Kontribusi Keaktifan, Motivasi, dan Kreativitas terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMK
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i4.2697Keywords:
keaktifan siswa, motivasi belajar, kreativitas siswa, hasil belajar, matematikaAbstract
Studi ini memiliki tujuan untuk menguji kontribusi motivasi, keaktifan, serta kreativitas pada hasil belajar matematika peserta didik. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang pengambilan datanya dilakukan melalui angket, tes, dan dokumentasi. Penelitian ini melibatkan 23 siswa yang dipilih secara acak dari salah satu SMK swasta di Surakarta, Jawa Tengah, Indonesia. Pengujian data menggunakan uji prasyarat diantaranya uji normalitas, uji linearitas, uji multikolinearitas, uji heteroskedastisitas serta uji hipotesis melalui analisis regresi linear berganda, uji F, dan uji t. Didasari dari hasil analisis statistik dengan menggunakan IBM SPSS Statistics 25, diperoleh simpulan, yaitu: (1) Ada kontribusi keaktifan yang signifikan pada hasil belajar, (2) Motivasi dan kreativitas tidak berkontribusi signifikan pada hasil belajar siswa, dan (3) Keaktifan, motivasi, dan kreativitas berkontribusi signifikan pada hasil belajar siswa dengan koefisien determinan 0,805. Hal ini menunjukkan bahwa persentase kontribusi keaktifan, motivasi, dan kreativitas pada hasil belajar siswa adalah 80,5%, sedangkan faktor lain yang mempengaruhi sisanya 19,5%. Oleh karena itu, perlu perhatian khusus pada upaya peningkatan keaktifan, motivasi, dan kreativitas agar berdampak positif pada hasil belajar matematika siswa.
References
Ansya, Y. A., Alfianita, A., Syahkira, H. P., & Syahrial. (2024). Peran Evaluasi Pembelajaran pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(2), 173–184.
Ardiansyah, A. S., Junaedi, I., & Asikin, M. (2016). Eksplorasi Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VIII Pada Pembelajaran Matematika Setting Problem Based Learning. PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 478–489. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/21677
Astriyanti, A., & Rejeki, S. (2022). Studi Komparasi Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Smk Kelas X Pada Penerapan Pembelajaran Daring Di Era Pandemi Covid-19. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 89–97. https://doi.org/10.32938/jpm.v3i2.1100
Aulia, S. R., & Rejeki, S. (2023). The Role of Motivation, Activeness, and Numeracy Skills on Grade X Vocational High School Students’ Mathematics Learning Achievement. Journal Of Medives : Journal Of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 7(2), 332–342. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v7i2.2701
Ayu, S., Ardianti, S. D., & Wanabuliandari, S. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1611. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3824
Faradila, D. (2020). Pengaruh Keaktifan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X Di Man 1 Jember Tahun Pelajaran 2019/2020. Institut Agama Islam Negeri Jember.
Farida, M. (2013). Pengaruh Kreativitas Guru, Keaktifan dan Motivasi Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa MI Kelas 2 Sekecamatan Gempol. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Fenandes, Y., Maksum, H., Purwanto, W., & Indrawan, E. (2021). Kontribusi Kreativitas dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan Siswa Program Keahlian Teknik Kendaraan Ringan. Mimbar Ilmu, 26(1), 39. https://doi.org/10.23887/mi.v26i1.31337
Friantini, R. N., Winata, R., & Permata, J. I. (2020). Pengembangan Modul Kontekstual Aritmatika Sosial Kelas 7 SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 562–576. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.278
Indriyani, A. (2017). Kontribusi Motivasi Belajar Dan Keaktifan Berorganisasi Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa Sma. Knpmp Ii, 6–18.
Ishartono, N., Kristanto, Y. D., & Setyawan, F. (2018). Upaya Peningkatan Kemampuan Guru Matematika Sma Dalam Memvisualisasikan Materi Ajar Dengan Menggunakan Website Desmos. University Research Colloquium, 78–86. http://repository.urecol.org/index.php/proceeding/article/view/332
Kholid, M. N., Rofi’ah, F., Ishartono, N., Waluyo, M., Maharani, S., Swastika, A., Faiziyah, N., & Sari, C. K. (2022). What Are Students’ Difficulties in Implementing Mathematical Literacy Skills for Solving PISA-Like Problem? Journal of Higher Education Theory and Practice, 22(2), 181–200. https://doi.org/10.33423/jhetp.v22i2.5057
Kurniawati, Y., Ngadimin, & Farhan, A. (2017). Hubungan Keaktifan Siswa dengan Hasil Belajar Siswa pada Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, 2(2), 243–246.
Listiani, N. M. (2017). Pengaruh Kreativitas Dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Produktif Pemasaran Pada Siswa Kelas Xi Smk Negeri 2 Tuban. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 2(2), 263–276. https://doi.org/10.26740/jepk.v2n2.p263-275
Liu, E. Z. F., & Lin, C. H. (2010). The survey study of mathematics motivated strategies for learning questionnaire (MMSLQ) for grade 10-12 Taiwanese students. Turkish Online Journal of Educational Technology, 9(2), 221–233.
Lukita, D., & Sudibjo, N. (2021). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa di Era Pandemi Covid-19. JurnalTeknologi Pendidikan, 10(1), 145–161. https://doi.org/10.37231/jimk.2020.10.1.112
Mahmud, H., Isnanto, I., & Sugeha, J. (2022). Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kota Gorontalo. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 779–784. https://doi.org/10.37905/aksara.8.2.779-784.2022
Maisi, Y. (2021). Hubungan Keaktifan Belajar dan Penggunaan Sumber Belajar Media Online dengan Hasil Belajar Tata Hidang Di SMK Negeri 3 Pematang Siantar [Universitas Negeri Medan]. http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/48195
Mangangantung, J. M., Wentian, S., & Rorimpandey, W. H. F. (2022). Pengaruh Kreativitas Guru dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri di Kecamatan Wanea. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(1), 15–24. https://doi.org/10.21831/jitp.v9i1.49942
Masita, L. (2018). Pengaruh Kreativitas Guru Dan Keaktifan Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Smkn 1 Jenangan Kelas X Pada Pelajaran Matematika Tahun Pelajaran 2017/2018. http://etheses.iainponorogo.ac.id/3740/1/Linda Masita %28210314117%29.pdf
Ngiamsunthorn, P. S. (2020). Promoting creative thinking for gifted students in undergraduate mathematics. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 5(1), 13–25. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v5i1.9675
Oktaviani, U. (2020). Heny Nugroho 4d) , Eka Susanti 5e) 1,2,3,4,5 Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Jl. Kapten Suparman, 1(1), 1–6.
Saptono, Y. J. (2016). Motivasi dan keberhasilan belajar siswa. REGULA FIDEI: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 189–212. http://christianeducation.id/e-journal/index.php/regulafidei/article/view/9
Saputra, H. D., Ismet, F., & Andrizal, A. (2018). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa SMK. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 18(1), 25–30. https://doi.org/10.24036/invotek.v18i1.168
Sihombing, S., Silalahi, H. R., Sitinjak, J. R., & Tambunan, H. (2021). Analisis Minat dan Motivasi Belajar, Pemahaman Konsep dan Kreativitas Siswa terhadap Hasil Belajar Selama Pembelajaran dalam Jaringan. Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION), 4(1), 41–55. https://doi.org/10.31539/judika.v4i1.2061
Sufren, & Natanael, Y. (2014). Belajar Otodidak SPSS Pasti Bisa. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan r&d (2nd ed.; Sutopo, ed.). Bandung: Alfabeta.
Suryobroto, B. (1997). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Susilowati, Eko, D., & Utama. (2013). Kontribusi Lingkungan Keluarga, Keaktifan Dan Ketersediaan Alat Belajar Terhadap Motivasi Berprestasi Dan Dampaknya Pada Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas X Semester Gasal SMK Prawira Marta Kartasura Tahun Ajaran 2012/2013. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Sutama, S., & Fajriani, I. N. (2022). Media Pembelajaran E-Learning Berbasis WEB di Tingkat Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal VARIDIKA, 33(2), 129–140. https://doi.org/10.23917/varidika.v33i2.15330
Sutama, S., & Mayasri, A. (2016). Hasil Belajar Matematika dengan Strategi Discovery Learning dan Group Investigation Ditinjau dari Keaktifan Siswa SMP. Jurnal VARIDIKA, 28(1), 1–10. https://doi.org/10.23917/varidika.v28i1.2393
Utari, R. (2016). Kontribusi motivasi belajar dan kebiasaan belajar siswa kelas 1 teknik audio video terhadap hasil belajar pada mata diklat pkdle di smk n 1 padang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 1(2), 108–114.
Wibowo, N. (2016). Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar Di Smk Negeri 1 Saptosari. Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education), 1(2), 128–139. https://doi.org/10.21831/elinvo.v1i2.10621
Widiyaningrum, & Harnanik. (2016). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kreativitas Belajar Siswa Kelas XII Pemasaran pada Pembelajaran Produktif Pemasaran di SMK Negeri 1 Purbalingga. Economic Education Analysis Journal, 5(3), 729–735.
Wiyono, T. (2018). Pengaruh Motivasi Siswa dan Kreativitas Belajar Terhadap Hasil Belajar PKN Siswa. Citizenship Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 6(2), 90. https://doi.org/10.25273/citizenship.v6i2.3115
Yaftian, N., & Barghamadi, S. (2022). The effect of teaching using multimedia on mathematical anxiety and motivation. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 7(2), 55–63. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v7i2.16141
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
