Analisis Perspektif Siswa pada Penggunaan ChatGPT sebagai Media Pembelajaran Matematika Fase F di SMA Negeri 30 Jakarta
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i2.4512Keywords:
pembelajaran matematika, chatGPT, perspektif siswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perspektif siswa terhadap penggunaan ChatGPT dalam pembelajaran matematika tingkat lanjut di SMA Negeri 30 Jakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang melibatkan 62 siswa kelas XII yang dipilih secara purposive dari kelompok pengguna aktif ChatGPT. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, kuesioner, dan tes esai pada materi limit, turunan, dan integral. Analisis difokuskan pada empat dimensi, yaitu kegunaan, kemudahan, niat perilaku, dan kepercayaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki perspektif positif terhadap ChatGPT sebagai alat bantu pembelajaran yang praktis, terutama dalam membantu penyelesaian soal, memahami materi, dan memperoleh ide. Namun, terdapat variasi tingkat kepercayaan yang menunjukkan bahwa penggunaan ChatGPT tidak selalu diikuti dengan pemahaman konsep yang mendalam. Sebagian besar siswa menunjukkan sikap kritis dengan melakukan verifikasi dan revisi terhadap jawaban yang diperoleh. Temuan ini menegaskan pentingnya peran guru dalam membimbing penggunaan teknologi berbasis kecerdasan buatan secara kritis dan efektif agar tetap mendukung pengembangan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa.
References
Adawiyah, R., & Rindaningsih, I. (2024). Strategi Pelatihan dan Pengembangan Guru di Era Kecerdasan Buatan (AI) untuk Optimalisasi Sumber Daya Manusia di Lembaga Pendidikan Islam. Alhikam Journal of Multidisciplinary Islamic Education, 5(2).
Azzahra, I. F., Al Farel, M. R., & Rahmadhani, R. (2025). Kurikulum Merdeka: Telaah Potensi dan Tantangan Implementatif dalam Mewujudkan Pendidikan Fleksibel di Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian Dan Inovasi, 5(3).
Daniel, A. O. W. H., Jawatir Pardosi, & Darwis Setia Budi. (2025). Pemanfaatan ChatGPT Sebagai Alat Pembelajaran di Era Digital Sebagai Wujud Pemenuhan Kodrat Zaman Bagi Peserta Didik di Kelas IX-A SMP NEGERI 5 Samarinda. MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora, 1(4). https://doi.org/10.64365/muradik.v1i4.121
Haludi. (2024). Persepsi Mahasiswa terhadap Pemanfaatan ChatGPT dalam Proses Belajar di Universitas. Tanjungpura Journal of Language Education, 1(2).
Hosni, A., Ariffin, M. F. M., & Ishak, H. (2023). Editorial Notes: Isu Dan Cabaran Chatgpt Terhadap Pengajian Islam. In Al-Turath Journal of Al-Quran and Al ….
Julianto, T. S., & Ratumanan, S. (2023). Pemanfaatan generatif ai dalam pembelajaran bahasa untuk siswa sd: pendekatan inovatif dalam meningkatkan kemampuan menulis. Bima Journal of Elementary Education, 1(2).
Lee, S., Jones-Jang, S. M., Chung, M., Kim, N., & Choi, J. (2024). Who is using ChatGPT and why?: Extending the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT) model. Information Research, 29(1). https://doi.org/10.47989/ir291647
Mariyono, D., & Nur Alif Hd, A. (2025). AI’s role in transforming learning environments: a review of collaborative approaches and innovations. In Quality Education for All (Vol. 2, Number 1). https://doi.org/10.1108/QEA-08-2024-0071
Maslej, N., Perrault, L. F. R., Gil, Y., Parli, V., Kariuki, N., Capstick, E., Reuel, A., Brynjolfsson, E., Etchemendy, J., Ligett, K., Lyons, T., Manyika, J., Niebles, J. C., Shoham, Y., Wald, R., Walsh, T., H, A., & Oak, S. (2025). “The AI Index 2025 Annual Report,” AI Index Steering Committee. In Institute for Human-Centered AI, Stanford University.
Mishra, P., Warr, M., & Islam, R. (2023). TPACK in the age of ChatGPT and Generative AI. Journal of Digital Learning in Teacher Education, 39(4). https://doi.org/10.1080/21532974.2023.2247480
OECD. (2022). PISA 2022 Result : Combined Executive Summaries Volume I, II, & III. In PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in education (Vol. 1).
Padila, C. (2025). Pemanfaatan Kecerdasan Buatan (AI) dalam Penilaian Otomatis dan Umpan Balik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Inovasi Pendidikan (JPDIP)), 1(1).
Pemerintah Indonesia. (2021). Transformasi Digital Pendidikan Indonesia. Https://Www.Kominfo.Go.Id/Content/Detail/32406/Transformasi-Digital- Pendidikan-Indonesia/0/Berita_satker.
Prambudi, A. R., & Sinaga, F. M. (2024). Penggunaan Chat GPT Sebagai Alat Bantu Dalam Proses Pembelajaran Dan Implikasinya Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(6).
Putra, D. I., Fronita, M., Angraini, & Megawati. (2025). Analisis Penerimaan Pengguna Chatgpt pada Gen Z dengan Menggunakan Metode UTAUT dan TPB. Jurnal Sistem Informasi, 14(4).
Rokhmad Slamet, & Sri Wahyuningsih. (2022). VALIDITAS DAN RELIABILITAS TERHADAP INSTRUMEN KEPUASAN KERJA. Aliansi: Jurnal Manajemen Dan Bisnis, 17(2).
Setyaningrum, W. (2018). Blended Learning: Does it help students in understanding mathematical concepts? Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 5(2). https://doi.org/10.21831/jrpm.v5i2.21428
Setyaningrum, W. (2023). Higher order thinking skills of students in outermost region in Indonesia: A survey in Mamuju District. … in Mathematical Thinking (IM Thinking).
Shen, M., Gu, A., Kang, J., Tang, X., Lin, X., Zhu, L., & Niyato, D. (2023). Blockchains for Artificial Intelligence of Things: A Comprehensive Survey. IEEE Internet of Things Journal, 10(16). https://doi.org/10.1109/JIOT.2023.3268705
Silvana Samaray. (2025). Penerapan Artificial Intelligence-ChatGPT dalam Pembelajaran Matematika Diskrit. SABER : Jurnal Teknik Informatika, Sains Dan Ilmu Komunikasi, 3(1). https://doi.org/10.59841/saber.v3i1.2283
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. In Penerbit Alfabeta. https://doi.org/WWW.cvalfabeta.com
Suharsimi, A. (2020). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Yuliana, D., & Miatun, A. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Berdasarkan Self Efficacy Dan Gender. Jurnal Wahana Pendidikan, 10(2). https://doi.org/10.25157/jwp.v10i2.11126
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
