman, serta mengidentifikasi respons peserta didik terhadap penggunaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode nonequivalent control group design. Sampel penelitian melibatkan lima puluh peserta didik kelas sebelas di SMA Negeri Enam Belas Bandung, yang terbagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui instrumen tes dan angket. Hasil uji Mann-Whitney menunjukkan bahwa skor posttest kelompok kontrol secara signifikan lebih tinggi daripada kelompok eksperimen dengan tingkat perbedaan kategori tinggi. Hasil uji Wilcoxon juga menunjukkan penurunan skor pada mayoritas peserta didik kelompok eksperimen, sementara mayoritas kelompok kontrol mengalami peningkatan. Di sisi lain, hasil kuesioner memperlihatkan tanggapan yang sangat positif dari sebagian besar peserta didik terhadap media Educandy. Penelitian ini menyimpulkan bahwa aktivitas Match-Up berbasis Educandy belum terbukti lebih efektif dibandingkan pembelajaran non-digital berbasis lembar kerja dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jerman. Temuan ini mengindikasikan bahwa keterlibatan afektif yang tinggi terhadap media permainan tidak serta-merta berbanding lurus dengan peningkatan hasil belajar, sehingga penggunaannya memerlukan strategi pendampingan yang tepat.
References
Albiana, U., & Samsul, S. I. (2022). Penggunaan Educandy untuk Pembelajaran Kosakata dalam Keterampilan Menulis Bahasa Jerman Siswa SMA Kelas XII. E-Journal Laterne, Volume 11. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/lat.v11n02.p282-293
Aunilah, A., Sutopo, D., & Trisanti, N. (2025). Enhancing Vocabulary Mastery through the Use of Educandy Game Application as an Interactive Learning Tool. http://journal.unnes.ac.id
Çobanoğulları, F. (2022). Language learning self-efficacy beliefs of German as foreign/second language learners: A scale development study. Journal of Pedagogical Research, 6(4), 130–142. https://doi.org/10.33902/JPR.202217645
Cohen, J. (2009). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences Second Edition.
Hake, R. R. (1999). ANALYZING CHANGE/GAIN SCORES* †. http://lists.asu.edu/cgi-bin/wa?A2=ind9903&L=aera-d&P=R6855
Laili, A., Rohmah, N., & Sahayu, W. (2025). Upaya peningkatan penguasaan kosakata Bahasa Jerman melalui permainan Mystery Bag. In Journal of Culture, Literature, and Foreign Language Teaching (Vol. 2, Number 2). https://journal.uny.ac.id/publications/jcflt/
Lestari, T. E., Titaley, A. G., Julaikah, D. I., Mitta, R. M. K., Sri, D. N. C., & Kartika, A. D. (2025). Utilization Of The Digital Media Educandy As An Effort To Improve Students’ German Language Competence. Devote: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global, 4(4), 724–732. https://doi.org/10.55681/devote.v4i4.5340
Magdalena Simanungkalit, R., Juliana Manullang, R., Nur Fadillah, S., Rachman Pangestu, A., Juliana, R., & Fadillah, S. (2023). Journal of Academia Perspectives The Use of The Educational Game Educandy in Learning English for Young Learners. 03(2), 55–59. https://doi.org/10.30998/jap.v3i2.1669
Mannahali, M. (2023). Improving German Speaking Skills-Misnah Mannahali. 105.
Masaila, E., Rizka, C., Putri, A., Hanafi, I., Guru, P., & Dasar, S. (2026). Elsty masaila, eal Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Minat Siswa Dalam Belajar (Vol. 60).
Nabila, S. M., & Indriwardhani, S. P. (2022). Penerapan Permainan Anagram Berbasis Aplikasi Educandy dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Jerman Siswa Kelas X Bahasa SMA Islam Kepanjen. JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts, 2(10), 1417–1427. https://doi.org/10.17977/um064v2i102022p1417-1427
Naqrash, N., Alghazo, S., Al-Momani, R., & Rayyan, M. (2025). Harnessing Interactive Mobile Learning: The Impact of Instagram Reels on German Vocabulary Acquisition. International Journal of Interactive Mobile Technologies , 19(20), 31–54. https://doi.org/10.3991/ijim.v19i20.55087
Ni’mah, T., & Shofi, A. T. (2024). ELEVATING EFL LEARNERS’ VOCABULARY MASTERY THROUGH EDUCANDY GAME: A CLASSROOM ACTION RESEARCH STUDY. JSI.
Prayuda Pratama, I. (2026). The Effectiveness of Educandy Media through Differentiated Learning on the Learning Participation of Slow Learner Elementary School Students. Journal of Educational Sciences, 10(2), 3346–3365. https://doi.org/10.31258/jes.10.2.p.3346-3365
Pujiosusanto, A. A. H. A. (2026). Pengaruh Media Educandy Terhadap Kualitas Pembelajaran Diferensiasi Bahasa Jerman SMAN 1 Sidoarjo.
Putri, D. A., Putri, H. E., & Kunci, K. (2026). OMEGA Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Analysis of Students Spatial Thinking Ability Improvement Through Story Maps Learning Using the Wilcoxon Signed Rank Test Analisis Peningkatan Kemampuan Berpikir Spasial Peserta Didik Melalui Pembelajaran StoryM. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, Vol. 5 No.
Stiller, K. D., & Schworm, S. (2019). Game-Based Learning of the Structure and Functioning of Body Cells in a Foreign Language: Effects on Motivation, Cognitive Load, and Performance. Frontiers in Education, 4. https://doi.org/10.3389/feduc.2019.00018
Sugiyono. (2017). METODE PENELITIAN KUANTITATIF.
Ulya, M., Syarif, U., & Jakarta, H. (2021). Penggunaan Educandy Dalam Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia (Vol. 10, Number 1). http://jurnal.umt.ac.id/index.php/lgrm
Wahyuni, N., Djonnaidy, S., Miladiyenti, F., Fitria, N., & Ramadhani, A. P. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Educandy sebagai Integrasi Technology-Based Learning Strategies untuk Meningkatkan Motivasi dan Keterlibatan Siswa SMK dalam Pembelajaran Bahasa Inggris (Vol. 4, Number 1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
