Systematic Literature Review: Discovery Learning dan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i2.4401Keywords:
discovery learning, literasi sains, siswa sekolah dasar, systematic literature review, PRISMAAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menyintesis bukti empiris mengenai kontribusi discovery learning terhadap literasi sains siswa sekolah dasar melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR) berbasis PRISMA. Penelusuran artikel dilakukan melalui database Scopus dan Google Scholar pada rentang tahun 2019-2026 menggunakan kata kunci yang berkaitan dengan discovery learning, scientific literacy, dan elementary school. Dari 775 artikel awal, diperoleh 11 artikel yang memenuhi kriteria inklusi setelah melalui proses deduplikasi, penyaringan judul dan abstrak, serta telaah full-text. Hasil sintesis menunjukkan bahwa discovery learning memberikan kontribusi positif terhadap literasi sains siswa sekolah dasar. Kontribusi tersebut terlihat pada peningkatan pemahaman konsep, kemampuan berpikir kritis, hasil belajar sains, serta kemampuan siswa dalam menafsirkan informasi dan bukti ilmiah. Efektivitas discovery learning juga cenderung lebih optimal ketika dipadukan dengan media digital, pendekatan etnosains, dan strategi literasi seperti Reading, Questioning, and Answering (RQA). Selain itu, keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran menjadi faktor penting yang memperkuat pengembangan literasi sains. Oleh karena itu, penelitian selanjutnya disarankan menggunakan desain penelitian yang lebih rigor, instrumen terstandar, serta konteks pembelajaran yang lebih beragam dalam pembelajaran IPAS sekolah dasar.
References
Apriliana, N. A., & Anggrella, D. P. (2024). Science Literacy and Critical Thinking Skills of Elementary School Students: A Correlation Study. JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues), 5(2), 74–89. https://doi.org/10.22515/jenius.v5i2.10198
Astria, F. P., Wardani, K. S. K., Nurwahidah, & Hasnawati. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Sains Dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 14(2), 46–55. https://doi.org/10.23887/jppii.v14i2.83933
Atmojo, I. R. W., Ardiansyah, R., Setyaningrum, H. R., & Saputri, D. Y. (2024). Examining the Relationship Between Science Literacy, Science Process Skills, and Higher-Order Thinking Skills in Elementary Teacher Education Students. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(4). https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i4.5807
Bruner, J. S. (2006). The Act of Discovery. In In Search of Pedagogy Volume I (pp. 67–76). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203088609-13
Darsi, Mansur, & Setyaningrum, V. (2025). Analisis pengaruh Discovery Learning terhadap Literasi Sains pada mata pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Borobudur Educational Review, 5(2), 80–91. https://journal.unimma.ac.id/bedr/id/article/view/14935/6215
Fatikha, F. S., Nugraha, T. A., & Sholeha, H. H. (2026). Pengaruh Model Discovery Learning Berbasis Video Animasi Dalam Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. PERISKOP : Jurnal Sains Dan Ilmu Pendidikan, 7(1), 39–47. https://doi.org/10.58660/gv0ecc35
Harahap, D. G. S., Nasution, F., Nst, E. S., & Sormin, S. A. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2089–2098. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2400
Hasanah, Q., & Sari, E. Y. (2024). Development of Flipbook E-Modules of Science for Basic School Students. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan. https://www.edunesia.org/edu/article/view/1000
Hastuti, A. S., Rakhmawati, D., & Dwijayanti, I. (2023). Keefektifan Pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning Dalam Peningkatan Literasi Sains Siswa SD. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 1394-1405. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.858
Lestari, N. A. P., & Dewi, M. S. A. (2022). The effect of discovery learning implementation on science literature ability reviewing from self regulation learning elementary school stu-dents. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 100–113. https://doi.org/10.29407/jpdn.v8i1.17847
Nelyza, F., Cut Maulina, Khairus Subula, Yani, M. F., Agus Kistian, & Putri Nabilah. (2025). Development of Discovery Learning and Ethnoscience-Based Learning Tools Integrated With Digital Media to Improve the Science Literacy of Elementary School Students. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 9(4), 1266–1276. https://doi.org/10.24815/jipi.v9i4.125
Nikmah, U., Andriani, V., Zuliastuti, V., Ruhansah, V. I., & Chasanah, U. (2024). Implementation of Discovery Learning Method to Improve Student Learning Outcomes in Science Learning at MI Tarbiyatul Islamiyah Winong. DARUSSALAM: Scientific Journal of Islamic Education, 1(2), 213–224. https://doi.org/10.62945/darussalam.v1i2.698
Nurfaoziah, K., Alindra, A. L., & Rosmana, P. S. (2025). Pengaruh Model Discovery Learning Dengan Media Assemblr Edu Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 319–328. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/30074
OECD. (2023). PISA 2025 Science Framework (Draft). https://pisa-framework.oecd.org/science-2025/
OECD. (2024). PISA 2022 Results (Volume III): Creative Minds, Creative Schools. OECD Publishing. https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2022-results-volume-iii_765ee8c2-en.html
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., … Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: an updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Prastiti, M. R., & Adi, B. S. (2024). Science Digital Library: Innovation in Improving Science Literacy of Elementary School Students. Jurnal Prima Edukasia, 12(2), 216–227. https://doi.org/10.21831/jpe.v12i2.69478
Putri, A. P., & Sumartiningsih, S. (2025). Discovery Learning: Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Literasi Sains Siswa SD Pada Mata Pelajaran IPAS. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 252–256. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/37649
Rahayu, R., & Khairani, F. (2025). Effectiveness of Discovery Learning Model Assisted by Interactive Video to Improve Science Literacy of Elementary School Students. Journal of Adaptive Education, 3(1), 20–26. https://doi.org/10.23960/joaedu.v3i1.1169
Suardita, I. G. R., Suparya, I. K., Suardipa, I. P., & Ardiawan, I. K. N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery learning Berbantuan Google Sites pada Pembelajaran IPAS Terhadap Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. IJPSE Indonesian Journal of Primary Science Education, 6(1), 98–107. https://doi.org/10.33752/ijpse.v6i1.9869
Tias, D. E. Y., Atmaja, I. W. W., Emyus, A. Z., & Priawasana, E. (2026). Discovery Learning Combined with the RQA Strategy to Strengthen Science Literacy and Basic Thinking Skills in Elementary School Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 12(1), 210–224. https://doi.org/10.29303/jppipa.v12i1.13876
Toharudin, U., Rahmiati, D., Fazriyah, N., & Hendrayana, S. (2023). Literasi Sains: Pendekatan Pembelajaran Kontemporer. Rajawali Pers.
Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). Analisis Rendahnya Literasi Sains Peserta Didik Indonesia: Hasil Pisa Dan Faktor Penyebab. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11–19. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.283
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
