Pengembangan Modul IPA Siswa Model Resource Based Learning untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosional dan Berpikir Kritis Siswa

Authors

  • Edi Firmansyah STKIP Al Amin Dompu
  • Qurban Hajar STKIP Al Amin Dompu
  • Jeti Jeti STKIP Al Amin Dompu
  • Linda Sari STKIP Al Amin Dompu
  • Kamaluddin Kamaluddin STKIP Al Amin Dompu

DOI:

https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i4.2763

Keywords:

Modul IPA, Model Resource Based Learning, Kecerdasan Emosional, Berpikir Kritis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Modul Pembelajaran IPA dngan menggunakan Model Resource Based Learning pada siswa SMP. Penelitian ini direncanakan melalui penelitian R&D (Penelitian dan Pengembangan) dengan pendekatan model 4D (Definisi, Desain, Pengembangan, dan Penyebaran). Siswa kelas VIII SMPN 1 Hu'u, Dompu, NTB, menjadi objek penelitian ini. Penelitian ini menggunakan satu kelompok saja dan tidak ada kelompok pembanding, penelitian ini bersifat pra-eksperimental dengan desain one group pretest-posttest. Desain ini mencakup satu kelompok yang diukur pada tahap pre-tes (O1), kemudian diberi perlakuan tertentu (X), dan diukur kembali pada tahap post-tes (O2). Validasi modul pembelajaran IPA model Resource Based Learning yang dikembangkan mencakup tiga aspek validasi (materi, konstruksi, bahasa) dengan hasil valid. Pada hasil uji hipotesis menggunakan uji manova menunjukan bahwa (1) tidak terdapat perbedaan tingkat kecerdasan emosional siswa antara kelas dengan menggunakan modul pembelajaran IPA model Resource Based Learning dan kelas konvesional, hal ini disebabkan nilai sig 0,167 > 0,05: (2) bahwa terdapat perbedaan tingkat berpikir kirtis siswa antara kelas dengan menggunakan modul pembelajaran IPA model Resource Based Learning dan kelas konvesional, karena nilai sig 0,004 < 0,05: dan (3) analisa data secara simultan (kecerdasan emosional dan berpikir kritis) pada uji efektivitas setelah melakukan proses pembelajaran modul pembelajaran IPA model resource based learning nilai sig Wilks' Lambda 0,009 < 0,05.

References

Afifah, N., Fahrurrozi, & Neny Endriana. (2024). Pengaruh pembelajaran STEAM dengan model PBL terhadap kemampuan berpikir kritis dankecerdasan emosional siswa. NOTASI: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 43–53. https://doi.org/10.70115/notasi.v2i1.164

Amanah Fatiha, K. A., Sari, E. K., & Dewi, M. (2024). Peran Pendidikan Dalam Perubahan Sosial Di Sekolah. DE FACTO : Journal Of International Multidisciplinary Science, 2(1), 52–61. https://doi.org/10.62668/defacto.v2i1.1030

Angelica, D., & Novitasari, A. (2020). The Influence of Resource Based Learning Model based on Flashcard toward Students’ Problem-Solving Abilities. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 11(1), 78–85. https://doi.org/10.24042/biosfer.v11i1.4791

Arif Rachman Putra, & Darmawan, D. (2022). Pencapaian Efektivitas Kerja Melalui Optimalisasi Kecerdasan Emosional Dan Pemberian Beban Kerja Secara Tepat Kepada Karyawan. Jurnal Baruna Horizon, 5(1).

Cahyaningtiyas, E. (2022a). EPIK: JURNAL EDUKASI PENERAPAN ILMU KONSELING https TINGKAT KECERDASAN EMOSIONAL PESERTA DIDIK (Vol. 1). Agustus-Desember.

Cahyaningtiyas, E. (2022b). EPIK: jurnal edukasi penerapan ilmu konseling https tingkat kecerdasan emosional peserta didik. EPIK: JURNAL EDUKASI PENERAPAN ILMU KONSELING, 1(2).

Fajar Susanto, B. (2023). Peranan Orang Tua Dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Anak. Jurnal Edukasi, 11(2). https://ejournal-fkip.unisi.ac.id/judek

Firmansyah, E., & Kamaluddin. (2020). Pengaruh Tingkat Kecerdasaan Emosional Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Peljaran IPA. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 4(3). http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/indexJln.LintasWawonduruno.02Telp/Fax:

Firmansyah, E., Siama, Kamaluddin, & AP, R. (2024). Pengembangan Lkpd Siswa Model Resource Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Penguatan Profil Pelajar Pancasila Siswa. Jurnal PIPA: Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 05(02), 1–23.

Fitramadhana, R. (2023). Education in the Midst of Indonesia ’ s Development Agenda Keywords : Critical Discourse. Jurnal Sosiologi Pendidikan Humanis, 8(1), 57. https://www.researchgate.net/publication/373276794_Pendidikan_di_Dalam_Agenda_Pembangunan_Indonesia/link/64e4aa6940289f7a0fac7d09/download?_tp=eyJjb250ZXh0Ijp7ImZpcnN0UGFnZSI6InB1YmxpY2F0aW9uIiwicGFnZSI6InB1YmxpY2F0aW9uIn19

Fitriani, K. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Resource Based Learning Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas XI IPS SMAN 3 Dumai. JISHUM (Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora), 1(3), 333–340.

Hafizah, M., Sukmono, T., & M.Haris Efendi Hsb. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Peserta Didik Kelas Xi Ipa Sma. Inspiratif Pendidikan, 12(2), 625–639. https://doi.org/10.24252/ip.v12i2.37516

Heard, J., Scoular, C., Duckworth, D., Ramalingam, D., & Teo, I. (2020). Critical Thinking: Definition and Structure. Australian Council for Educational Research, 3(February), 1–7. https://research.acer.edu.au/ar_misc/38

Hermiati, F. K., Cholifah, P. S., Luh, N., & Nuraini, S. (2020). How emotional intelligence and self-regulated learning shape fi fth-grade students ’ critical thinking ? Jurnal Kependidikan, 8(2), 244–260.

Hossein-Mohand, H., Trujillo-Torres, J. M., Gómez-García, M., Hossein-Mohand, H., & Campos-Soto, A. (2021). Analysis of the use and integration of the flipped learning model, project-based learning, and gamification methodologies by secondary school mathematics teachers. Sustainability (Switzerland), 13(5), 1–18. https://doi.org/10.3390/su13052606

Ilmi Al Idrus, S., & Damayanti, P. (2020). Pengembangan Kecerdasan Emosional Peserta Didik Di Sekolah Dasar Melalui Pendidikan Karakter. 4(1).

Kaliský, J. (2022). Teachers´ Understanding of Critical Thinking Definition. Education and New Developments, 214–216. https://doi.org/10.36315/2022v1end045

Kamal, K., & Firmansyah, E. (2023). Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 239. https://doi.org/10.24042/terampil.v9i2.15825

Khaerani, E. S. A., Suhartono, S., & Rokhmaniyah, R. (2020). Application Of Resource Based Learning (RBL) Model To Improve Natural Sciences Learning Outcomes On The Theme Of My Dream To Fourth Grade Students Of SD Negeri 2 Mekarsari In Academic Year Of 2019/2020. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2). https://doi.org/10.20961/jkc.v8i2.41718

Kholillah, M. K., Furnamasari, Y. F., & Dewi, D. A. (2022). Peran Pendidikan Dalam Menghadapi Arus Globalisasi. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 515–518. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.2508

Kurniady, Y., & Mulyono, Y. S. (2023). Pentingnya Kecerdasan Emosional Bagi Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen Di Sma Antiokhia Ketapang Kalimantan Barat. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 5(2). https://ejournal.sttdp.ac.id/metanoia/home

Lase, C. F. J. S. M., Telaumbanua, D., & Lase, N. K. (2023). Pengembangan Modul Berbasis Problem Based Learning pada Materi Zat Aditif dan Zat Adiktif. JLEB: Journal of Law, Education and Business, 1(2), 48–61. https://doi.org/10.57235/jleb.v1i2.1101

Maesarani, Sucilestari, R., & Hamzan. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA SD Berbasis Brain Based Learning (BBL). Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran Sains, 1(1), 25–41.

Magdalena, I., Nurchayati, A., Uyun, N., & Rean, G. T. (2023). Implikasi Teori Psikologi Kognitif dalam Proses Belajar dan Pembelajaran. Al-DYAS : Jurnal Inovasi Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2, 552–558.

Maia Bregadze. (2024). The Importance of Emotional Intelligence and Social Learning in General Education Institutions. International Scientific Conference “EDUCATION, RESEARCH, PRACTICE” Proceedings, 409–421. https://doi.org/https://doi.org/10.52340/erp.2024.05.43

Nahak, S. (2022). AnalisisKemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika. Sepren, 4(01), 95–105. https://doi.org/10.36655/sepren.v4i01.850

Padmakrisya, M. R., & Meiliasari, M. (2023). Studi Literatur: Keterampilan Berpikir Kritis dalam Matematika. Jurnal Basicedu, 7(6), 3702–3710. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6327

Pepin, B., & Kock, Z. jan. (2021). Students’ Use of Resources in a Challenge-Based Learning Context Involving Mathematics. International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education, 7(2), 306–327. https://doi.org/10.1007/s40753-021-00136-x

Rahardhian, A. (2022). Kajian Kemampuan Berpikir Kritis (Critical Thinking Skill) dari Sudut Pandang Filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia, 5.

Restela, R. (2022). Penerapan Model Resource Based Learning. Guru Kita, 6(2), 1–12.

Reyk, J. V., Leasa, M., Talakua, M., & Batlolona, J. R. (2022). Research Based Learning: Added Value in Students’ Science Critical Thinking Skills. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(1), 230–238. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i1.1121

Risa, F., & Mauliddin, M. (2022). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Matematika Siswa di Madrasah Tsanawiyah. Journal of Math Tadris, 2(2), 97–105. https://doi.org/10.55099/jurmat.v2i2.54

Rivana, A. (2019). Pentingnya Kecerdasan Emosional Pendidik Dalam Meningkatkan Pendidikan Karakter. Jurnal Asy-Syukriyah.

Sahabuddin, E. S., Amrah, A., Syam, A. V., Bahar, B., Yusnadi, Y., Nurferiyani, A., & Arwien, R. T. (2024). Mengeksplorasi Dampak Resource Based Learning Pada Mata Pelajaran IPA, Literasi Lingkungan: Studi Kasus Kelas V Di UPT SPF SDN Mangkura V, Kota Makassar. Publikasi Pendidikan, 14(1), 21. https://doi.org/10.26858/publikan.v14i1.59556

Salsabila, A. H., Iriani, T., & Sri Handoyo, S. (2023). Penerapan Model 4D Dalam Pengembangan Video Pembelajaran Pada Keterampilan Mengelola Kelas. Jurnal Pendidikan West Science, 1(08), 495–505. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i08.553

Saputra, H. (2022). The effectiveness of Resource Based Learning Model in English for Islamic Studies Course in Enhancing Critical Thinking Skill. IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature, 10(2), 1394–1407. https://doi.org/10.24256/ideas.v10i2.3182

Sirajuddin, S., & Sari, N. (2022). Pengembangan Media (LKS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) Kelas VIII Menggunakan Pendekatan Worked Examples. Jurnal Ilmiah Telaah, 7(2), 237. https://doi.org/10.31764/telaah.v7i2.10484

Siregar, A. M., & Dahnial, I. (2024). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Resource Based Learning Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SDN 064020 The Effect of Using Resource Based Learning Models on Learning Outcomes of Pancasila Class IV Educational Materia. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan DasarJurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 16(01), 1–14.

Yuristia, F., Hidayati, A., & Ratih, M. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Tematik Muatan Materi IPA Berbasis Problem Based pada Pembelajaran Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2400–2409.

Downloads

Published

2025-10-22

Issue

Vol. 5 No. 4 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.