Pengembangan Media Monopoli Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kolaborasi pada Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i2.4348Keywords:
Kearifan Lokal, Kemampuan Berpikir Kritis, Kolaborasi, Media MonopoliAbstract
Penelitian ini penting dilakukan untuk menghasilkan media berbasis kearifan lokal yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kolaborasi siswa SD. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran monopoli berbasis kearifan loal yang memenuhi aspek valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kolaborasi siswa Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan model ADDIE meliputi analyze, design, develop, implement, and evaluate. Subjek penelitian adalah kelas IV sekolah dasar terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi, angket kepraktisan, tes kemampuan berpikir kritis, dan lembar observasi kolaborasi. Analisis data meliputi kulitatif dan kuantitatif. Analisis kuantitatif meliputi uji normalitas, homogenitas, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat valid dan praktis berdasarkan penilaian ahli, guru, dan respon siswa. Hasil uji efektivitas menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan nilai signifikansi 0,000 (<0,05) pada aspek berpikir kritis dan kolaborasi. Temuan ini membuktikan bahwa penggunaan media monopoli berbasis kearifan lokal efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa. Media berbasis permainan yang terintegrasi dengan kearifan lokal mampu menciptakan pembelajaran yang lebih kontekstual, interaktif, dan bermakna, sehingga mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21. Rekomendasi penelitian selanjutnya melibatkan sampel yang lebih luas, mengembangkan instrumen evaluasi yang lebih komprehensif, dan mengkaji dampak jangka panjang penggunaan media serta pengembangan media berbasis digital dan eksplorasi variabel lain seperti motivasi belajar, kreativitas, dan literasi budaya juga perlu dilakukan.
References
Afandi, M., Ismiyanti, Y., Yustiana, S., & Apriliya, B. F. (2024). The influence of the monopoly-assisted PAKEM model on students' critical thinking skill in elementary school. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 10(1), 37-50. https://doi.org/10.19109/jip.v10i1.22626
Agustin, Mubiar. 2025. Keterampilan berpikir kritis dalam konteks pembelajaran abad ke 21. Bandung: PT Refika Aditama
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Asror, M., Zainiyati, H. S., & Suryani, S. (2024). The" Gusjigang" model for strengthening local wisdom-based character education in digital era. Journal of Education and Learning (EduLearn), 18(4), 1125-1133. https://doi.org/10.11591/edulearn.v18i4.21039
Atmajanti, A. N., Rahman, A., Pendit, S. S. D., Azizah, A., & Purnamasari, D. I. (2026). Enhancing elementary students' learning interest through teams games tournament with monopoly media: A quasi-experimental study in science and social studies. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 5(1), 1701-1713. https://doi.org/10.56916/jirpe.v5i1.3213
Candani, N. W. C., Kristiantari, M. G. R., & Sujana, I. W. (2024). The effectiveness of local wisdom-based monopoly games in teaching friendship in diversity in Indonesian language education. International Journal of Elementary Education, 8(3), 1-12. https://doi.org/10.23887/ijee.v8i3.8766
Dwijayanti, K. V., Antara, P. A., & Wirabrata, D. G. F. (2025). Cognitive creation monopoly game-based learning media to develop children's critical thinking skills in group B.
Edison, E., & Aman, A. (2024). Comparison of cognitive learning outcomes among eighth-grade junior high school students using monopoly games and pop-up books as educational media in ASEAN social studies. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(4), 5507-5520. https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i4.5917
Keraf, A. S. (2010). Etika lingkungan hidup. Jakarta: Penerbit Buku Kompas.
Kuang, T. M., Adler, R. W., & Pandey, R. (2021). Creating a modified monopoly game for promoting students' higher-order thinking skills and knowledge retention. Issues in Accounting Education, 36(3), 49-74. https://doi.org/10.2308/ISSUES-2020-097
Lu, C. Y., & Chen, I. (2024, July). Leveraging OpenAI API for developing a monopoly game-inspired educational tool fostering collaborative learning and self-efficacy. In International Conference on Innovative Technologies and Learning (pp. 247-255). Cham: Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-65884-6_26
Muttaqien, A. R., Suprijono, A., Purnomo, N. H., & AP, D. B. R. (2021). The influence of cooperative learning model types of teams games tournaments on students' critical thinking ability. International Journal for Educational and Vocational Studies, 3(6), 432-437. https://doi.org/10.29103/ijevs.v3i6.4620
Pratama, Y. D., & Sari, I. P. (2023). Edu-game monopoli sebagai media pembelajaran interaktif pada materi sejarah Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 78-92.
Qian, M., & Clark, K. R. (2016). Game-based learning and 21st century skills: A review of recent research. Computers in human behavior, 63, 50-58. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.05.023
Rizki, I. A., Suprapto, N., Saphira, H. V., Alfarizy, Y., Ramadani, R., Saputri, A. D., & Suryani, D. (2024). Cooperative model, digital game, and augmented reality-based learning to enhance students' critical thinking skills and learning motivation. Journal of Pedagogical Research, 8(1), 339-355. https://doi.org/10.33902/JPR.202423825
Saputra, A., & Hidayat, T. (2024). Integrasi nilai kearifan lokal Banyumas dalam pengembangan media pembelajaran IPAS sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 1-15. https://doi.org/10.33603/caruban.v6i1.8030
Sudjana, N. (2013). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Widodo, A., & Riandi. (2018). Pembelajaran sains berbasis budaya lokal: Teori dan praktik. Bandung: Refika Aditama.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
