Pengembangan Media E-Book Heyzine Bermuatan Etnosains untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kolaborasi pada Pembelajaran IPAS Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i2.4237Keywords:
E-book Heyzine, Etnosains, Kemampuan Berpikir Kritis, KolaborasiAbstract
Masih terbatasnya media pembelajaran IPAS yang bermuatan Etnosains dalam proses pembelajaran. Kemampuan berpikir kritis dan kolaborasi merupakan keterampilan penting abad ke-21 yang perlu dikembangkan melalui pembelajaran inovatif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Ebook Heyzine bermuatan etnosains pada materi perubahan wujud zat yang memenuhi valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kolaborasi siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode research and development (R&D) dengan model ADDIE serta desain quasi experimental yang melibatkan kelas eksperimen dan kontrol. Sampel diambil secara random sampling dari siswa kelas IV di Gugus Jenderal Soedirman, Kebasen, Banyumas sebanyak 56 siswa. Instrumen berupa tes berpikir kritis dan angket kolaborasi. Hasil menunjukkan bahwa media yang dikembangkan berada pada kategori valid dan praktis, dengan skor validitas ahli materi 84,5, ahli media 83,5, dan kepraktisan 88. Analisis statistik menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen (sig > 0,05). Uji independent sample t-test menghasilkan signifikansi 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol. Dengan demikian, E-book Heyzine bermuatan etnosains efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kolaborasi siswa.
References
Andaresta, N., & Rachmadiarti, F. (2021). Pengembangan e-book berbasis stem pada materi ekosistem untuk melatihkan kemampuan literasi sains siswa. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(3), 635-646. https://doi.org/10.26740/bioedu.v10n3.p635-646
Ardiyanto, E. Y. (2017, November). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Pinter Dengan Budi Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Rogomulyo. In Seminar Penelitian Bidang IPA 2017 (p. 64).
Ayatullah, M. S. (2025). Pengembangan bahan ajar LKPD mengenai perubahan wujud zat mata pelajaran IPA di Kelas IV SD/MI (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Benu, A. Y., & Mbuik, H. B. (2024). Analisis Peran Ipas Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Gambaran Ideal Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. HINEF: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan, 3(1), 76-80. https://doi.org/10.37792/hinef.v3i1.1175
Burhan, K., & Yuhelman, N. (2025). The Effect of the Use of Visual-Based Learning Media in Improving Chemistry English Vocabulary Mastery in Chemistry Education Students. TOFEDU: The Future of Education Journal, 4(5), 1090-1098. https://doi.org/10.61445/tofedu.v4i5.535
Fadaei Moghadam, K., & Razavi, M. R. (2024). The impact of modern technology on learning and retention outcomes in elementary school mathematics. Practice in Clinical Psychology, 12(4), 335-344. https://doi.org/10.1080/10503307.2020.1862934
Febriyantini, F., Utama, E. G., & Mariana, D. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook Berbasis Etnosains pada Pembelajaran IPA Materi Perpindahan Kalor Kelas V SD. Jurnal Pendidikan, 32(3), 411-420. https://doi.org/10.32585/jp.v32i3.4332
Halimah, S. N., Amin, M., & Sasmita, F. E. (2025). Efektifitas Model Pembelajaran Kollaboratif Learning berbasis Etnosains untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Kolaboratif Sains, 8(1), 467-480.
Hermansyah, H. (2020). Pembelajaran IPA Berbasis STEM Berbantuan ICT dalam Meningkatkan Keterampilan Abad 21. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 129–132. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.117
Hermita, N., Wijaya, T. T., Putra, Z. H., Yora, N. Y., & Suhandi, A. (2021). Measuring Mental Model of Primary Teachers and Pre-service Teachers on Heat Transfer Concept. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 13(1), 196-208.
https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i1.351
Huang, X., & Ochoa, X. (2025). Charting the development of collaboration skills through collaborative learning analytics systems. Journal of Learning Analytics, 12(1), 338-366. https://doi.org/10.18608/jla.2025.8523
Iqbal, M. S. (2024). Pengembangan instrumen asesmen pada pembelajaran IPAS fase b berbasis masalah untuk mengukur kemampuan berpikir kritis dan kreatif peserta didik di Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, Universitas Lampung).
Kristiyaningsih, N., & Febrianti, O. H. (2024, August). Penggunaan e-modul berbasis etnosains untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa smp. In Proceeding Seminar Nasional IPA (pp. 356-366).
Mantau, B. A. K., & Talango, S. R. (2023). Pengintegrasian keterampilan abad 21 dalam proses pembelajaran (Literature review). Irfani, 19(1), 86-107. https://doi.org/10.30603/ir.v19i1.3897
Maunino, G. Z. T., & Tacoh, Y. T. (2023). Pengaruh media pembelajaran Quizizz terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X mata pelajaran Informatika SMA Kristen 1 Salatiga. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(17), 308-319. https://doi.org/10.5281/zenodo.8307495
Oktapia, V., Arsih, F., & Rahmatika, H. (2024). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terintegrasi Etnosains terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Bioshell, 13(1), 1-10. https://doi.org/10.56013/bio.v13i1.2771
Pakaya, S., & Hulukati, E. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif pada Materi Relasi dan Fungsi. Jambura Journal of Mathematics Education, 6(2), 67-79.
Satria, T. G., & Egok, A. S. (2020). Pengembangan Etnosains Multimedia Learning Untuk Meningkatkan Kognitif Skill Siswa Sd Di Kota Lubuklinggau. Jurnal Basicedu, 4(1), 13-21. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.382
Siswanto, E., Hasairin, A., & Sumarno, S. (2025). Development of STEM-based worksheets to improve critical thinking on matter topic. Inovasi Kurikulum, 22(3), 1727-1742.
Widianto, E. (2021). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Journal of Education and Teaching, 2(2), 213-224. http://dx.doi.org/10.24014/jete.v2i2.11707
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
