Pengaruh Media Interaktif Educaplay terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Lawangan Daya II
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i3.2110Keywords:
Media Interaktif, Educaplay, Hasil Belajar, MatematikaAbstract
Penelitian ini secara khusus mengkaji dampak implementasi Educaplay terhadap peningkatan prestasi akademik siswa, dengan fokus pada mata pelajaran matematika di kelas V SDN Lawangan Daya II. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif melalui desain pre-eksperimental, dengan menerapkan one group pretest-posttest design untuk mengukur perubahan kemampuan siswa. Sampel penelitian melibatkan 32 peserta didik kelas V, dengan data dikumpulkan melalui instrumen tes objektif (pilihan ganda) dan subjektif (esai). Tahapan penelitian terbagi menjadi dua fase utama: pemberian tes awal (pretest) sebelum penggunaan Educaplay dan tes akhir (posttest) setelah siswa menggunakan media interaktif tersebut. Analisis data dilakukan dengan uji Wilcoxon Signed Rank Test, sebuah metode statistik non-parametrik yang cocok untuk mengevaluasi perbedaan dua sampel berpasangan.Temuan penelitian mengungkapkan hasil yang signifikan, dengan nilai Asymp.Sig (2-tailed) sebesar 0,000, jauh di bawah batas signifikansi 0,05. Hasil ini secara tegas membuktikan bahwa terdapat peningkatan yang nyata antara nilai pretest dan posttest, menegaskan efektivitas Educaplay dalam mendorong pencapaian akademik siswa. Implikasi dari penelitian ini tidak hanya memperkuat pentingnya adopsi teknologi interaktif dalam pendidikan, tetapi juga menyoroti potensi besar gamifikasi sebagai strategi pembelajaran yang berorientasi pada hasil.
References
Agdiyah, A. F., Mustopa, S., & Kowiyah. (2024). Pengaruh Media Interaktif Educaplay pada Pembelajaran Matematika di Kelas III SD. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 2(6). https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i6.1367
Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993
Ge’e, R. S., & Dahlan, Z. (2025). Pengaruh Media Interaktif Educaplay terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2), 339–349. https://doi.org/https://doi.org/10.37329/cetta.v8i2.4184
Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1104–1113. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.505
Ismail, F. (2018). STATISTIKA: Untuk Penelitian Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Sosial.
Maheswari, N. P., Hikmawati, Sutrio, & Susilawati. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Educaplay terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Fisika. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1362–1366. https://jipp.unram.ac.id/index.php/jipp/article/view/3364
Motoh, T. C., Hamna, & Kristina. (2022). Penggunaan Video Tutorial Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Tolitoli. Jurnal Teknologi Pendidikan Madako, 01(01), 1–17. https://ojs.fkip.umada.ac.id/index.php/jtpm/article/view/14
Mujahidah, Q., & Mailani, E. (2025). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Game Educaplay ( Froggy Jumps ) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Di SDN 023905 Binjai Utara. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(3), 2762–2771. https://doi.org/http://doi.org/10.54373/imeij.v6i3.2878
Muzawi, R., et al.. (2024). Fundamental SPSS dalam Pengolahan Data. Payakumbuh: PT. Serasi Media Teknologi.
Nursella, N. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa SD. EDUCARE: Jurnal Pendidikan Dan Kesehatan, 2(1), 54–66. http://j-edu.org/index.php/edu/article/view/14%0Ahttps://j-edu.org/index.php/edu/article/download/14/11
Purwaningsih. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Penemuan Pada Peserta Didik Kelas Viii Smp Negeri 8 Cikarang Utara Kabupaten Bekasi. EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik Dan Kependidikan, 2(4), 422–427. https://doi.org/10.51878/educator.v2i4.1929
Putri, D. N. S., Islamiah, F., Andini, T., & Marini, A. (2022). Analisis Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Interaktif Terhadap Hasil Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(2), 367. https://doi.org/https://bajangjournal.com/index.php/JPDSH/article/ view/4290
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Merdeka Belajar Dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0, 289–302. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Rahmayanti, J. D., Lailiyah, S., & Setiaputri, A. N. (2024). The Effect Of Educaplay-Based Interactive Quiz On Students’ Learning Interest And Learning Outcomes In Elementary Schools. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 11(2), 175–189. https://doi.org/10.24252/auladuna.v11i2a6.2024
Sepriyanti, D., Supriatna, D., & Hartono, R. (2024). Pengaruh Game Edukasi Educaplay untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 5 di SDN Neglasari 02. Jurnal Teknologi Pendidikan, 13(2), 80–94. https://ejournal.uika-bogor.ac.id/index.php/TEK/article/view/18366
Waruwu, M., Pu`at, S. N., Utami, P. R., Yanti, E., & Rusydiana, M. (2025). Metode Penelitian Kuantitatif: Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 917–932. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.3057
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
