Pengaruh Media Pembelajaran Augmented Reality Terintegrasi PowerPoint Interaktif terhadap Pemahaman Konsep Kesebangunan Siswa Kelas VII SMPN 1 Monta
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i2.4411Keywords:
Augmented Reality, PowerPoint interaktif, pemahaman konsep, kesebangunan, hasil belajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran PowerPoint yang terintegrasi dengan Augmented Reality (AR) terhadap pemahaman konsep kesebangunan siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain Non-Equivalent Control Group Design yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing berjumlah 30 siswa. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep (pretest–posttest), lembar validasi ahli, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial meliputi uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene’s Test, serta uji Independent Samples t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan awal kedua kelas relatif setara, dengan rata-rata pretest kelas kontrol 43,8 dan kelas eksperimen 45,0. Setelah perlakuan, rata-rata posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 75,8, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 69,3. Uji t menunjukkan perbedaan yang signifikan (p < 0,001) dengan effect size besar (Cohen’s d = -1,194). Analisis N-Gain menunjukkan peningkatan kelas eksperimen sebesar 56% dan kelas kontrol 45,50%, keduanya dalam kategori sedang. Dengan demikian, media PowerPoint berbasis AR terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep kesebangunan siswa.
References
Calista, S., & Kismiantini. (2025). Path Analysis Of Teachers’ Cognitive Activation And Students’ Mathematics Achievement In Pisa 2022 Indonesia. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 12(2).
Derfia, J., Gusmania, Y., & Hanggara, Y. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas X Ips 2 Sman 17 Batam Analysis Of Ability To Understand Mathematic Concepts Class X Ips 2 Sman 17 Batam. Cahaya Pendidikan, 6(2), 128–138.
Dira, A. S., Septiyani, P., Natasya, S., & Jakarta, K. (2025). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Pada Materi Trigonometri Siswa Smk. Jurnal Media Akademik (Jma), 3(1).
Dyah, D. S., Syafitri Chani Saputri, D., Ratu Perwira Negara, H., Rahim, A., Marlina, M., & Rizki Aprilian, F. (2025). Development Of Augmented Reality Based Learning Media On Geometry Learning Integrated Science Technology Engineering Art Mathematic-Project Based Learning. Journal Of Education Technology, 9(1), 39–50. Https://Doi.Org/10.23887/Jet.V9i1.88630
Fatih, F. Al, Lubis, N. P., Hsb, K. N., Guru, P., Ibtidaiyah, M., & Mandailing, S. (2026). Konsep Homogenitas Dan Normalitas Dalam Statistik Serta Teknik Pengujiannya. Educational Journal, 1(3), 805–817.
Hartono, R., Syifa, A., & Ihsaniah, N. (2024). International Journal Of Applied Science And Research The Use Of Augmented Reality In 3d Geometry Learning : Its Impact On Students ’ Spatial Ability And Conceptual Understanding International Journal Of Applied Science And Research, 218–229.
Hidayati, A. N., & Murtiyasa, B. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Geogebra Untuk, 9(2), 234–245.
Ikram, F. Z., & Rosidah. (2023). Implementation Of Direct Instruction In Mathematics Classrooms During The New Normal. Mapan: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 11(1), 38–52.
Islim, Ö. F., Namli, Ş., Sevim Çirak, N., Özçakir, B., & Lavicza, Z. (2024). Augmented Reality In Mathematics Education: A Systematic Review. Participatory Educational Research, 11(4), 115–139. Https://Doi.Org/10.17275/Per.24.52.11.4
Isti Zulfa Nida, Sukamto, & Veryliana Purnamasari. (2023). Analisis Penerapan Media Power Point (Ppt) Interaktif Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah Pgsd Stkip Subang. Https://Doi.Org/10.36989/Didaktik.V9i2.1142
Khairi, A. U., & Aziz, S. Al. (2025). Jurnal Didactical Mathematics Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Bentuk Aljabar. Jurnal Didactical Mathematics, 7(April), 95–104.
Mawardin, Hidayad, A., & Hakim, A. R. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Concept Attainment Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas Vii, 5, 745–761.
Mayer, R. E. (2021). Cognitive Theory Of Multimedia Learning. Cambridge University Press. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.1017/9781108894333.008
Monika, S., Putri, A. D., Zahra, A., & Agustiani, R. (2025). Desain Pembelajaran Dengan Pemanfaatan Augmented Reality Untuk Penguatan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Materi Ruang Tiga Dimensi, 7(2), 603–614.
Neli Ainiyati, Filia Prima Artharina, & Joko Sulianto. (2023). Analisis Penerapan Media Power Point (Ppt) Interaktif Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah Pgsd Stkip Subang. Https://Doi.Org/10.36989/Didaktik.V9i2.1143
Nugraha, S. A., Trisniawati, T., & Rhosyida, N. (2022). Developing Powerpoint-Based Interactive Multimedia Of Mathematics Learning Multiples And Factors Materials For Elementary School. Advances In Mobile Learning Educational Research, 2(2), 411–420. Https://Doi.Org/10.25082/Amler.2022.02.009
Oktaviani, U., Kumawati, S., Apriliyani, M. N., Nugroho, H., & Susanti, E. (2020). Identifikasi Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Di Smk Negeri 1 Tonjong. Math Locus: Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Matematika, 1(1), 1–6. Https://Doi.Org/10.31002/Mathlocus.V1i1.892
Radianti, J., Majchrzak, T. A., Fromm, J., & Wohlgenannt, I. (2020). Computers & Education A Systematic Review Of Immersive Virtual Reality Applications For Higher Education : Design Elements , Lessons Learned , And Research Agenda. Computers & Education, 147(December 2019), 103778. Https://Doi.Org/10.1016/J.Compedu.2019.103778
Sabrina, K. A., & Effendi, K. N. S. (2022). Kemampuan Representasi Matematis Siswa Pada Materi Kesebangunan. Jurnal Educatio Fkip Unma, 8(1), 219–228. Https://Doi.Org/10.31949/Educatio.V8i1.1969
Saputra, H. N. (2020). Augmented Reality Dalam Pembelajaran. Idealmathedu: Indonesian Digital Journal Of Mathematics And Education, 7(2), 92–97. Https://Doi.Org/10.53717/Idealmathedu.V7i2.228
Saputra, M. P. A., Hidayana, R. A., & Azahra, A. S. (2025). Utilizing Augmented Reality Media To Enhance Students ’ Motivation And Spatial Thinking In 3d Geometry Learning. International Journal Of Ethno-Sciences And Education Research, 5(3), 94–100.
Septiani, S., & Aini, I. N. (2023). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Smppada Materi Segitiga Dan Segiempat. Jurnal Didactical Mathematics, 5, 189–198.
Siva, L., & Noriza, D. (2024). Transformasi Pembelajaran Matematika Melalui Media Augmented Reality : Keterlibatan Siswa Dan Pemahaman Konseptual, 7, 936–943.
Susilowati, E., Hartini, S., Suyidno, S., Mayasari, T., & Winarno, N. (2020). Hubungan Antara Kemampuan Pemecahan Masalah Terhadap Ketrampilan Berpikir Kritis Pada Materi Deret. Prosiding Seminar Nasional Lingkungan Lahan Basah, 5(April), 119–125.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
