Efektivitas Modul Trainer Kit Seri Paralel Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Psikomotor Siswa Dasar
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i2.4288Keywords:
modul trainer kit, rangkaian listrik seri dan paralel, pemahaman konsep, keterampilan psikomotor, pembelajaran IPAAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya pemahaman konsep dan keterampilan psikomotor siswa pada materi rangkaian listrik seri dan paralel di tingkat sekolah dasar, yang disebabkan oleh keterbatasan media pembelajaran konkret serta dominasi metode ceramah yang membuat konsep abstrak sulit dipahami siswa. Kondisi ini mendorong kebutuhan akan media pembelajaran inovatif yang mampu menjembatani konsep abstrak kelistrikan dengan pengalaman belajar langsung, khususnya dalam konteks pendidikan Islam di Malaysia yang masih minim kajian serupa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan modul berbasis trainer kit rangkaian listrik seri dan paralel dalam meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan psikomotor siswa kelas V di Sekolah Rendah Islam Al-Hilal Kota Bharu, Kelantan, Malaysia. Penelitian menggunakan desain quasi eksperimen dengan bentuk non-equivalent control group design yang melibatkan kelas eksperimen yaitu kelas V Ibnu Majah (26 siswa) dan kelas kontrol yaitu kelas V Ibnu Sina (20 siswa), dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan pembagian kelas yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah. Instrumen penelitian terdiri dari dua jenis, yaitu tes tertulis pemahaman konsep kognitif yang diberikan dua kali (pretest–posttest) dan lembar observasi psikomotor yang dilaksanakan satu kali (posttest only) pada kegiatan praktikum. Data dianalisis melalui uji normalitas Shapiro-Wilk, dilanjutkan dengan uji Wilcoxon Signed Rank Test untuk analisis dalam kelompok serta uji Mann-Whitney U Test untuk perbandingan antar kelompok pada tingkat signifikansi 95% (α = 0,05). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan pemahaman konsep yang sangat signifikan secara statistik (p < 0,001) dibandingkan kelompok kontrol. Pada aspek psikomotor, terdapat perbedaan yang sangat signifikan (p < 0,001), di mana siswa kelas eksperimen menunjukkan keterampilan unjuk kerja yang lebih baik. Kesimpulannya, modul berbasis trainer kit terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan psikomotor siswa dalam pembelajaran IPA, di mana integrasi antara teori dan praktik langsung mampu memberikan pengalaman belajar yang bermakna serta meningkatkan keterlibatan siswa.
References
Arafah, A., Sukriadi, S., & Samsuddin, A. (2023). Implikasi Teori Belajar Konstruktivisme pada Pembelajaran Matematika. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 13, 358–366. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.946
Cupian, C., & Akbar, F. F. (2020). Analisis Perbedaan Tingkat Profitabilitas Perbankan Syariah Sebelum Dan Setelah Bekerja Sama Dengan Perusahaan Financial Technology (Fintech) (Studi Kasus Bank Bni Syariah, Bank Syariah Mandiri, Dan Bank Mega Syariah). Jurnal Ekonomi Syariah Teori Dan Terapan, 7(11), 2149. https://doi.org/10.20473/vol7iss202011pp2149-2169
Damarwan, E., Haryanto, H., & Tara, L. (2018). The Effect of Problem Based Learning and Teams Games Tournaments Model to Improve Competencies. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 24, 137–146. https://doi.org/10.21831/jptk.v24i1.18183
Hakim, A. R., & Admoko, S. (2021). Peningkatan Nilai Kognitif Peserta Didik Menggunakan Media Trainer Basic Pada Materi Listrik Dinamis. PENDIPA Journal of Science Education, 5(2), 143–151. https://doi.org/10.33369/pendipa.5.2.143-151
Juniartha, M. G., Suputra, I. K. D., & Maitrya, N. P. M. A. (2024). Pengaruh Hatha Yoga Terhadap Kesehatan Mental Anak-Anak Anggota Sanggar Samirata. Jurnal Penelitian Agama Hindu, 8(1), 46–54. https://doi.org/10.37329/jpah.v8i1.2696
Khoirunnisa, Z., Suryandari, S., Shidiq, G. A., Rusiyono, R., & Apriani, A. N. (2026). The Effectiveness of the Contextual Virlab Practical Module on Energy Material on the Psychomotor Skills of Grade IV Students of Banyuripan Elementary School. IJCAR: Indonesian Journal of Classroom Action Research, 4(1), 5–9.
Lathif, N., Garnasih, Y., Milonno, Y. K., Siswajanthy, F., Handoyo, S., Wijaya, M. M., Hukum, P. I., Hukum, F., Pakuan, U., Belajar, M., & Tinggi, P. (2022). Implementasi Program Kebijakan Mbkm Untuk Menciptakan. Palar (Pakuan Law Review), 08(01), 277–293.
Minarta, S., & Pamungkas, H. (2022). Efektivitas Media Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Man 1 Lamongan. OIKOS Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi. https://doi.org/10.23969/oikos.v6i2.5628
Mustakim, W., Effendi, H., Aswardi, A., Giatman, M., Hariyadi, & Pratiwi, W. (2024). Development of Internet of Things Trainer Kit as a Learning Media for Digital Circuit Subjects in Higher Education. International Journal of Online and Biomedical Engineering (IJOE), 20, 4–16. https://doi.org/10.3991/ijoe.v20i09.48349
Novriandi, N., et al. (2026). Pembelajaran Listrik Dinamis Di Sekolah Dasar: Sebuah Kajian Kepustakaan. Journal of Innovative and Creativity.
Nurhidayah, S., Aribowo, D., & Desmira, D. (2020). Penerapan Aplikasi Simulasi Electronic Workbench Dan Proteus Pada Materi Penerapan Rangkaian Elektronika Bagi Siswa Kelas Xi Teknik Elektronika Industri. Jurnal Edukasi Elektro, 4. https://doi.org/10.21831/jee.v4i2.35331
Prastiawati, A. C., Arisandy, D. A., & Jayati, R. D. (2024). Pengembangan Modul Pembelajaran Ipa Berbasis Problem Based Learning ( Pbl ) Pada Materi Ekosistem Kelas Vii Di Smp Negeri 7 Lubuklinggau. Jurnal Perspektif Pendidikan, 18(1), 104–115.
Putri, A. H., Sutrisno, S., & Chandra, D. T. (2020). Efektivitas Pendekatan Multirepresentasi dalam Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa SMA pada Materi Gaya dan Gerak. Journal of Natural Science and Integration, 3(2), 205. https://doi.org/10.24014/jnsi.v3i2.9400
Rahman, J. F., & Setiani, R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Maket Rangkaian Listrik Sederhana Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(4), 2788–2799.
Rahmawati, S., & Kamaludin, A. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Styrobon Terhadap Kreativitas Berpikir Dan Hasil Belajar Kognitif. Jurnal Pendidikan Sains (JPS), 7, 112. https://doi.org/10.26714/jps.7.2.2019.20-30
Rangkuti, I., Tarigan, A., & Siregar, A. (2020). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Antara Model Picturen And Picture Dengan Model Example Non Example Di Kelas V Sd Negeri 066047 Medan T.A 2018/2019. Jurnal Guru Kita PGSD, 4, 66. https://doi.org/10.24114/jgk.v4i1.24828
Rohman, F., et al. (2024). Common Problems in Learning Simple Electrical Circuits at Elementary School and Their Solutions. Journal of Advances in Physics Education.
Ropawandi, D., Halim, L., & Husnin, H. (2022). Augmented Reality (AR) Technology-Based Learning: The Effect on Physics Learning during the COVID-19 Pandemic. International Journal of Information and Education Technology, 12, 132–140. https://doi.org/10.18178/ijiet.2022.12.2.1596
Salsabiila, F., Yamtinah, S., Nurhayati, N. D., Wiyarsi, A., Widarti, H. R., & Shidiq, A. S. (2024). Tapping into collaborative skills and learning achievement: The effect of implementing the common knowledge construction model equipped with podcasts on chemical bonds topic. Jurnal Pendidikan Kimia, 16(1), 36–43. https://doi.org/10.24114/jpkim.v16i1.54132
Sumarmin, R., & Roza, R. (2019). The Pengembangan Penuntun Praktikum Biologi Berbasis Pendekatan Saintifik untuk MTS/SMP Kelas VII Semester II. JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP), 3, 152. https://doi.org/10.24036/jep/vol3-iss2/334
Syafi’ah, R., & Setiani, R. (2024). Efektivitas perangkat pembelajaran ipa smp berbasis model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk melatihkan keterampilan proses sains siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(3), 652–659.
Zakaria, Z. (2023). Studi Kualitatif Tentang Penggunaan Video Tutorial Dalam Pembelajaran Praktikum IPA Untuk Meningkatkan Keterampilan Psikomotorik Siswa Sekolah Dasar. MISOOL: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 48–60. https://doi.org/10.47945/misool.v5i1.1905
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
