Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Model Learning Cycle 5E pada Mata Pelajaran IPA Terpadu
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i2.4271Keywords:
Hasil Belajar, Model Learning Cycle 5E, Pembelajaran IPAAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran sains. Perencanaan, tindakan dan pengamatan, refleksi, serta perencanaan ulang merupakan empat tahap paradigma Kemmis dan Taggart, yang digunakan dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dengan dua pertemuan pada setiap siklus. Siswa kelas VIII C di SMP N 2 Jujuhan menjadi subjek penelitian. Tes, wawancara, pengamatan, dan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data, yang kemudian dianalisis menggunakan metode deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model siklus pembelajaran 5e dapat meningkatkan hasil belajar siswa terkait materi usaha dan energi. Meskipun partisipasi siswa masih tidak merata, siswa mulai menunjukkan minat dan keterlibatan dalam pembelajaran sepanjang siklus pertama. Persentase hasil belajar siswa mencapai 46% pada siklus tersebut. Siswa tampak lebih antusias belajar pada siklus kedua, dan persentase tujuan pembelajaran siswa yang tercapai meningkat menjadi 89%. Akibatnya, penerapan model siklus pembelajaran 5E telah berhasil meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran sains dan dapat berfungsi sebagai alat pengajaran yang menyenangkan di kelas. Penelitian selanjutnya disarankan untuk menerapkan model Learning Cycle 5E pada materi IPA lainnya atau mengkombinasikannya dengan media pembelajaran interaktif agar hasil belajar siswa dapat meningkat secara lebih optimal.
References
Arif Rahim, Harbeng, E. a. (2023). Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kancing Gemerincing. Eureka Media Aksara.
Asrori dan Rusman. (2020). Classroom Action Research Pengembangan Kompetensi Guru. CV. PENA PERSADA.
Badiah, N., Studi, P., Kimia, P., & Riau, U. (2022). Keseimbangan Kimia Melalui Pembelajaran Blended Leraning di kelas XI MIPA SMAN 2 Tambang Analysis of Student’ Learning Mastery on the Subject of Chemical Equilibrium Through Blended Learning in Class XI MIPA SMAN 2. 11(3).
Djabba, R., & Ilmi, N. (2022). Penerapan Model Learning Cycle Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 227 Bera Kabupaten Soppeng. JPPSD:Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(4), 286. https://doi.org/10.26858/pjppsd.v2i2.32581
Fuadi, M., Arsyad, M., & Arafah, K. (2020). Jurnal Pendidikan MIPA. 10, 116–121.
Ihwan Mahmudi, M. Z. A. (2022). J m m (mudima). 2(9), 3507–3514.
Irianti, T. S. (2022). Upaya Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Ips Menggunakan Metode Teka-Teki Silang Pada Siswa Kelas Ix F Smp Negeri 1 Dayeuhluhur. Jurnal Insan Cendekia, 3(2), 60–71. https://doi.org/10.54012/jurnalinsancendekia.v3i2.87
Kasim, E. (2019). Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal AKSARA 45. Jurnal Ilmi Pendidikan Nonformal AKSARA, 05(03).
Liberna, H. (2020). Implementasi Pembelajaran Dengan Pendekatan Konstruktivisme “5E” Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Sains. Prosiding Seminar Nasional Sains, 1(1), 325–331.
Muhammad, Y., Sabaruddin, G., & Andi, H. A. (2024). Metode dan Instrumen Pengumpulan Data (Kualitatif dan Kuantitatif) Muhammad. Metode Dan Instrumen Pengumpulan Data ( Kualitatif Dan Kuantitatif), 2(Pengumpulan Data), 161–173.
Nafiati, D. A. (2021). Revisi taksonomi Bloom : Kognitif , afektif , dan psikomotorik. Humaika, 21(2), 151–172. https://doi.org/10.21831/hum.v21i2.29252.
Nurhidayah, Fatimah, D. P. (2019). Peqguruang : Conference Series. 1(2), 2686–3472.
Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333–352. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Sitorus, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas Berbasis Kolaborasi ( Analisis Prosedur , Implementasi dan Penulisan Laporan ). 01(03), 200–213.
Slamet Widodo, S.S., M.Kes. dr.Festy Ladyani, M. K., La Ode Asrianto, SKM., M.Kes Ns. Rusdi., S.Kep., M. K., Khairunnisa, SKM., M.M., M. ke., dr. Sri Maria Puji Lestari, M.Pd.Ked. Dian Rachma Wijayanti, M.Sc Ade Devriany, SKM, M.Kes Abas Hidayat, M. P., dr. Dalfian, M.Kes., Sp KKLP Sri Nurcahyati, SKM., M. E., & Dr.Tessa Sjahriani, dr., M.Kes. Ns. Armi, S.Kep., M.Kep Nurul Widya, S.Si., M.Si Ns. Rogayah, SKep, M. K. (2023). Metodologi Penelitian. In Cv Science Techno Direct.
Susilawati, S. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Menggunakan Model Talking Stick Pada Mata Pelajaran Pai Di Smp. Jurnal Kajian Pembelajaran Dan Keilmuan, 5(1), 25. https://doi.org/10.26418/jurnalkpk.v5i1.48733
Tiara Indriyani, Yosi Gumala, A. C. R. (2023). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 7(6), 3905–3912.
Ubabuddin. (2019). Jurnal Edukatif Hakikat Belajar Dan Pembelajaran. Hakikat Belajar Dan Pembelajaran, V(1), 21.
Vivi Herawati. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran IPA dengan Menggunakan Media “Rumah Eksis”di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1683–1688.
Yanuarti, A., & Sobandi, A. (2016). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 11. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3261
Yesinta, S. A., Nasbey, H., & Jaya, I. (2025). Model Learning Cycle 5E dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD. Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-8, 2008–2017.
Yusri, A. Y., Rosida, V., Yusri, A. Y., & Rosida, V. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5e Terhadap. 3(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
