Pendidikan Lingkungan Berbasis Nilai Lokal Samawa untuk Menumbuhkan Literasi Lingkungan Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i1.3796Keywords:
Pendidikan Lingkungan, Nilai Lokal Sumbawa, Literasi LingkunganAbstract
Rendahnya literasi lingkungan pada peserta didik masih menjadi tantangan dalam pendidikan. Salah satu pendekatan yang dinilai relevan adalah mengintegrasikan nilai-nilai lokal sebagai landasan pembelajaran agar materi lingkungan lebih dekat dengan kehidupan sehari-hari peserta didik. Studi ini bertujuan mendeskripsikan konsep dan strategi implementasi pendidikan lingkungan berbasis nilai-nilai lokal Budaya Samawa dalam menumbuhkan literasi lingkungan peserta didik. Kajian ini menggunakan metode studi literatur dan analisis konseptual terhadap sumber-sumber terkait pendidikan lingkungan, literasi lingkungan, serta kearifan lokal Samawa. Hasil kajian menunjukkan bahwa internalisasi nilai-nilai local seperti prinsip hidup selaras dengan alam, tanggung jawab sosial, gotong royong, serta etika pemanfaatan sumber daya dapat memperkuat tiga dimensi literasi lingkungan, yaitu pengetahuan, sikap, dan perilaku pro-lingkungan. Implementasi dapat dilakukan melalui pengembangan bahan ajar kontekstual, pembelajaran berbasis proyek dan masalah yang mengangkat isu lingkungan setempat, kegiatan berbasis komunitas/sekolah (misalnya program kebersihan, konservasi, dan pengelolaan sampah), serta penilaian autentik yang menilai perubahan perilaku. Integrasi nilai-nilai Budaya Samawa tidak hanya meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap isu lingkungan, tetapi juga menumbuhkan kepedulian dan kebiasaan nyata dalam menjaga lingkungan. Dengan demikian, pendidikan lingkungan berbasis nilai-nilai lokal Budaya Samawa berpotensi menjadi model pembelajaran yang kontekstual, bermakna, dan berkelanjutan untuk meningkatkan literasi lingkungan peserta didik.
References
Aini, N., Muhdhar, M., Rochman, F., Sumberartha, I., Wardhani, W., & Mardiyanti, L. (2021). Analisis tingkat literasi lingkungan siswa pada muatan lokal pendidikan lingkungan hidup. Jurnal Pendidikan, 12, 40–44. https://doi.org/10.17977/um052v12i1p40-44.
Akmalia, V., Nawangsih, R., Wardani, K., & Cahyandaru, P. (2023). Strategi penguatan literasi lingkungan melalui budaya sekolah di sekolah dasar. Indonesian Journal of Educational Management and Leadership. https://doi.org/10.51214/ijemal.v1i2.575.
Alas, D., & Korutürk, K. (2024). Exploring the impact of values education on sustainable environmental awareness and behavior among eighth-grade students. Sustainability. https://doi.org/10.3390/su16219302.
Al-Barakat, A., Alali, R., Alotaibi, S., Alrashood, J., Abdullatif, A., & Zaher, A. (2025). Science education as a pathway to sustainable awareness: Teachers’ perceptions on fostering understanding of humans and the environment. Sustainability. https://doi.org/10.3390/su17157136.
Alfiyanti, N., & Lestari, P. (2022). Analisis nilai-nilai kearifan lokal masyarakat Kandri sebagai sumber belajar IPS. Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS. https://doi.org/10.15294/sosiolium.v4i1.53155.
Anggraini, N., Nazip, K., Amizera, S., & Destiansari, E. (2022). Penerapan PBL berbasis STEM menggunakan realitas lokal terhadap literasi lingkungan mahasiswa. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v5i1.3589.
Ardianti, I., Sania, L., Kuswanto, E., & Alkausar, T. (2023). Analisis pengelolaan sumber daya alam pertanian berbasis kearifan lokal. Organisms: Journal of Biosciences. https://doi.org/10.24042/organisms.v3i2.19027.
Azima, N. (2022). Pendidikan lingkungan hidup untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Lingkungan dan Pembangunan. https://doi.org/10.21009/plpb.222.01.
Badruzzaman, A., & Miharja, M. (2025). Nilai-nilai khazanah kearifan lokal dalam pengembangan pendidikan Islam di pesantren. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal. https://doi.org/10.47467/reslaj.v7i7.7779.
Boca, G., & Saraçlı, S. (2019). Environmental education and student’s perception for sustainability. Sustainability. https://doi.org/10.3390/su11061553.
Bustari, B., Kustati, M., & Amelia, R. (2025). Pembelajaran kontekstual berbasis KBDLS untuk meningkatkan literasi siswa SD. Anwarul. https://doi.org/10.58578/anwarul.v5i3.6469.
Darius, D. (2025). Nilai pendidikan berbasis kearifan lokal Tongkonan Toraja. Masokan Ilmu Sosial dan Pendidikan. https://doi.org/10.34307/misp.v4i2.138.
Djuandi, D. (2016). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap sikap siswa pada lingkungan. Gea. https://doi.org/10.17509/gea.v16i1.3465.
Emelda, E., Watini, S., & Heriyani, Y. (2024). Implementasi kelas virtual TV sekolah berbasis budaya lokal. Jurnal Nasional Komputasi dan Teknologi Informasi. https://doi.org/10.32672/jnkti.v7i1.7367.
Ernawati, H., Syahlani, S., Siswomihardjo, S., & Dewi, I. (2024). Rooted in tradition: Integrating local wisdom with sustainability and education. Asian Journal of Education and Social Studies. https://doi.org/10.9734/ajess/2024/v50i121703.
Firmanshah, M., Abdullah, N., & Fariduddin, M. (2023). Relationship of students’ environmental knowledge, attitude, and behavior: A systematic review. IJARPED. https://doi.org/10.6007/ijarped/v12-i1/15707.
Gunamantha, I., & Dantes, I. (2025). Cultivating environmental literacy toward 3R in elementary education. Journal of Lifestyle and SDGs Review. https://doi.org/10.47172/2965-730x.sdgsreview.v5.n06.pe06779.
Haryono, R., Sumarmi, S., Putra, A., Wagistina, S., & Nisa’, Z. (2025). Pengaruh project environmental learning terhadap literasi lingkungan. Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif. https://doi.org/10.17977/um063.v5.i1.2025.5.
Hayati, R. (2020). Pendidikan lingkungan berbasis experiential learning untuk meningkatkan literasi lingkungan. Humaniora. https://doi.org/10.21831/hum.v20i1.29039.
Hoffmann, R., & Muttarak, R. (2020). Greening through schooling. Environmental Research Letters. https://doi.org/10.1088/1748-9326/ab5ea0.
Husamah, H., Suwono, H., Nur, H., & Dharmawan, A. (2022). Environmental education research in Indonesian Scopus indexed journals. JPBI. https://doi.org/10.22219/jpbi.v8i2.21041.
Ibrahim, I., Mas’ad, M. A., Mintasrihardi, M., AM, J., Herianto, A., Muhardini, S., ... & Salahuddin, M. (2022). Pengenalan Kearifan Lokal Ratop Pada Generasi Melenial Desa Rempe Seteluk Sumbawa Barat. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 6(1), 184-188. https://doi.org/10.31764/jpmb.v6i1.7851.
Ilham, A., Kusuma, A., Putri, F., & Selsia, B. (2023). Peran pendidikan lingkungan dalam meningkatkan kesadaran siswa SD. Masaliq. https://doi.org/10.58578/masaliq.v3i5.1500.
Kejora, M., Komariah, A., Herawan, E., & Sudarsyah, A. (2025). Ekopesantren: Ecology-based education model with local wisdom. Al-Ishlah. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i1.6246.
Khuluq, R., Muhdhar, M., Iskandar, I., & Selfiati, D. (2022). Self-efficacy and environmental literacy of students. Jurnal Pendidikan Biologi. https://doi.org/10.17977/um052v13i1p24-29.
Lestari, N., Paidi, P., & Suyanto, S. (2024). Local wisdom and sustainability: A systematic literature review. EJMSTE. https://doi.org/10.29333/ejmste/14152.
Mawarni, H. (2022). Kearifan lokal dalam lawas (puisi rakyat) upacara ponan masyarakat Sumbawa Nusa Tenggara Barat. EDUKATIF. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2164-2173. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2395.
Mengist, W., Soromessa, T., & Legese, G. (2019). Method for conducting systematic literature review. MethodsX. https://doi.org/10.1016/j.mex.2019.100777.
Muttaqin, A. (2021). Pembelajaran mini riset berbasis kearifan lokal. Lambda. https://doi.org/10.58218/lambda.v1i1.71.
Najamudin, N. (2026). Bahasa Lokal Sumbawa sebagai Identitas Budaya dalam Pengembangan Pariwisata Berbasis Kearifan Lokal: kajian sosiolinguistik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 11(1), 92–97. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jipp.v11i1.4300.
Nikmah, S., Purnomo, A., & Nisa, A. (2020). Pembelajaran IPS berbasis kearifan lokal. Sosiolium. https://doi.org/10.15294/sosiolium.v2i1.41324.
Rahmani, N., Mahsun, M., Burhanuddin, B., & Saharudin, S. (2025). Nilai pendidikan dalam kearifan lokal Pasatotang suku Samawa. Cetta. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i3.4294.
Rahmi, M., Nurhidayati, S., & Samsuri, T. (2023). Pengaruh bahan ajar berbasis potensi lokal terhadap sikap peduli lingkungan. Bioscientist. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v11i1.7692.
Rusdianto, A. R., Rasyad, A., Dayanti, U., & Zulkarnain, Z. (2025). Exploring the Altruistic-Integrated Samawa Local Wisdom in Sumbawa’ s Scout Movements as A Model of Character Education. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, 11(1), 203-214. https://doi.org/10.33394/jk.v11i1.13378.
Shaffril, H., Samsuddin, S., & Samah, A. (2020). The ABC of systematic literature review. Quality & Quantity. https://doi.org/10.1007/s11135-020-01059-6.
https://doi.org/10.46244/metamorfosa.v10i2.1857.
Tumpa, R., Skaik, S., Ham, M., & Chaudhry, G. (2022). A holistic overview of group-based assessments. Sustainability. https://doi.org/10.3390/su14159638.
Van De Wetering, J., Leijten, P., Spitzer, J., & Thomaes, S. (2022). Environmental education outcomes: A meta-analysis. Journal of Environmental Psychology. https://doi.org/10.1016/j.jenvp.2022.101782.
Widodo, B., & Nurholis, E. (2021). Pendidikan kewarganegaraan berbasis kearifan lokal. Jurnal Artefak. https://doi.org/10.25157/ja.v8i1.5127.
Widyaningrum, R. (2018). Pengembangan model pembelajaran berbasis etnosains. Widya Wacana. https://doi.org/10.33061/ww.v13i2.2257.
Yuliatin, Y., Sawaludin, S., & Haslan, M. M. (2022). Kearifan Lokal Suku Sumawa yang dapat Diintegrasikan dalam Pembelajaran PPKn SMP. CIVICUS: Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 9(2), 7-14. https://doi.org/10.31764/civicus.v9i2.6832.
Zuhri, L. (2016). Nilai Lokal Krik Salamat sebagai Asas dalam Pembangunan Hukum. Rechtidee, 11(1), 64-83. https://doi.org/10.21107/ri.v11i1.1987.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
