Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Menggunakan Aplikasi Heyzine untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i1.3927Keywords:
Media Pembelajaran, Flipbook, Heyzine, Pemahaman KonsepAbstract
Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengembangkan dan menciptakan media pembelajaran flipbook menggunakan aplikasi heyzine yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Implementasi media yang dikembangkan dilakukan di SMA Negeri 01 Bombana dengan melibatkan 19 orang siswa kelas X. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket respon siswa, dan tes pemahaman konsep matematika siswa. Data dikumpulkan melalui validasi ahli, penyebaran angket, dan pemberian tes, kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan tingkat validitas ahli materi sebesar 97,64% dengan kategori sangat valid dan ahli media sebesar 88,82% dengan kategori sangat valid. Semenstara itu, tingkat kepraktisan berdasarkan angket respon siswa sebesar 85% dengan kategori sangat praktis. Keefektifan media ditunjukkan oleh peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa, yang ditinjau dari nilai rata-rata N-gain sebesar 0,61 pada kategori sedang serta peningkatan ketuntasan belajar secara klasikal dari 0% pada pretest menjadi 68,42% pada posttest. Menindaklanjuti temuan tersebut, media pembelajaran flipbook menggunakan aplikasi heyzine dinyatakan layak digunakan dan efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa.
References
A’inulkholifah, I., & Sari, Y. (2025). Math Interactive Flipbook: Pengembangan Media Berbasis Digital Konsep Matematika Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Pendas:Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. Pendas:Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.
Adrian, P. (2024). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Canva Berbantuan Heyzine Flipbook Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas Viii Smp Negeri 5 Campalagian. Universitas Sulawesi Barat.
Alvariani, N. P., & Sukmawarti, S. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Permainan Tradisional Jawa untuk Pemahaman Konsep Bangun Datar. Jurnal Penelitian Pendidikan Mipa, 6(2), 43–51.
Amanullah, M. A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Digital Guna Menunjang Proses Pembelajaran Di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(1), 37.
Ambarwati, E. Y., Darminto, B. P., & Nugraheni, P. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. 4(2), 33–43.
Azmi, U., Prihatin, I., & Abdillah. (2025). Pengembangan Flipbook Digital Berbasis Canva Pada Materi Lingkaran Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas Viii. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 217–228.
Bohalima, Y. H. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Persamaan Garis Lurus. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 22–28. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.4
Cahyani, W., Fuadiah, N., & Sumilasari, N. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 488–499.
Gusmania, Y., & Agustyaningrum, N. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa pada Mata Kuliah Trigonometri. 2, 123–132.
Hendra, Afriyadi, H., Tanwir, Hayati, N., Supardi, Laila, S. N., Prakasa, Y. F., Hasibuan, R. P. A., & Asyhar, A. D. A. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Digital (Teory & Praktik) (Efitra, Sepriano, & A. Juansa (eds.)). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Izzati, F. N., & Marsigit. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran E-Flipbook Pada Pembelajaran Operasi Bilangan Bulat Dengan Pendekatan Kontekstual Berorientasi Pada Metode Dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Smp Kelas Vii. Jurnal Pedagogi Matematika, 11, 114–129.
Kurniati, R., Dahlan, T., Madubun, M., Afifa, R., Dahoklory, Freds Mozes Dahliani, S., Bayu, Eka Pasca Surya Putra, Y., Mutmainna, D., Yuhasriati, Y., Ainun, N., & Lubis, H. (2025). Pendidikan Matematika. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.
Nudin, E. M. I., Rani, H. A. D., & Trisetiyanto, A. N. (2024). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Flipbook pada Mata Pelajaran Informatika kelas VIII.B. Journal of Systems, Information Technology, and Electronics Engineering, 4(2), 11–19.
Nurhasanah, F. I., & Firdaus, E. F. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Untuk Meningkatkan Minat Belajar Dengan Metode PJBL Kurikulum Merdeka SMA. Dialektika P. Matematika, 10(2), 943–952.
Nurhayati, Yani, A. T., & Siregar, N. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Materi Garis dan Sudut di SMPN 9 Pontianak. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 10(1), 19–29.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 03.
OECD. (2022). PISA 2022 Results: Vol. I. https://doi.org/https://doi.org/10.1787/53f23881-en.
Qomah, I., & Hosiyono, B. H. C. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasiskomputer Melalui Flipbook Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Sd Pada Pembelajaran Tematik. Tuladha: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 48–59. https://doi.org/10.30738/tuladha.v1i1.12511
Rahma Daniyah, R. D., & Yuni, R. (2024). Development Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik Berbasis Heyzine Flipbook Kelas XI IPS SMA Cerdas Murni. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 6(3), 224–241. https://doi.org/10.52005/belaindika.v6i3.262
Rusmayana, T. (2021). Model Pembelajaran ADDIE Integrasi Pedati Di SMK PGRI Karisma Bangsa (R. Hartono (Ed.)). Widina Bhakti Persada Bandung.
Suraji, Maimunah, & Saragih, S. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel ( SPLDV ). 4(1), 9–16.
Suseno, E., & Susongko. (2021). Mengukur Validitas Tes. Pemeral edukreatif.
Tafari, N., & Sari, A. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Siswa ( LKS ) Berbasis Pendekatan Problem Based Learning ( PBL ) Pada Materi Operasi Aljabar. 4(3), 257–268.
Wahyuni, S. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (Lks) Berbasis Pendekatan Pembelajaran Penemuan Terbimbing Materi Bangun Ruang Sisi Datar Smp/Mts. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
