Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Papan Susun Perkalian terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i2.4456Keywords:
Problem Based Learning (PBL), Papan Susun Perkalian, Kemampuan pemecahan matematis, siswa sekolah dasarAbstract
Permasalahan dalam penelitian didasari pada rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar. Siswa seringkali mengalami kesulitan dalam memahami isi materi pembelajaran yang disampaikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh serta peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis melalui penggunaan model Problem Based Learning (PBL) yang di kombinasikan dengan media Papan Susun Perkalian. Penelitian ini menerapkan metode pendekatan kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Partisipan dalam penelitian ini terdiri atas 56 siswa yang dijadikan sampel melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan mengguakan instrument tes berupa esai yang terdiri atas lima soal guna mengukur kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, dan instrument non-tes berupa dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Papan Susun Perkalian lebih efektif dibandingkan dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa menunjukkan peningkatan sebesar 67% setelah model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Papan Susun Perkalian diterapkan. Model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Papan Susun Perkalian dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan matematis siswa Pembelajaran dengan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Papan Susun Perkalian memberikan pengaruh sebesar 67% terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, sedangkan sisanya sebesar 33% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar penelitian ini. Oleh karena itu, peneliti selanjutnya disarankan untuk mengkaji lebih lanjut faktor-faktor lainnya yang dapat memengaruhi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa agar diperoleh hasil penelitian yang lebih komprehensif.
References
Aprilianti, A. R., & Siswandari. (2024). Keefektifan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK Akuntansi pada Pembelajaran Komputer Akuntansi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia. 4(3), 1255–1266. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.733
Apsari, P. L., Sudarma, I. K., & Bayu, G. W. (2024). Pengaruh model problem based learning berbantuan media tangram terhadap kemampuan berpikir kreatif dan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan. 6(4), 3686–3697.
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem Based Learning: Apa dan Bagaimana. Journal for Physics Education and Applied Physics. 3(1), 27–35. https://doi.org/10.37058/diffraction.v3i1.4416
Argaruri, Y., Sulianto, J., Listyarini, I., & Rini, D. N. K. S. P. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Konkret Dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika Peserta Didik SDN Kalicari 01 Semarang. Innovative: Journal Of Social Science Research. 3(2), 189–201
Cahyadi, F., Suryani, E. D., & Dewi, A. C. (2021). Kesulitan Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Materi Pecahan. Dwijaloka Jurnal Pendidikan Dasar & Menengah. 2(3), 343–349.
Dewi, Y. M., Purnomo, E. A., & Sulistyaningsih, D. (2025). Studi Literatur Review: Analisis Kemampuan Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal PISA di Tinjau Dari Gaya Kognitif Field Dependent dan Field Independent. Jurnal Cendikia Jurnal Pendidikan Matematika. 09(2), 788–799. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i2.3702
Evandel, K., Indrawan, E., Wulansari, R. E., & Padang, U. N. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Efforts. Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya. 4(1), 58–65.
Hakim, L. N. (2022). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES) Conference Series. 5(5), 1311–1316. https://doi.org/10.20961/shes.v5i6.84730
Haqiqi, S., Utami, N. R. R., & Koesmadi, D. P. (2025). Pengaruh media konkret terhadap hasil belajar siswa pada materi bangun ruang di kelas II SD Sabila. Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang. 11(3), 356–366. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7611
Jannah, M. (2024). Pengaruh penerapan model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas V sekolah dasar. (Skripsi Sarjana, IAIN Metro Lampung). https://share.google/WvmDi1WgqT6qi0WcM
Khairunnisa, Zain, M. H., & Syam, H. (2025). Problem Based Learning: Konsep, Karakteristik, Dan Fondasinya Dalam Membangun Kompetensi Abad 21. Jurnal Penelitian Pendidikan, 6(1), 2330–2338. https://doi.org/10.47827/jer.v6i2.841
Kotto, M. A., Babys, U., Julinda, N., & Gella, M. (2022). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Melalui Model PBL (Problem Based Learning). Jurnal Sains dan Edukasi Sains, 5(1), 24–27. https://doi.org/10.24246/juses.v5i1p24-27
Kurniawati, I., Purwati, & Mardiana, T. (2021). Pengaruh Metode Outdoor Learning Berbantuan Media Benda Konkret terhadap Hasil Belajar Matematika. Borobudur Educational Review, 1(1), 30–41. https://doi.org/10.31603/bedr.4792
Mahmudi, A., Kusumaningsih, W., & Mushafanah, Q. (2023). Analisis Penggunaan Media Konkret Dalam Pembelajaran Matematika Kelas 2 Materi Pengukuran di SD Supriyadi 02 Kota Semarang. Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 09(2), 4140–4150. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1086
Mawarni, I. T., Fakhriyah, F., Fathonah, N., & Kudus, U. M. (2025). Penerapan model pbl berbantuan media konkret. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 300–310. https://doi.org/10.31537/laplace.v8i1.2414
Ningrum, K. S., Roshayanti, F., & Wuryandini, E. (2023). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar matematika kelas IV SDN Rejosari 01. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2). https://jurnalcendekia.id/index.php/jiim/%0A
Novelni, D., & Sukma, E. (2021). Analisis Langkah-Langkah Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli. Journal Of Basic Education Studies, 4(1).
Nursanty, N., Effendi, E. M., & Utami, R. W. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Intisabi, 3(1), 17–32. https://doi.org/10.61580/itsb.v3i1.112
Pratidina, D. A., & Nindiasari, H. (2023). Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dengan Kerangka Kerja Tpack : Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA. Jurnal Pembelajaran Matematika, 6(5), 1841–1850. Putri, R. P. (2021). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Video Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar. Journal of Basic Education Studies, 4(1).
Putri, D. E. N., Maulana, & Irawati, R. (2024). Pengaruh model problem-based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1797–1804. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1307
Rahayu, I. F., & Aini, I. N. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siwa smp pada materi bilangan bulat. Maju, 8(2), 60–66.
Rosidah, N. I., Parta, I. N., & Sisworo. (2022). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended SPLDV Kelas XI MTs Al-Islah Citrodiwangsan Lumajang. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(02), 1708–1719. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1045
Safitri, K., Disurya, R., & Tanzimah. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Operasi Hitung Perkalian Siswa Kelas IV SD Negeri 4 Pulau Rimau. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31721
Saputra, H. (2020). Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning). Perpustakaan IAI Agus Salim, 1-9. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/GD8EA
Sihite, S., Saragih, M., & Roida, S. L. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Wordwall Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VI SD. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(03). https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i03.4031
Siswanto, E., & Meilasari. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Matematika : Systematic Literature Review. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 8(1), 45–59. https://doi.org/10.21009/jrpms.081.06
Widyastuti, R. T., & Airlanda, G. S. (2021). Efektivitas Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1120–1129. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.896
Wijaya, R., Vioreza, N., & Marpaung, J. B. (2021). Penggunaan Media Konkret dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 579–587.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
