Pengaruh Penggunaan Media Virtual Lab Phet terhadap Hasil Belajar Siswa di MTs Tarbiyah Islamiyah
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i2.4463Keywords:
Virtual Lab PhET, hasil belajar, elektromagnetAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada materi elektromagnet di kelas IX B MTs Tarbiyah Islamiyah Tanjung Agung. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah dengan menggunakan media pembelajaran yang interaktif, yaitu Virtual Lab PhET. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Virtual Lab PhET terhadap hasil belajar siswa pada materi elektromagnet. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-eksperimental berupa one group pretest-posttest design. Sampel penelitian berjumlah 29 siswa kelas IX B. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan tes berupa pretest dan posttest. Instrumen penelitian terlebih dahulu diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa sebesar 57,35 meningkat menjadi 72,08 pada posttest. Jumlah siswa yang tuntas juga meningkat dari 11 siswa dengan persentase 37,9% menjadi 22 siswa dengan persentase 75,8%. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 lebih kecil dari 0,05 sehingga terdapat pengaruh penggunaan media Virtual Lab PhET terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, media Virtual Lab PhET efektif digunakan dalam pembelajaran IPA pada materi elektromagnet.
References
Agus, T. (2021). Pendidikan Anak di SD. In Modul 01: Hakikat Pendidikan di Sekolah Dasar. Universitas.
Apdoludin. (2021). Inovasi Baru Model Pembelajaran. Intishar Publishing.
Apdoludin, A., & Nurhayati, N. (2023). Peningkatan Proses Dan Hasil Belajar Ipa Menggunakan Model Pembelajaran Mind Mapping. Jurnal Muara Pendidikan, 8(2), 497–510. https://doi.org/10.52060/mp.v8i2.1536
Apdoludin, Saleh, K., Hamzah, Zunarti, I., Nafis, R., Muhammad, Kurniawan, & Antok. (2023). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Scientific Approach. Deepublish Publisher.
Arsyad. (2021). Mendesain Media Pembelajaran Inovatif-progresif. Kencana Media.
Asiah. (2021). Implementasi kebijakan merdeka belajar-kampus merdeka (studi pada fakultas ilmu sosial dan hukum Universitas Negeri Makassar). Jurnal : Universitas Negeri Makassar, 2(2), 2.
Febriani, D. A. (2025). Pengaruh Virtual Lab Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Laju Reaksi. Skripsi : Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Fetronela, Rambu Bobu, E. J. B., Rema, Y. O. L., Wula, H. V. M., & Baso, B. (2026). Eksperimen Fisika Berbasis Virtual Pada Materi Dinamika Bagi Siswa. I-Com : Indonesian Community Journal, 6(1), 64–73.
Fitri, A. (2022). Laboratorium Virtual dengan Aplikasi PhET untuk Memperkuat Penguasaan Konsep Listrik Dinamis Siswa pada Pembelajaran Online. JEP (Jurnal Eksakta Pendidikan), 6(1), 2579–2860.
Hamalik, O. (2022). Psikologi Belajar dan Mengajar. In Psikologi Belajar dan Mengajar. Sinar Baru.
Hanikah, Mutiara, H., Utami, G. N., Hanifah, Rohmawati, I., Siregar, I. J. S., & Sumiri. (2025). Pelatihan Simulasi Virtual Phet Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Di SMPN 1 Plered. Jurnal Universitas Muhammadiyah Cirebon, 8(1).
Imanuel. (2021). Belajar dan Pembelajaran. UMM Press.
Irfan, A. Z., & Najamuddin, M. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar IPA dalam Memahami Rangkaian Listrik Seri Melalui Penerapan Metode Eksperimen Pada Siswa Kelas VI SDN 1 Mantang. Transformasi : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal, 9(1), 62. https://doi.org/10.33394/jtni.v9i1.7285
Komariyah, D. (2018). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar. PT Bumi Aksara.
Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Rahmat, A. (2018). Manajemen Pemberdayaan Pada Pendidikan Nonformal. Ideas Publishing.
Ritonga, P., Abrianingsih, I., & Gumolung, D. (2021). Pengaruh Penggunaan Simulasi Virtual Laboratorium PhET ( Physics Education Technology ) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Geometri Molekul di MAN 1 Bitung. OXYGENIUS. Journal: Chemistry Education, 3(2), 81–87. https://doi.org/10.37033/ojce.v3i2.288
Rizaldi, D. R., & Jufri, A. W. (2020). PhET : Simulasi Interaktif Dalam Proses Pembelajaran Fisika. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(1), 2620–8326. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.103.
Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2020). Fisika untuk Sains dan Teknik(Jilid 2). Jakarta: Salemba Teknika.
Sudjana. (2019). Prinsip-prinsip dan teknik Evaluasi Pengajaran. PT Remaja Rosdakarya.
Suparno. (2020). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Peserta didik. Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 67.
Tipler, P. A., & Mosca, G. (2019).Belajar dan PembelajaranFisika dan Sains. Jakarta: Erlangga.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
